Информационная памятка для учителей «Зоны мозга»

Составляющее звено

Функциональное значение в процессе письма

Зона мозга

Зрительный образ буквы.

Анализ элементов, включенных в букву, различение письменных и печатных букв.

Затылочные отделы.

Зрительно-пространствен-

ный образ буквы.

Различение букв, имеющих сходные конструкцию (н-п, р-ь) и пространственные детали (ш-щ, у-ц, б-д), положение буквы в зеркальном пространстве.

Теменно-височно-затылочная область.

Исполнение написания.

1. Схема движения, соответствующая образу буквы.

2. Тонкие движения руки, плавность перехода от одного элемента к другому, от одной буквы к другой.

1.Теменная область;

2. Задне лобная (премотор-ная) область.

Инициация написания.

Постановка целей; выбор программы сочетаний букв, слов; контроль за написанием с пониманием смысла; расстановка знаков препинания.

Лобные отделы.

Соотнесение звука и буквы через проговарива-

ние.

Различение сходных по артикуляции звуков (д-н, б-м), а также дифференцировка звуков в сложных сочетаниях согласных («кораблекрушение», «подполковник»).

Теменная область.

Восприятие звуков речи.

Различение звуков, сходных по звучанию, но с различным или особым написанием: глухие и звонкие согласные; твёрдые и мягкие согласные.

Верхне-височная зона.

Слухоречевая память.

Удержание в кратковременной памяти материала, требующего перевода в письменную речь.

Широкая височная зона.

Стабильность написания.

Равномерность темпа письма; сохранение размеров букв по всей длине строки, от начала до конца страницы; соразмерность интервалов.

Глубинные структуры мозга.