Конспект ОД по развитию речи в старшей логопедической группе на тему "Зима"

Конспект образовательной деятельности по развитию речи

в старшей логопедической группе

на тему: «Зима»

Цель: развивать навыки связной речи.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

Уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах.

Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Зима».

Совершенствовать грамматический строй речи.

Формировать умение образовывать качественные прилагательные, существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Формировать навык связному монологическому высказыванию (толкование загадки).

Упражнять образовывать глаголы совершенного вида приставочным способом.

Формировать навык отвечать на вопросы полным предложением, подбирать слова – признаки и слова – действия.

Коррекционно – развивающие:

Развивать зрительное внимание и восприятие, память, мышление, связную речь.

Развивать тонкую и общую моторику, дыхание и правильный речевой выдох, координацию речи с движением.

Развивать творческое воображение.

Коррекционно – воспитательные:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви и бережного отношения к природе.

 Ход ОД:

« Приветствие»

- Ребята, давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика (дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик)

Например:

– Здравствуй, Олечка! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Толечка! Дин-дон-дон!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь руг.

Основная часть:

 «Введение в тему»

– Ребята, мы сегодня с вами поговорим …, а о чем мы будем говорить, вы узнаете из загадки, которая спряталась в волшебной шкатулке (воспитатель показывает шкатулку):

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла...

Воспитатель:

– Как вы думаете, про что это ? (про зиму)

Воспитатель:

- А вот ещё вам загадки (воспитатель достает их из сундучка):

Ну, когда же Новый Год

К нам с подарками придет? —

Пусть пришел бы к детворе

Он пораньше — в … (Декабре)

Начинает календарь

Месяц с именем… (Январь)

Кто борьбу с весной ведёт?

То морозит, то метёт.

Снега месяцу не жаль,

Третий сын зимы -… (Февраль)

– Про что эти загадки? (Про зимние месяцы)

– Давайте назовем зимние месяцы по порядку. (Декабрь, январь, февраль)

– Дети, а какое сейчас время года? (Зима)

– А почему вы так думаете? (Дети называют признаки зимы)

«Прогулка»

 – Ребята, а теперь давайте расскажем про зиму. Свой рассказ мы будем сопровождать движениями и жестами:

Упражнение на развитие общей моторики «Прогулка»

Воспитатель:

В лес волшебный на прогулку

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья

Нам, ребята, не найти.

Друг за дружкой становитесь,

Крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам,

По лесу гулять пойдём.

Много, много интересного,

Мы всегда в лесу найдем.

Воспитатель:

Раз, два, три, четыре, пять.

В лес отправимся гулять.

Зашагали ножки: топ-топ-топ!

Прямо по дорожке: топ-топ-топ!

Ну-ка веселее: топ-топ-топ!

Вот как мы умеем: топ-топ-топ!

(Дети идут по кругу, маршируя).

- А теперь, через сугробы перешагиваем.

(Дети шагают широким шагом)

- Взяли в руки лопатки и разгребаем снег.

(Дети имитируют движение с лопатой)

- Взяли лыжи и палки и поехали кататься.

(Дети имитируют катание на лыжах)

 «Массаж биологически активных зон»

Воспитатель:

– Конечно, в такую погоду легко простудиться. Но нам простуда не страшна. Мы сделаем массаж «Неболейка».

Чтобы горло не болело, мы его погладим смело    

(дети поглаживают ладонями шею сверху вниз)

Чтоб не кашлять, не чихать, нужно носик растирать  

(указательными пальцами растирать крылья носа)

Лоб мы тоже разотрем, ладошку держим козырьком    

(прикладывают ладони «козырьком» и растирают его движениями «в стороны – вместе»)

«Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки ты и шею

 (раздвинуть указательный и средний пальцы и растирать точки впереди и сзади за ушами)

Знаем, знаем, да – да – да нам простуда не страшна!  

(потирают ладони)

«Подбери слова – признаки»

Воспитатель:

– Ребята, а теперь вы мне расскажите – зима какая?

Зима (какая?) – холодная, красивая…

Ветер (какой?) – сильный, порывистый, холодный…

Снег (какой?) – холодный, белый, крупный, мелкий, сильный, …

Небо (какое?) – хмурое, тяжелое, пасмурное, облачное, серое, темное.

«Подбери слова – действия»

Воспитатель:

– Зимой на улице бывает разная погода. То ветер разыграется, то снег сильный начнется. Я буду называть слова, а вы отвечайте.

Ветер (что делает)? — дует, вьется, бушует, воет…

Снег (что делает?) —  искрится, сверкает, блестит, падает, кружится, скрипит, тает, идет, переливается, летит, валит, метёт, стелется…

Дети (что делают?) — гуляют, катаются, играют, веселятся, радуются…

«Подуем на снежинки» (упр. с бумажными снежинками на ниточках)

Воспитатель:

– Давайте подуем на наши снежинки, пусть они закружатся.

Вдохните воздух носиком, а выдохните через ротик, щечки не надувайте!

«Назови ласково»

Воспитатель:

– Снежинки улетели, а я приглашаю вас поиграть в игру («Назови

ласково»)

– Комочек маленький поймай и словечко приласкай!

Зима - зимушка

Ветер -…

Снег -… 

Санки -…

Елка -… 

Горка – …

Подарок -…

«Скажи наоборот»

Воспитатель:

– Мы сейчас откроем рот, чтоб сказать наоборот!

Летом дни жаркие, а зимой….

Летом дни длинные, а зимой …

Снег мягкий, а лед …

Одни сосульки длинные, а другие ….

Одна снежинка большая, а другая…

Одна елка высокая, а другая…

«Пальчиковая гимнастика»

Воспитатель:

- Давайте расскажем о наших зимних забавах и выполним пальчиковую гимнастику “Мы во двор пришли гулять ”

 Раз, два, три, четыре, пять  

Загибаем пальчики по одному 

Мы во двор пришли гулять.     

«Идём» по столу указательным и средним пальчиками 

Бабу снежную лепили,  

«Лепим» комочек двумя ладонями 

Птичек крошками кормили,       

Крошащие движения всеми пальцами 

С горки мы потом катались,       

Проводим указательным пальцем  правой руки  по ладони левой руки 

А ещё в снегу валялись.    

Кладём ладошки на стол то  одной стороной, то другой  

И снежками мы кидались        

имитируем движения по тексту                                

Все в снегу домой пришли.     

Отряхиваем ладошки 

Съели суп и спать легли.    

Движения воображаемой ложкой,  руки под щёки 

Рисуем «Волшебной ниточкой»

Воспитатель:    

-Теперь наши пальчики стали послушными и ловкими. Они без труда смогут нарисовать снежинку( Из шкатулки воспитатель достает ниточки)

-Ребята, а сейчас мы с вами станем волшебными художниками и нарисуем снежинки «волшебными нитями»

- Что у вас получилось? (Дети составляют описательные рассказы о своих снежинках)

 Рефлексия

«Ёлочка настроения». Детям раздаются вырезанные из бумаги шары (ёлочные игрушки), на которых они рисуют своё настроение и прикрепляют на ёлочку, объясняя свой выбор.

- Ребята, посмотрите, наша елочка улыбается, я очень рада этому. Это значит, что вам было интересно и познавательно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555883-konspekt-od-po-razvitiju-rechi-v-starshej-log