Тема: слово «Шар». Знакомство с гласными буквами А, Я

1.Вводная часть:

Создание мотивации для детской деятельности.

Эмоциональный настрой.

Определение цели.

Выводы.

2. Основная часть:

Уточнение артикуляции звука.

Игра «Поймай звук»

Знакомство с буквой А.

Пальчиковая гимнастика «Разбросала осень листья»:

Работа на листах с заданиями

физкультминутка

д/з «Подбери схему к слову»

Звуковой анализ слова «Аня», «Шар»

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов занятия.

Длительность занятия

2 мин

25 мин

3 мин.

30 мин.

Части занятия

Содержание

Образовательные области

Вводная часть

Создание мотивации для детской деятельности.

Воспитатель. Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?

Дети. Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель. Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. (Дети становятся в круг).

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель. Ребята, сегодня утром в группе я встретила куклу Аню, которую попросили буквы А и Я помочь освободиться от злых чар колдуньи, но она не школьница и не знает такие буквы. Поэтому она обратилась к нам за помощью.

Поможем?

Социально- коммуникативное развитие

Речевое развитие

2.Основная часть.

Сообщение темы занятия

 д/и «Назови слова»

Уточнение артикуляции звука.

Игра «Поймай звук»

Знакомство с буквой А.

Пальчиковая гимнастика «Разбросала осень листья»:

Работа на листах с заданиями

физкультминутка

д/з «Подбери схему к слову»

Звуковой анализ слова «Аня», «Шар»

-Ребята, для того, чтобы мы помогли, нам самим нужно познакомиться с этими буквами.

Пусть сядет тот, кто назовет слова со звуком А.

Уточнение артикуляции звука.

 — Давайте вместе произнесем звук [а]. При произнесении звука [а] губы рисуют большой кружок. Давайте еще раз произнесем звук [а] и посмотрим в зеркало. Молодцы.

 — Теперь посмотрите, у меня в руках красный кружок – это символ звука [а] (показ символа звука – большого красного круга) Так мы его будем обозначать.

3. Игра «Поймай звук»

 — Так, ребятки, вам нужно будет поймать звук [а]. Когда вы его услышите, хлопните в ладоши. а, у, о, а, ы, и, а,э, у, а.

Знакомство с заглавной и прописной буквой А

 — Ребята, посмотрите, что у меня нарисовано. Это буква А. ребята, запомните, звук [а] на письме обозначается буквой А.

Высока и стройна буква А.

Очень похожа на арку она.

 — Найдите букву А на своем листочке в правом верхнем углу. Проведите по ней пальчиком (обведите) и раскрасьте ее красным карандашом. Почему красным, кто мне скажет?

 — Потому что звук [а] гласный и обозначаем мы его красным цветом.

 — Послушайте правило отличия звука от буквы: звуки мы слышим, произносим и поем, а буквы мы пишем, видим и читаем.

 — Давайте попробуем сделать букву А из наших пальчиков.

Буква А из пальчиков: указательный и средний пальцы правой руки опущены вниз, остальные — сжаты в кулак, а указательный палец левой руки образует «поясок».

 — Так, а теперь давайте напишем букву А пальцем в воздухе, на столе.

Пальчиковая гимнастика «Разбросала осень листья»:

Разбросала осень листья                Волнообразные движения ладонями.

Разукрасила их кистью                    Плавные взмахи ладонями вверх-вниз.

Мы в осенний парк пойдем,          «Шагают» пальцами обеих рук.

В букеты листья соберем.             Скрещивают ладони с растопыриванием пальцев.

Лист кленовый, лист с осинки,    Поочередно загибают пальцы, начиная с

Лист дубовый, лист рябинки,      большого, на обеих руках одновременно

Рыжий тополиный лист                на каждый лист.

На дорожку спрыгнул вниз.        Звонко хлопают в ладоши.

Работа на листах с заданиями

физкультминутка

А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать её легко:
Ноги ставит широко.

д/з «Подбери схему к слову»

на доске вывешиваются картинки «ШАР, ВАЗА, КИТ, ЛАМПА»

Ребята, посмотрите, в какие домики мы можем расселить эти слова?

Звуковой анализ слова «шар». Воспитатель знакомит детей со строчной буквой а и правилом ее написания после твердого согласного звука: «Если после твердого согласного звука слышится звук я, то и пишется буква а». Дети заменяют фишку красного цвета буквой а.

Звуковой анализ слова «Аня». Воспитатель знакомит детей со строчной буквой я и правилом ее написания после мягкого согласного звука: «Если после мягкого согласного звука слышится звук я, то пишется буква я». Дети заменяют фишку красного цвета буквой я.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическая культура

3.Заключительная часть

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов ОД.

- Ребята, кто приходил сегодня к нам на занятие? (кукла Аня)

 — Назовите первый звук в имени куклы А – а – ани (звук [а])

 — Мы сегодня с вами познакомились со звуком [а].

 — А с какой буквой мы познакомились?

 — Каким цветом обозначается звук [а]?

- Сегодня я еще раз узнала, что вы добрые ребята, любите помогать всем, кто попросит помощи, молодцы.

Социально- коммуникативное

Речевое развитие