Закрепление. Числа 1-10. Нумерация

 Тема: Закрепление. Числа 1-10.Нумерация

Цели: 

• повторить последовательность чисел в порядке их увеличения, начиная с любого числа;

• название “соседей” числа в ряду;

• получать числа прибавлением 1 к числу или вычитанием 1 из числа.

• совершенствовать навыки счёта;

• повторить состава чисел 6 и 7;

• развивать наблюдательность, творчество в работе;

• воспитывать у учащихся аккуратность, внимание.

Организационный момент.

Улыбнитесь друг другу

Повторяйте за мной

Мы умные, мы дружные

Мы внимательные, мы старательные

Мы в 1 классе учимся

Всё у нас получится!

К нам пришли гости, а мы (дети хором) гостям всегда рады.

- Девиз нашего урока: "Знаешь – говори, не знаешь – слушай", 

На партах у вас лежат смайлики. Поднимите тот смайлик, с каким настроением вы начинаете урок.

*Я очень хочу, чтобы вы улыбались

Работаю нашей довольны остались.

Пусть этот урок нас порадует всех,

И каждый из нас ощутит свой успех!

Учитель. Сегодня я вас приглашаю в путешествие по стране Математика , чтобы показать знания, полученные на уроках.

-А что мы с вами умеем? (считать, решать задачи, мы знаем, как решать равенства и неравенства)

Учитель:

 Математику, друзья,

 Не любить никак нельзя.

 Очень строгая наука,

 Очень точная наука-

 Это математика.

1.- Ребята, а вот на каком транспорте мы отправимся в путешествие, вам нужно будет ответить, разгадав загадку:

Железные избушки

Прицеплены друг к дружке.

Одна из них с трубой

Ведет всех за собой. (Поезд)

- Правильно. Поедем на поезде. (На доске вагончики с примерами)

-Ой, ребята, а мы не сможем поехать. Вагоны перепутались местами. Надо их расставить по порядку.

-Решите пример и поставьте вагон под свой номер.

-Молодцы! Все вагоны встали в ряд.

Ребята, чтобы продолжить наш путь, давайте проведём разминку для ума.

2. Посчитайте. Сколько вагонов готовы к путешествию.

(счет 1-10 и обратно).

Чем число 1 отличается от числа 10?

-Назовите самое большое однозначное число.(9)

- Посчитайте только четные вагоны (нечетные хлопок)

-Какие числа называются четными? (которые делятся на 2)

- Какое число при счёте идёт за числом 5,7

Какое число при счёте стоит впереди числа 8,6

-Назовите соседей числа 4,9

- 6 увеличь на 1, уменьши 9 на 1

Молодцы! Наш поезд тронулся в путь.

3.Следующее наше задание для каждого ряда ( от каждого ряда выходят к доске по одному ученику)

5 – 2 = 2 + 3 = 5 – 3 =

8 – 1 = 8 + 2 = 3 + 3 =

7 + 1 = 4 – 1 = 4 – 2 =

3 + 2 = 1 + 3 = 6 + 1 =

4 – 3 = 7 – 2 = 9 – 3 =

Молодцы. Все готовы продолжить путь?

4.Чтобы нам не было скучно в пути- выполним задание на сообразительность. Я прочитаю вам два текста. Будьте внимательны.

В саду расцвели 4астры и 2 ромашки. Какие красивые цветы!

В саду распустились 4 астры и 2 ромашки. Сколько цветов распустилось в саду?

-Какой из этих текстов является задачей?

-Давайте вспомним, из чего состоит задача?(условие, вопрос, решение, ответ)

-Повторите условие задачи, вопрос.

-Как запишем решение? 4+2 =6

Ответьте на вопрос задачи.

-Физминутка

Мы считали и устали

Дружно все тихонько встали

Ручками похлопали раз,два,три.

Ножками потопали раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели.

И друг друга не задели.

-Продолжаем наш путь и начинаем

5. Работу по учебнику с.90 №1

Запись на доске и в тетради: 4+2=6(ц.) 7-2=5(у)

6. Продолжаем свой путь и смотрим на доску.

-Вспомните, как называются числа при сложении? (карточки перевёрнуты)

слаг . 4 3 5 8

слаг. 2 1 2 2

сумма

-Посчитайте, чему будет равна сумма?

Молодцы! Продолжаем путь

7. Работа в парах (карточка)

6+ *=8 *+2=6

*-2=7 *-2=5

Молодцы. Наш путь продолжается

8.Работа в тетради

1. Поставь знаки « больше», «меньше», «равно» (по одному ученику к доске)                  

7 * 4                        5 - 2 * 6
                   8 * 8                      10 * 7 + 2

- Найдите равенство среди этих выражений.
- Как назовем остальные выражения?

Наше путешествие закончилось. Вы справились со всеми заданиями Молодцы!

9. Итог урока.

- Чему мы научились? (учились считать, решать задачи и примеры, решали равенства и неравенства)

10.Рефлексия

- Что вам сегодня понравилось на уроке? Кому было легко выполнять задания? А кому трудно?

- С каким настроением вы заканчиваете урок – поднимите смайлик – который соответствует вашему настроению.

Приложение 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555815-zakreplenie-chisla-1-10-numeracija