Календарно- тематическое планирование во второй младшей группе. Тема «Дружба»

День недели

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Понедельник

30 октября

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

8.40-8.55 «Физическое развитие (Физическая культура)»

«Физическое воспитание детей 2-7 лет» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой Стр.24.

Занятие №9

Цель: Учить ходить в колонне по одному, перестраиваться в колонну по два, бегать с одного края площадки на другой, строиться в колонну по два, катать мяч между предметами; упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие.

9.10-9.25 «Познавательное развитие (О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» (с.29)

Тема: «Одежда» «Предметное окружение») .

Цель: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Утро: Прием детей.

Беседа с детьми на тему: «Добрые поступки»

Цель: рассматривание картинок, отображающих добрые поступки детей, используя приёмы, побуждающие детей выражать отношение к ним.

Работа по приобщению к искусству: рассматривание иллюстрации Ю.Васнецова к потешке «Кисонька мурысонька» Цель: учить выделять в рисунке главное, развить внимание, наблюдательность.

Работа с календарем природы.

Труд в уголке природы: Наблюдение за воспитателем как правильно ухаживать за комнатными растениями. Рыхление и палив комнатных растений.

Пальчиковая гимнастика: «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Игра по патриотическому воспитанию: «Вместе дружная семья»

Цель: уделять воспитанию любви к близкому в семье человеку маме.

Д.игра на формирование строя речи: «Я даю тебе…»

Цель: тренировать детей согласовывать слова в предложении, правильно подбирать прилагательные к существительным, узнавать предметы и првильно называть их, определять их цвет.

Прогулка: Наблюдение за небом, беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.

Трудовая деятельность: уборка игрушек на веранду после прогулки.

Конструирование из песка (башни)

Словесная игра:

.

Вечер: Гимнастика пробуждения (упражнения на кровати «Потягивание»).

Формирование навыков ЗОЖ: хождение по массажной дорожке.

ЧХЛ: «Чтение И.Токмаковой «Рябина»

Цель: Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Учить детей читать наизусть небольшие стихотворения. Продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Регулярно рассматривать с детьми иллюстрации.

Конструирование – совместная деятельность. Постройка дороги для машин.

Вечерняя прогулка: наблюдение за небом.

Цель: продолжить знакомить детей с изменениями в природе. Воспитывать любовь к природе. Воспитывать нравственно-патриотические чувства к своей малой Родине.

Инд.работа по развитию глазомера с детьми: Кристиной, Мишей, Соней К. Цель: Бросание комка снега:«Кто бросит дальше».

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой, в беге.

Свободное общение пед.с детьми.

Трудовая деятельность: учить детей наводить порядок в шкафчике.

Игровая деятельность:

Предложить детям

игры на внимание: «что изменилось?»

Цель:развитие внимания, быстроты реакции.

Внести детям необходимые атрибуты для сюжетно - ролевой игры: «Магазин игрушек» Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Создать условия для благоприятного эффективного проведения прогулки: активизации мыслительной деятельности; формирования положительных и нравственно-волевых проявлений детей.

Предложить родителям совместно с ребенком послушать песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки»

День недели

Совместная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Вторник

31 октября

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.15

Физическое развитие (Физическая культура)

Занятие№9

Цель: Учить ходить в колонне по одному, перестраиваться в колонну по два, бегать с одного края площадки на другой, строиться в колонну по два, катать мяч между предметами; упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие.

9.25-9.40

Познавательное развитие ФМЭ

Формирование элементарных математических представлении

.Младшая группа. И.А. Помораева, В.А.Позина. стр.12

Занятие №9.

Цель: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Совершенствовать умение составлять группы предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Утро: Прием детей.

Беседа с детьми на тему: «Твой лучший друг»

Цель: Показать ценность и необходимость дружбы, важность друзей в семейной и общественной жизни человека; Расширять представления детей о понятии дружба. Способствовать формированию положительных взаимоотношений в коллективе; формировать понятия «друг», «дружба»; развивать умение анализировать поступки и соотносить их со своими, с общими человеческими ценностями; развивать навыки сотрудничества со сверстниками.

Работа с календарем природы.

Пальчиковая гимнастика: «Дружба» Цель: развитие эмпатии, самоконтроля, выразительности движений и речи

Д.игра: Разрезные картинки (изображение кошки и собачки).

Цель: аучить ребенка составлять целое из нескольких частей. В процессе игры с картинками ребенок знакомится с окружающим.

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания: «Умывание каждый день»

Цель: закрепить навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении; воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным, уважительно относится к своему телу.

Д.игра на обогащение и активизации словаря: «Назови ласково»

Цель: Учить детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Прогулка: Наблюдение за солнцем.

Цели: провести беседу о том, что в осенний период солнце светит не так ярко как летом, что оно не греет.

Трудовая деятельность: Сметание снега с построек. Оказание посильной помощь воспитателю.

ОВД: Развивать ловкость, выносливость, силу, координацию движений.

Подвижные игры: «Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Игры на речевое дыхание: «Дарим маме духи».

Цель: Развитие физиологического дыхания – статистические упражнения.

Конструирование из сгена. Цель: научить детей лепить снеговика.

Словесная игра: «Коза рогатая» Цель: развлечение детей, формирование умения их слушать стишок до -конца, понимать его.

Вечер: Гимнастика пробуждения (упражнения на кровати «Поймай комарика»).

Формирование навыков ЗОЖ : хождение по массажной дорожке.

ЧХЛ: Г. Боргуль «Подружка Маша»

Цель: формирование у детей представление о друге, дружбе, воспитание доброжелательного отношения друг к другу, быть сдержанными, уметь работать в коллективе.

Дать понятие, что такое дружба. Учить детей правилам общения друг с другом. Уметь правильно оценивать свои поступки и поступки своих друзей. Совершать благородные поступки, радоваться результату.

Игровая деятельность: «Вышли дети в садик» «Кошка и мышки» Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Дидактические игры: «Уступайте друг другу».

Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу.

Инд.работа по математич.представлениям с детьми: Соней.Р., Мишей Н., Машей Б... Цель: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Вечерняя прогулка: Продолжить наблюдение с детьми за солнцем в вечернее время суток. Побеседовать с детьми о том, почему солнце так быстро скрывается за горизонтом осенью?

Сюжетно-ролевая игра: «Сварим суп»

Цель: Развивать умение выполнять несколько взаимосвязанных действий (мыть овощи, резать их, сервировать стол для еды и т.д.), умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Активизировать речь детей, побуждать к обозначению действий словами.

Воспитывать интерес к игровой деятельности, желание помочь игровому персонажу.

Свободное общение пед.с детьми.

Трудовая деятельность: «Протирание детской мебели»

Цель: Учить детей оказание посильной помощи воспитателю.

Игровая деятельность:

предложить детям для игры магнитную мозаику.

Игры на память: Игра «Чего нет?»

Задача: развить произвольную зрительную память, умение запоминать количество и место нахождения заданных предметов.

Разместить для детей на доске плакат «Хорошее настроение».

Цель: наблюдение за общением детей, выявление особенностей общения.

Самостоятельная игровая деятельность: учить детей объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма.

Предложить родителям провести беседу о том, как нужно вести себя в детском саду.

День недели

Совместная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Среда

1 ноября

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.15 Физическое развитие

«Физическое воспитание детей 2-7 лет» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой Стр.24

Занятие №6.

Цель: Продолжать учить ходить по кругу, бегать на носочках, метать мяч в горизонтальную цель; упражнять в умении ходить по бревну с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

9.25-9.40 Речевое развитие. Развитие речи.

О. С. Ушакова

«Развитие речи детей 3-5 лет»

С.29.

Занятие6 .

6Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем Цель: -учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ;

-учить правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина), формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий- низкий), согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе;

-уточнить и закрепить правильное произношение звука э; обратить внимание на слова с этим звуком.

Беседа нравственно- эстетическое воспитание:«Что такое доброта»

Цель:Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление  совершать добрые поступки;закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении.  Формировать моральные представления о доброте. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям.

Зачем говорят «здравствуй»?

Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи,  вызвать стремление употреблять их.

Работа с календарем природы.

Работа по формированию КГН: «Любим умываться».

Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, способствовать правильному использованию  индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.

Дежурство: учить детей ставить салфетницы на столы перед завтраком.

Д.игра на звуковую культуру речи: Дидактическая игра «Догадайся, что звучит»

Цель: Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.

Игры по патриотическому воспитанию:

Прогулка: Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д.

Трудовая деятельность: «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Подвижная игра: «Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Словесная игра: «Это я».

Цель: закрепить знания детей о частях тела, развивать мелкую и общую моторику тела.

Конструирование: Учить детей выкладывать на песке из палочек домики.

Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям настольные игры.

Вечер: Гимнастика пробуждения (упражнения на кровати «Велосипед»)

Формирования навыков ЗОЖ, хождение по массажной дорожке.

ЧХЛ: Разучивание «Водичка, водичка», Э.Мошковская

Цель: воспитывать желание слушать народные песенки, сопровождать чтение показом игрушек, игровыми действиями;

предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений;

поощрять попытки проговаривать стихотворный текст целиком с помощью взрослого;

формировать привычку заботиться о чистоте своего тела;

формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Ручной труд: Тема: «Подарок другу»

Цель: Формировать образное восприятие и образные представления,

развивать воображение. Воспитывать доброе отношение к животным

,желание сделать для них что-то хорошее.

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра: «Кормление куклы Кати»

Цель: Закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Социально коммуникативное развитие: «Волшебный стул»

Цель: воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.  Один ребенок садится в центр на «волшебный стул», а остальные говорят о нем добрые, ласковые слова.

Музыкальные игры: Угадай по звуку музыкальный инструмент.

Инд.работа по худ.-эстетическому развитию (аппликация) с детьми: Ильей, Яной, МашейФ..

Цель: Продолжать учить детей составлять целое из частей. Продолжать учить ориентироваться в частях тела. Развивать внимание.

Вечерняя прогулка: наблюдение за автомобилем.

Цель: закреплять полученные знания о автотранспорте.

Инд.работа по развитию глазомера с детьми:Кристиной, Мишей, Соней К. Цель: Бросание и ловля мяча:«Кто бросит дальше мешочек».

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.

Свободное общение пед.с детьми.

Трудовая деятельность: продолжать учить детей убирать игрушки после игры на свои места.

Игровая деятельность: предложить детям

игры на воображение: Игра развивает творческое воображение, целостное восприятие.

Цель: Наблюдение за облаками. На, что они похожи.

Сюжетно-ролевая игра: Формировать умение поддерживать сюжет, действовать согласно принятой на себя роли (по подражанию).  Совершенствовать умение подбирать необходимые атрибуты для игры.  Формировать первичные представления о профессиях (шофёр). Закреплять знания о культуре поведения в окружающем мире. Знакомить с правилами безопасного поведения: на дороге, заправке.        Закреплять знания о домашних животных.  Совершенствовать умение объединяться в игре, выполнять игровые роли.  Развивать связную диалогическую речь.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Создать условия для благоприятного эффективного проведения прогулки, развивать в детях умение принимать решения, выражать свои идеи и чувства; воспитывать эмоционально-волевую сферу личности ребёнка.

Предложить родителям совместно с ребенком чтение русских народных сказок, потешек, прибауток с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом.

Дни недели

Совместная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

2 ноября

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.15

«Физическое развитие «Физическая культура»

Занятие№9

Цель: Учить ходить в колонне по одному, перестраиваться в колонну по два, бегать с одного края площадки на другой, строиться в колонну по два, катать мяч между предметами; упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие.

9.25-9.40

«Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

И.А. Лыкова художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности «Цветные ладошки»

Стр. 54

Тема: Дружба.

Цель: воспитывать у детей доброту. Учить детей отщипывать маленький кусочек пластилина от большого куска, скатывать кусочек пластилина между ладонями придавая шарообразную форму. Раскатывать жгутик-колбаску на доске. Учить приему сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения.

Беседа с детьми на тему: «Дружба крепкая» Цель: разновозрастной группы. Образовательные области: социализация, познание. Цель: Формирование навыков дружественного взаимодействия у детей средней группы посредством коммуникативных игр и психологических приемов. Задачи: Учить детей управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представления о дружбе, углублять представления о понятиях «веселый», «грустный», «добрый», «злой». Развивать у детей способность к сопереживанию, желанию придти друг к другу на помощь в сложной ситуации.

Артикуляционная гимнастика: «Рыбка шевелит губами»

Цель: развитие артикуляционной гимнастики. Смыкать и размыкать губы.

Д.игра: «Назови друга ласково» Цель: обогащать словарь детей, развивать умение образовывать имена с уменьшительно- ласкательными суффиксами воспитывать умение детей внимательно относится друг к другу.

Прогулка: Наблюдение птицами.Цель: провести беседу с детьми о птицах зимующих рядом с людьми. Поговорить о том, что птицам нужна забота людей в холодный период времени. Изготовление кормушек, подкормка.

Трудовая деятельность: Учить детей убирать снег лопатами с участка.

ОВД: Бег. Цель: продолжать закреплять умение бегать колонной друг за другом.

Подвижная игра: «Наседка и цыплята»

Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

Словесная игра: «Давайте поздороваемся»

Цель: развитие слухового внимания и памяти, развития умения взаимодействовать друг с другом, снятие эмоционального напряжения.

Конструирование «Город для друзей»

Цель: знакомить с названиями фигур, учить составлять из них постройки, учить работать в месте.

Игры с мячом.

Вечер: Гимнастика пробуждения: (упражнения на кровати «Велосипед»)

Формирования навыков ЗОЖ, хождение по массажной дорожке.

ЧХЛ: В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: Познакомить детей с писателем. Продолжать учить детей внимательно слушать рассказ. Уточнить знания детей о хороших и плохих поступках.

Игровые упражнения на развитие монологической стороны речи: «Опиши куклу»

Цель: учить называть разнообразные признаки внешнего вида игрушки или обьекта.

Поисково-познавательная деятельность: «Как работает воздух»

Цель: увидеть как воздух может поддерживать предметы.

Инд.работа по ознакомлению с окружающим с детьми:

Есенией, Ярославом, Кристиной. Цель: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Вечерняя прогулка: Продолжать наблюдать с детьми за перелетными птицами.

Индивидуальная работа по быстроте и ловкости с детьми: Ярославом, Вероникой, Соней Р. Цель: развить у детей координацию движений, быстроты реакции.

Сюжетно-ролевая игра: «Угостим друзей чаем»

Цель:учить детей взаимодействовать друг с другом, развивать навыки коммуникации.

Игровая деятельность: Предложить детям

настольно печатные игры: «Крупные пазлы»

Цель: учить детей составлять картинку из четырех частей (деталей).

Игры на восприятие:

Развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Создать условия для благоприятного эффективного проведения прогулки: активизации мыслительной деятельности; формирования положительных и нравственно-волевых проявлений детей.

Предложить родителям побеседовать с ребенком о том, что нужно уметь делиться игрушка с другими ребятами.

Дни недели

Совместная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Пятница

3 ноября

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.15-9.30

«Физическое развитие (Физическая культура)»

Занятие№6.

Цель: Закреплять умение ходить по кругу, бегать на носочках, метать мяч в горизонтальную цель; упражнять в умении ходить по бревну с приставлением пятки одной ноги к носку другой..

9.40-9.55 «Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Рисование)»

И.А. Лыкова художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности «Цветные ладошки»

Стр. 136

Тема: «Я в руке держу флажок»

Цель: Рисование флажков разной формы (прямоугольных, пятиугольных, полукруглых).

Использование проблемно-игровых ситуаций «Что случилось с куклой Машей?» с целью обогащения представлений о предметах быта и их назначении: из какой чашки удобнее напоить куклу, какое одеяльце или подушечку выбрать, какие предметы для ухода за больной куклой необходимо подобрать.

Работа с календарем природы.

Пальчиковая гимнастка: «Обувь»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Игры по патриотическому воспитанию: «Расскажи о своей семье»

Цель: сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека.

Игры на звуки: «Угадай, что делать?»

Цель: учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое восприятие.

Д.игра на развитие связной речи: «Кто это? Что это?»

Цель: учить называть слова, обозначающие одушевленные и неодушевленные имена существительные.

ХБТ: Совместное наведение порядка в группе.

Цель:Формировать потребность участвовать в посильном для ребёнка труде. Учить действовать в соответствии с указанием, быстро выполнять просьбу взрослого, доводить дело до конца. Воспитывать  стремление к чистоте,  бережное отношение к игрушкам.

Наблюдение за неживой природой: Наблюдение за ветром Цель: знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками.

Трудовая деятельность: Соберём песок в песочницу. Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений.

ОВД с предметами: работа с мячом.

Народные словесные подвижные игры: Карусель

Цели: формирование умения детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

Игра с детьми в городки.

Конструирование из пенка (формочками)

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер: Гимнастика пробуждения:

Формирования навыков ЗОЖ, хождение по массажной дорожке.

ЧХЛ: А. Л. Барто «Девочка-ревушка»

Цель: помочь детям понять его содержание. Продолжать учить рассматриванию картин, отвечать на вопросы, слушать объяснения воспитателя.

Индивидуальная работа по З К Р: «Отзовись».

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Итоговое мероприятие: Выставка фигурок из пластилина «Фигурка»

Вечерняя прогулка: Наблюдение за ветром. Продолжать знакомить детей с природным явлением – ветер. Учить давать характеристику ветру (теплый-холодный, сильный-слабый).

Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим с детьми: Ваней. Соней. Ярославом. Цель: продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.

Свободное общение педагога с детьми

Трудовая деятельность: оказывать помощь воспитателю в подготовке корма на зиму для птиц.

Игровая деятельность

(настольные игры):

Предложить детям настольную дидактическую игру «Разрезные картинки» дляознакомления и умственного развития.

Цель:Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части.

Игры на внимание:

Сюжетно -ролевая игра: «Семья»

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Предложить родителям совместно с ребенком

почитать произведения С.Маршак «Великан», «Тело челове-ка».