- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Поможем светофору
306
0
Актуальность:ввекавтомобилейивысокихскоростейв современном городе нелегко всем, а особенно ребенку-дошкольнику, начинающемуосваивать первые правила дорожной азбуки. Как отмечают сотрудники полиции, чаще всего в дорожных происшествиях страдают дети. Скаждым годом проблема детского травматизма становитсявсе серьезнее. Наш город не исключение. Эта проблема касается и наших маленькихпешеходов. Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакциянадорожнуюобстановку,котораясвойственнавзрослым.Избежатьэтихопасностей можно путем соответствующего воспитания и обученияребенка с самого раннего возраста, но практическогоматериала для организацииданной работы недостаточнои поэтомуразработаноигровоезанятиедлядетей,позволяющеесоздатьусловияприобретенияначальныхэлементарныхпредставленийобезопасномповедениинадороге.
Технологическаякартазанятияпоознакомлениюсокружающиммиром
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие,познавательное развитие.
Темазанятия:ПоможемСветофору
Возрастнаягpyппa:2младшая
Цель занятия:формироватьпредставленияобезопасномповедениинадороге.
Обучающаязадача:закреплятьпредставлениео светофоре,о еговажностив дорожномдвижении.Закрепитьназваниянекоторыхдорожныхзнаков.Продолжатьзнакомитьсправиламиповедениянапроезжейчасти.Продолжатьучитьотгадыватьзагадки.
Развивающаязадача.развиватьмышление,зрительноевосприятие.Развиватьлогическое мышление.
Воспитательнаязадача:воспитыватьжеланиепознаватьновыеправиладорожногодвижения.Воспитыватьумениебытьвежливыми,внимательнымивотношениидругкдругу.Воспитыватькультуруповедениядетейнадорогах.
Словарнаяработа:проезжаячасть,
Планируемыйрезультатзанятия:детиприобрелиначальныеэлементарныепредставленияобезопасномповедениинадороге.
Подготовительнаяработа:Беседыподорожнойбезопасности,рассматривание иллюстраций«Опасно-безопасно»,макетсветофора,дороги,дидактическиеигры«Соберизнак»,просмотрмультфильмоводорожнойбезопасности,целевыепрогулкикпроезжейчасти.
Материалыиоборудование:светофорсоснимающимисясигналами,картинкикзагадкам,кругикрасного,желтогоизеленогоцветапоколичествудетей.Разрезныекартинкизнаковдорожногодвижения.Дидактическаяигра«Гдеправильно»,музыкальныйцентр.
Методыиприемы: наглядные,словесные,игровые,практические.
| Этапзанятия Структурныекомпонентыдеятельности | Ходзанятия | ||
Деятельностьпедагога | Деятельностьдетей | Время | ||
Вводнаячасть | Воспитательобращаетсякдетям. -Доброе утро ребята. Какое у вас настроение?Сегодня,япредлагаюпоигратьвзнакомуювамигру-Путешествие по улицам города. Кто-то будетводителями,акто-топешеходами.Согласны? Каквыдумаете,чтонамнужнодляэтойигры?Конечно,намнужныдорожныезнакиисветофор.Воспитательвноситдорожныезнакиисветофор,накоторомотсутствуютсветовыесигналы. -Что же нам теперь делать? Давайте позовемпапуАндрюши,ведьонинспекторполиции.Может быть,оннампоможет. Воспитатель «звонит» по телефону.ВходитСергейИванович. Здравствуйте,дети.Чтоувасслучилось? -Этоплохо.Светофороченьважендлядорожногодвижения, особенногов большомгороде.Онпомогает машинам и пешеходам правильно ездить ипереходитьулицу,чтобынебылоаварий. Ноничегострашного.Чтобвернутьсигналы,намнадовспомнитьправилаповедениянадороге. Поможетемне вэтом? | Детисобираютсявокруг воспитателя. Дети говорят о том, чтонужны маскимашин,дорожныезнаки,светофор.Детиговорятотом, чтонасветофоренетсветовых сигналов Детиговорятотом,чтоони хотелипоигратьв игру, но насветофоре пропали сигналы. Дети соглашаютсяпомочьинспекторуи садятся настулья. | 2минуты | |
Основнаячасть | Инспектор:чтобыпоявилсяпервыйсигналябуду загадывать загадки, а вы должны подумать иправильно их отгадать, подсказкой вам будуткартинки. Еговидятвсеисразу.Онвиситмеждвухoпop.Унегогориттриглаза. Онзовется...(Светофор) | 12минут |
ПодногамиуСережки Полосатаядорожка.Смелоонпонейидет, А за ним и весь народ. (Зебра)Наобочинахстоят, Молча с нами говорят.Всемготовыпомогать. Главное—ихпонимать.(Дорожныезнаки)Железныезвери Рычат и гудят.Глаза,какукошек, Ночамигорят.(Машины)Чтозачудоэтотдом, Окна светлые кругом.Носитобувьизрезины Ипитаетсябензином. (Автобус) Покадетиотгадываютзагадки,воспитательприкрепляетксветофорукрасныйкружок. -Молодцыребята, вы справились с первым заданиемипосмотрите,насветофорезагорелсяпервыйсигнал.Чтобывернутьвторойсигналсветофора,мысвамидолжны правильноразложить картинки. В красныйкарманчик, те, где дети на проезжей части поступаютнеправильно,а в зеленый, где дети поступаютправильно. Инспектор: и с этим заданием вы справились,поэтомужелтыйсигналсветофоравернулсянаместо.Показываетнасветофор,накоторомyжe закрепленжелтыйсигнал. Асейчас,чтобмаленькоотдохнуть,мыпоиграемвподвижнуюигру«Светофорик» Педагогпредлагаетребятампревратиться в огонькисветофораипоиграть. Инспектор:намосталосьвыполнитьпоследнеезаданиеивернутьпоследнийсигнал.Посмотрите | Детиотгадываютзагадкиинаходятсоответствующиекартинки. Детипоодномуподходяткстолу,понимаюткартинку,рассматриваютее.Говорят,вкакой карманчикнадоположитьипочему. Дети выбирают себе кружок.Подвеселуюмузыкудети |
какойцветкружкаувасвруке,подойдитекстолу такогожецвета. Инспектордостаетизконвертапазлы. -Здеськартинки.Но,похоже,какие-тохулиганыразрезалиих! Вамихнадосложить,ипосмотреть,чтополучится.Молодцыребята, с этим заданиемвы тожесправилисьизеленыйзнаквернулсянасвоеместо. | двигаютсяпокругу.Как толькомелодиязатихает,собираютсяпотроев «Светофорик». Детиподходяткстолам,собираютпазлы(пообразцу)ирассказывают,чтоэтозазнак. | |||
Заключительнаячасть | Инспектордержитсветофорвруках. -Теперьвашсветофорготовдляигры. Красныйсвет—проезда нет!Ипроходатоже. НикогданакрасныйсветТыидтинедолжен! Желтыйсвет—сигналпростой:Ты ещечуть-чутьпостой. Вотзеленыйзагорится — И тогда смелей вперед!На зеленый свет все лицаСовершаютпереход Нонесмейидтинакрасный! Этоможетбьггьопасно!Еслисделаешьневерно Инакрасныйперейдешь—Знай,вбедутынепременно,Непременнопопадешь! Инспекторпрощаетсясдетьми. -Досвиданиядети.Доновыхвстреч. | Детиподходяткинспектору,рассматриваютсветофор Детиберутсветофориидутиграть | 1минута |
Данныйопытможетбытьинтересенпедагогамдетеймладшегодошкольноговозраста.Именновигровойформе,удетеймладшегодошкольноговозрастауспешнееформируетсяначальныеэлементарныепредставленияобезопасномповедениинадороге.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555589-pomozhem-svetoforu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Теория и методика обучения и воспитания
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.