Конспект занятия по внеурочной деятельности «Умники и умницы»

Конспект занятия по внеурочной деятельности

« Умники и умницы»

МБОУСОШ №4 с. Коноково

учитель 3 «В» класса

Супрунова Т.А.

2013-2014 учебный год.

Тема занятия: Тренировка внимания. Учимся находить общие и отличительные признаки.

Цели: развитие у детей произвольного, слухового и зрительного внимания.

Задачи:

- развитие свойств внимания (устойчивости, переключения, концентрации);

-развитие наблюдательности;

-развитие мышления;

- воспитание системы нравственных межличностных отношений;

Оборудование: ноутбук, мультимедийная установка, карточки с заданиями,

Тетрадные листы, ручки, карандаши, смайлики.

Ход занятия:

Организационный момент. Сообщение темы занятия.

Прозвенел уже звонок

Начинаем наш урок

Не кричат и не шумят

Все за партами сидят

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Ребята, вы готовы к занятию?

На вас надеюсь я, друзья!

Вы хороший, дружный класс,

Все получиться у вас!

« Мозговая гимнастика»

- Присядьте, пожалуйста на свои места. Расслабьтесь, дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи ( Качание головой выполняется 30 секунд. Упражнение стимулирует мыслительные процессы.)

-Нарисуйте в воздухе « восьмерки » по три раза каждой рукой, а затем обеими руками. ( Упражнение «Ленивые восьмерки» активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания.)

- « Наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза. ( « Шапка для размышлений» улучшает внимание, ясность восприятия и речь.)

- Моргайте на каждый вдох и выдох ( Моргания полезны при всех видах нарушения зрения. Выполнять 20 секунд.)

Разминка.

« Кодирование». Расположите числа в порядке возрастания и вы узнаете тему нашего занятия.

(внимание)

Угадывание по описанию.

« Что это за число?»

- На один больше, чем 99?

- Сосед числа 54 справа? А слева?

- На 10 меньше, чем 69? На 5 больше, чем 69?

- На 1 меньше, чем дней в неделе?

5.Зашифруй слово. Найди сумму чисел.

Круг – 2534 = 14

Угол – 3417=15

Луч – 736=16

Зачеркни все буквы « о », подчеркни все буквы « л ».

« Посмотри запомни и скопируй ».(задание на доске)

« Найди пропущенные числа»

1,2,3,4,6,7,8,10,11,14,15,16,17,19,20,21,24,25.

« Будь внимателен ».

-нарисовать 10-кружочков и одновременно посчитать пример

-посчитать хлопки учителя и одновременно посчитать пример

( 44:2, 22*2, 30:3, 10*5.)

Из буквенного текста, выдели спрятанные слова:

Бсолнцеитранастолрюджметокночьтпр

Посчитай и запиши, сколько раз встречается каждая буква и цифра.

Сколько фигур ты видишь на картинке? (карточка с изображением геометрических фигур)

Сколько машин спряталось на рисунке? (карточка)

Найди в квадрате следующие слова: мяч, слон, облако, дом.

Исправь ошибку в словах.

Булка - в одной сказке А. С. Пушкина она грызет золотые орешки.

Трус – без него не выловишь и рыбку из пруда.

Тень – время суток между утром и вечером.

Нота – жилье лисы.

Сор – его в известной басне И.А. Крылова, выронила ворона.

15.«Найди слова»

Вариант 1: В каждом из написанных слов нужно отыскать другое, спрятавшееся в нем, слово.

Например: смех, волк, столб, коса, полк, зубр, удочка, мель, набор, укол, дорога, олень, пирожок, китель.

16.Найди 10 отличий ( видео).

17. Графический диктант. «Цветок»

1 1 1 1

1 3 2 1

3 1 1 1

1 1 2 3

1 1 1 1

3 2 1 1

1 1 1 1

1 1 2 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55582-konspekt-zanjatija-po-vneurochnoj-dejatelnost