- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План урока по учебной дисциплине «Технология обработки текстильных изделий»
Тема урока 8.Соединительные швы: стачной, расстрочной, настрочной, накладной.
Цель урока:
Обучающая: Знать названия швов и технологию выполнения.
Развивающая: развивать мыслительную деятельность; уметь пользоваться справочной литературой, схемами и рисунками.
Воспитательная: сформировать интерес к специальности, самостоятельности и осознание ценности получаемых знаний на уроке.
Задачи:
- формировать умений анализировать, делать выводы;
- обеспечить восприятия осмысления и первичного запоминания знаний;
- развитие учебно-организационных умений, формирование умения выбирать типовые методы и способы решения профессиональных задач, осуществлять поиск и анализ информации;
- развитие способностей и мышления, умения видеть проблемы и находить пути их решения, развитие памяти, познавательной активности;
- способствовать освоению компенсаций, личностного самосовершенствования:
- психологии общения, эстетических понятий, бдительности в соблюдении требований безопасности труда;
- ОК 1. понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
- дидактическая: приобрести знания; сформировать умения и навыки.
«Утверждаю»
Зам директора
_______Е.В.Литаврина
План урока
учебной дисциплины «Технология обработки текстильных изделий»
Дата проведения | |||
Объем часов | 2 | ||
Раздел 2. Ниточное соединение текстильных изделий | Тема урока 8. Соединительные швы: стачной, расстрочной, настрочной, накладной. | ||
Цель урока | Обучающая: Знать названия швов и технологию выполнения. Развивающая:развивать мыслительную деятельность; уметь пользоваться справочной литературой, схемами и рисунками. Воспитательная:сформировать интерес к специальности, самостоятельности и осознание ценности получаемых знаний на уроке. | ||
Методы обучения | Урок-лекция демонстрация по изучению нового материала (словесная и наглядная) | ||
Междисциплинарные связи | Оборудование, материаловедение, охрана труда, учебная практика. | ||
Тип урока | Урок по изучению нового материала | ||
Материально-техническое оснащение | Конспекты, раздаточный материал (таблицы), наглядные пособия стендов в учебной мастерской, образцы материалов. | ||
Ход урока. | 1.Вводная часть: проверка студентов по журналу посещаемости. | 3м. | |
2.Сообщение темы и целей урока. | 2м. | ||
3.Изложение нового программного материала. Приложение №8-конспект. | 45м. | ||
5.Обсуждение-дискуссия нового материала | 15м. | ||
1.Закрепление нового материала – беседа-опрос. Приложение 8.2 | 15м. | ||
Заключительная часть. | 1.Закрепление нового материала – беседа-опрос по теме урока. Приложение 8.2 | 15м. | |
Подведение итогов урока | 1.Напомнить тему, цели и задачи урока. 2.Анализ участия учащихся в уроке, отметить положительные моменты. 3.Объявление оценок, аргументация выставленных оценок. | 5м. | |
РАЗДЕЛ №2
ПРИЛОЖЕНИЕ № 8
Тема №8.Соединительные швы: стачной, расстрочной, настрочной, накладной.
К соединительным относятся швы стачной, надстрочной, накладной.

Рис. Стачной шов

Рис. Стачной шов с двумя параллельными строчками
Стачные швы применяют для соединения боковых, плечевых и других срезов деталей. Две детали складывают лицевыми сторонами внутрь, уравнивают срезы и соединяют строчкой на машине со специальной линейкой или лапкой с на правителем, совмещая надсечки, на расстоянии от края, зависящем от назначения шва Стачивание выполняют со стороны детали, имеющей вогнутые срезы, рассеченные углы, сборки и т.п.

Рис. Стачной шов в разутюжку:а — вид с лицевой стороны и с изнанки;б — с предварительным обметыванием срезов (вид с лицевой стороны и с изнанки)

Рис. Стачной шов в за утюжку:а — вид с лицевой стороны;б — вид с изнанки
Стачные швы могут быть обработаны: в разутюжу с предварительным обметыванием срезов, при этом срезы шва раскладывают в разные стороны и разутюживают их утюгом; в за утюжку, при этом срезы отгибают в одну из сторон; на ребро, при этом срезы при утюжки, не отгибая.

Рис. Стачной шов на ребро:а — срезы шва обметаны до стачивания;б — срезы шва обметаны после стачивания или одновременно с ним

Рис. Стачивание с одновременным обметыванием двух срезов

Рис. Стачивание с одновременным прокладыванием кромки и обметыванием срезов

Рис. Стачивание с одновременным прокладыванием кромки без обметывания срезов

Рис. Расстрочный шов:а- вид с лицевой стороны;б — вид с изнанки

Рис. Расстрачивание шва с отлетными краями: а — вид с лицевой стороны;6— вид с изнанки
Для выполнения расстрочного шва две детали складывают лицевыми сторонами внутрь, уравнивая срезы, и соединяют машинной строчкой на расстоянии, равном ширине отделочной строчки плюс 0,4...0,7 см в верхней одежде и 0,7... 1 см в платьях.
На строчные швы, как и стачные, применяют для соединения боковых, плечевых срезов, частей переда, спинки, юбки, рукавов. На строчные швы бывают с двумя открытыми или с одним открытым срезом.

Рис. На строчный шов с двумя открытыми срезами:а — вид с лицевой стороны;б— вид с изнанки

Рис. На строчный шов с одним закрытым срезом: а — вид с лицевой стороны;б — вид с изнанки
Для выполнения на строчного шва с двумя открытыми срезами две детали складывают лицевыми сторонами внутрь, срезы уравнивают и соединяют машинной строчкой на расстоянии, равном ширине отделочной строчки плюс 0,5... 1,5 см. После соединения детали раскладывают в разные стороны. Срезы шва сначала раскладывают в разные стороны и разутюживают, затем один из срезов отгибают в сторону другого, т. е. заутюживают два среза на одну сторону, и закрепляют с лицевой стороны отделочной строчкой на расстоянии от шва соединения деталей согласно модели.

Рис. На строчный шов с отлетным краем:а — вид с лицевой стороны; б — вид с изнанки

Рис. Накладной шов с открытыми срезами

Рис Настрачивание отделочной тесьмы накладным швом

Настрачивание кокеток и накладных карманов накладным швом
Рис. Вариант накладного шва

РАЗДЕЛ №2
ПРИЛОЖЕНИЕ № 8.2
Закрепить пройденный материал в форме вопрос-ответ.
1.Какой шов изображён на рисунке?

2. Какой шов изображён на рисунке?

3. Какой шов изображён на рисунке?

4. Какой шов изображён на рисунке?



а) б) в)
Ответы на вопросы.
1. Стачной шов в разутюжку.
2. Расстрочной.
3. Настрочной.
4. а) накладной с тесьмой, б) накладной с одной строчкой, в) накладной с двойной строчкой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555504-plan-uroka-po-uchebnoj-discipline-tehnologija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.