- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка занятия по обучению основам безопасного поведения на дороге «Путешествие по Правилам Дорожного Движения»
:Цель: Формирование у воспитанников навыков безопасного поведения на дорогах, снижение уровня детского дорожно-транспортного травматизма.
Задачи:
Обучающая: Закрепить первоначальные знания о дорожных знаках. Научить их различать и понимать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар, названия дорожных знаков.
Развивающая: Формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках. Развивать у детей умение ориентироваться в различной обстановке. Развивать память, логическое мышление, ориентацию в окружающей детей обстановке, развивать смекалку, речевую активность.
Воспитательная: воспитывать общую культуру поведения на дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.
328
0
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Малышок» г. Советска Кировской области
Методическая разработка занятия по обучению основам безопасного поведения на дороге
« Путешествие по Правилам Дорожного Движения «
Выполнила:
Глушкова Ирина Евгеньевна,
воспитатель,
МКДОУ детский сад «Малышок»
г. Советска Кировской области,
г.Советск , ул. Кирова 113
89229077735
2023 г.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ-ПУТЕШЕСТВИЯ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
ФИО: Глушкова Ирина Евгеньевна
Должность: Воспитатель высшей категории
Группа: «Подсолнушки»
Возрастная группа детей: старший дошкольный возраст (6-7 лет)
Тема занятия: «Путешествие по Правилам Дорожного Движения».
Образовательная область: познавательное развитие; коммуникативное развитие; физическое развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.
Вид занятия: Интегрированное, тематическое
Форма организации занятия: квест
Продолжительность: 30 мин
Опорные понятия / термины: Правила дорожного движения, ПДД, знаки, светофор, ребус, безопасность, пешеход, пассажир. тротуар, дорога, перекресток.
Целевые ориентиры:
-ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам; ребенок может соблюдать правила безопасности поведения;
- ребенок умеет практически решать некоторые задачи безопасного поведения на дороге и в транспорте.
-ребенок участвует в создании индивидуальных и коллективных творческих работ, тематических композиций
Цель: Формирование у воспитанников навыков безопасного поведения на дорогах, снижение уровня детского дорожно-транспортного травматизма.
Задачи:
Обучающая: Закрепить первоначальные знания о дорожных знаках. Научить их различать и понимать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар, названия дорожных знаков.
Развивающая: Формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках. Развивать у детей умение ориентироваться в различной обстановке. Развивать память, логическое мышление, ориентацию в окружающей детей обстановке, развивать смекалку, речевую активность.
Воспитательная: воспитывать общую культуру поведения на дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.
Методы и приемы: наглядные: демонстрация наглядных пособий; словесные: рассказ педагога, беседа; практические: упражнение, моделирование: игровые: дидактическая игра. Рассматривание, беседа, художественное слово, загадки, указания, пояснения, самостоятельная деятельность, развитие находчивости и активности, активностьдетей за счет включения проблемной ситуации, убеждение, поощрение.
Ожидаемые результаты:
- сформированы представления о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
- получение грамотного пешехода и пассажира;
-привитие устойчивых навыков безопасного поведения на дороге;
-закрепление знаний о работе светофора.
Оборудование и материалы: Дорожные знаки, компьютер, телевизор, клей, ножницы, раздаточный материал из приложений.
Ресурсы занятия:
Презентация ««Путешествие по Правилам Дорожного Движения».
Технологическая карта (Приложение 1);
Загадки про знаки дорожного движения (Приложение 2);
Аппликация «Светофор» (Приложение 3,4);
Задание «Посчитай и раскрась» (Приложение 5)
Игра « Четвертый лишний» (Слайд 11), игра «Это я, это я, это все мои друзья (Слайд 15)» ;
Карточки ситуации для практического задания (Приложение 6);
Список рекомендованных мультфильмов и литературы о ПДД (Приложение 7);
Мультфильм «Светофор и правила дорожного движения» какал «Анимашка-Познавашка https://yandex.ru/video/preview/8507259928542546487 или по QR коду
Предварительная работа:
- беседы: «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте»;
- дидактические игры: «Что такое улица», «Я - водитель», «Дорожные знаки»;
- художественной литературы: Я. Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М. Пляцковский «Стоп машина!», С. Михалков «Если свет зажёгся красный», С. Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б. Житков «Светофор»;
- рассматривание фотографий «Улицы нашего города», «Дорожные знаки города»;
- рисование «Грузовой автомобиль»;
- аппликация «Автобус»;
- конструирование «Наша улица», «Мой город»;
- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.
.
Приложение 1
Этап, его продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности | Планируемые результаты |
Вводная часть | |||||
1.Организа- ционный (мотивация) | Заинтересовать и мотивировать детей на предстоящую деятельность | Приветствует ребят. Предлагает посмотреть мультфильм. Идет демонстрация мультфильма «Светофор и правила дорожного движения». В конце просмотра на экране появляется смс-сообщение от Незнайки.(видеомонтаж) Слайд 2 | Смотрят мультфильм, слушают автора произведения | Нагляные: демонстрация мультфильма. Групповая форма работы. | Дети внимательны, готовы к предстоящей деятельности |
2. Сюжетно-игровая ситуация | Ввести воспитанников в сюжетно-ролевую ситуацию (выявить проблему и необходимость ее решения). | Читает сообщение от Незнайки, сообщает о проблеме, вводит в историю квеста. Задает вопрос: Что будем делать? Отвечает на сообщение Незнайке, он в ответном сообщении высылает свое местонахождение на карте -лабиринте. Слайд 3,4,5 | Слушают текст из письма. Отвечают на вопрос. Дети обдумывают проблемный вопрос, предлагают решение проблемы. (Помочь Незнайке.) | Проблемный вопрос, Словесные: беседа. Групповая форма работы. | Дети понимают необходимость их помощи Незнайке. |
Основная часть | |||||
3. Путешествие (квест) | Настроить воспитанников на предстоящую деятельность, определить алгоритм действия для решения проблемной ситуации. | Показывает карту-лабиринт с пятью светофорами ( на всех красные сигналы). Путь предстоит не близкий. На чем можем отправиться в путешествие? Подводим к варианту отправиться на детском автобусе, так как нас много. Кто нам нужен для управления автобусом? (Автобус строим стульчиков) Места в автобусе можно занимать по заранее подготовленным билетам. Предлагает детям занять места в автобусе. Объясняет, для чего нужно выполнять задания у каждого светофора с красным сигналом. (Для того чтобы загорелся зеленый сигнал светофора, и мы смогли отправиться дольше на помощь Незнайке). Включает музыку с движениями. Слайд 6 | Знакомятся с лабиринтом. Называют виды транспорта. Выбирают водителя по считалочке. Занимают места в автобусе. Сидя выполняют движения под музыку. По окончанию музыки выходят из автобуса, выполнять задание. | Проблемный вопрос, Словесные: беседа. Игровые: воображаемая ситуация. Групповая форма работы. | Включились в игровую ситуацию. Выражают отношение к предстоящей деятельности Определили необходимые действия. Избежать утомление и повысить физическую активность за счет музыкальных пауз в автобусе. |
Задание № 1 | Выполнить задания, направленные на знание знаков дорожного движения. Формировать умения дослушать загадку до конца. | Озвучивает задание На столе стоят дорожные знаки, и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. (Приложение 2) Читает загадки. | Отгадывают загадки, выбирают нужные знаки дорожного движения | Словесные: беседа; Групповая форма работы. | Закрепление знаний о знаках дорожного движения Проявление активности во взаимодействии для решения поставленных задач. |
Мотивировать воспитанников к познавательной и социальной деятельности. | Поздравляет воспитанников с успешно выполненным заданием . На светофоре загорелся зеленый свет.Отправляемся дальше (музыка) Слайд 7 | Принимают поздравления, радуются успешному выполнению задания. Садятся в автобус. Сидя выполняют движения под музыку. По окончанию музыки выходят из автобуса, выполнять задание. | Мотивация познавательной и социальной деятельности, повышение самооценки. Избежать утомление и повысить физическую активность за счет музыкальных пауз в автобусе. | ||
Задание № 2 | Выполнить задание, направленное на привлечение внимания к основному понятию светофор и его сигналам. | Озвучивает задание Чтобы следующий светофор в лабиринте зажег зеленый сигнал нам необходимо решить ребус Слайд 8 Ответ: Светофор Слайд 9 Предлагает поделиться на пары, (для выполнения аппликации). Выполнение аппликации. На заготовленных заранее шаблонах светофора из картона, и его сигналов из цветной бумаги, выполняем аппликацию «Светофор» ( Приложение 3, 4) | Решают ребус. Делятся на пары. Выполняют аппликацию «Светофор» | Словесные: беседа; Игровые: дидактическая игра «Ребус»; Практические: модель светофора, с помощью аппликации. Работа в парах. | Выполняют задание, основываясь на имеющийся опыт и знания. Закрепление знаний о работе светофора. |
Мотивировать воспитанников к познавательной и социальной деятельности. | Поздравляет воспитанников с успешно выполненным заданием. На втором светофоре загорелся зеленый свет. Отправляемся дальше (музыка) Слайд 10 | Принимают поздравления, радуются успешному выполнению задания. Садятся в автобус. Сидя выполняют движения под музыку По окончанию музыки выходят из автобуса, выполнять задание. | Мотивация познавательной и социальной деятельности, повышение самооценки. Избежать утомление и повысить физическую активность за счет музыкальных пауз в автобусе. | ||
Задание № 3 | Выявить уровень развития мышления, умения классифициро- вать, сравнивать, обобщать. | Озвучивает задание Д/И «Четвертый лишний» Из первых букв лишних слов составить слово-подсказку Слайд 11, (Правильный ответ Слайд 12) Читает стихотворение. Но зато такой надежный Помогает он в пути нам дорогу перейти Предлагает вспомнить, как правильно пешеходу нужно переходить дорогу? Выслушивает и поощряет полные ответы детей. Выдает задание на листах. (Приложение 5 ) Посчитай и раскрась правильно знак | Определяют лишние слова. и первые звуки в словах. Составляют полученное слово «Зебра» Объясняют правила перехода. Выполняют задание на листах. Решают примеры и раскрашивают знак «Пешеходный переход | Словесные: беседа; Наглядные: демонстрация наглядных пособий;. Игровые: дидактическая игра; Практические: упражнение. Индивидуальная Работа. | Проявление активности во взаимодействии для решения поставленных задач. |
Мотивировать воспитанников к познавательной и социальной деятельности. | Поздравляет воспитанников с успешно выполненным заданием. Слайд 13. На светофоре загорелся зеленый свет. Слайд 14 Отправляемся дальше (музыка) | Принимают поздравления, радуются успешному выполнению задания. Садятся в автобус. Выполняют движения под музыку. По окончанию музыки выходят из автобуса | Мотивация познавательной и социальной деятельности, повышение самооценки. Избежать утомление и повысить физическую активность за счет музыкальных пауз в автобусе. | ||
Задание № 4 | Выявить актуальные знания воспитанников о правилах поведения пешехода и пассажира на дорогах. | Озвучивает задание. Чтобы было всё в порядке, поиграем мы в загадки. Если вы согласны, громко крикнете в ответ. Это я, это я, это все мои друзья Если нет, тогда молчите. Проводит игру. Д/Игра «Это я, это я, это все мои друзья». Слайд 15 | Выполняют условия игры. | Игровые: дидактическая игра | Выявление устойчивых навыков безопасного поведения пешехода и пассажира на дорогах. |
Мотивировать воспитанников к познавательной и социальной деятельности. | Поздравляет воспитанников с успешно выполненным заданием. На светофоре загорелся зеленый сигнал. Слайд 16 Отправляемся дальше (музыка) | Садятся в автобус. Выполняют движения под музыку. По окончанию музыки выходят из автобуса | Мотивация познавательной и социальной деятельности, повышение самооценки. Избежать утомление и повысить физическую активность за счет музыкальных пауз в автобусе. |
Задание № 5 Практичес- кий опыт применение правил дорожной безопас- ности | Закрепить умения детей на практике применять имеющиеся знания. | Озвучивает практическое задание. Читает карточки вслух Задание: детям предлагаются разные виды дорожных ситуаций. Дети должны правильно их обыграть ( Приложение 6). | Выслушивают задание. Демонстрируют правильный ответ. | Практические: моделирование; Игровые: воображаемая ситуация. | Получение грамотного пешехода и пассажира. |
Мотивировать воспитан- ников к познаватель- ной и социальной деятельности. | Поздравляет воспитанников с успешно выполненным заданием. На светофоре загорелся зеленый сигнал. Слайд 17 | Принимают поздравления, радуются успешному выполнению задания. | Мотивация познавательной и социальной деятельности, повышение самооценки. | ||
Заключительная часть | |||||
4. Рефлексия. Подведение итогов занятия (квеста) | Обобщить итоги занятия | . Читает стихотворение По улице, по городу Сообщает что, путешествие подошло к концу, Мы выручили и научили Незнайку и сами вспомнили правила дорожного движения. Задаёт вопрос. Что нужно сделать пешеходу, чтобы он стал заметен в темное время суток? Незнайка награждает детей светоотражающими смайликами, благодарит за хорошие знания и выносливость. Благодарит воспитанников за помощь Незнайке. Слайд 18 | Оценивают свою работу на занятии. Отвечают на вопросы. Получают подарки от Незнайки. | Словесные: беседа | Умение подвести итоги Рефлектируют результаты проделанной работы |
Приложение 2
Загадки по ПДД
Всем знакомые полоски,
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет…
(«Пешеходный переход».)
На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте, дети,
Только на….
(«Велосипедная дорожка».)
А здесь, ребята, не до смеха,
Ни на чем нельзя здесь ехать,
Можно только своим ходом,
Можно только пешеходам.
(«Пешеходная дорожка».)
Эй, водитель осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете-
В этом месте ходят дети.
(Знак «Дети»)
Здесь дорожные работы-
Ни проехать, ни пройти
Это место пешеходу
Лучше просто обойти.
(Знак «Дорожные работы»)
Этот знак заметишь сразу:
Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный – двигаться опасно.
Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)
Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся, не ленись.
Знать обязан пешеход:
Тут …? (Подземный переход)Что за знак дорожный:
Красный крест на белом?
Днем и ночью можно
Обращаться смело!
Врач повяжет голову
Белою косынкою
И окажет первую помощь медицинскую.
(Пункт медицинской помощи).
Тормози водитель. Стой!
Знак — запрет перед тобой.
Самый строгий этот знак,
Чтоб не въехал ты впросак.
Должен знак ты соблюдать,
«Под кирпич» не заезжать.
(Въезд запрещен).
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Посчитайте и раскрасьте
Раскрасьте: цифру два в черный цвет, четыре – в синий, восемь – оставь белой. |
2 + 6 = ____
8 – 4 = ____
5 – 3 = ____
Приложение 6
Карточки-ситуации для практического задания
1-я ситуация: «Пассажиры» |
Дети едут в автобусе. На остановке выходят, им надо правильно перейти дорогу. С какой стороны надо обойти автобус? Дети: сзади |
2-я ситуация: «Переход» |
Как надо перейти дорогу по нерегулируемому переходу? Дети: надо начало посмотреть на лево, затем - направо, убедиться что нет транспорта, только тогда переходить дорогу с поднятой рукой. |
3-я ситуация: «Я и мой самокат» |
Как надо переходить дорогу, если ты едешь на самокате? Дети: надо остановиться. Поставить самокат с правой стороны, посмотреть на светофор, когда загорится зеленый сигнал светофора, надо посмотреть все ли машины остановились и переходить дорогу |
Приложение 7
Список рекомендованных мультфильмов и литературы о ПДД
1. СПИСОК МУЛЬТФИЛЬМОВ
I. «Уроки тетушки совы»
Серия 1. История ПДД – http://avtoline-nsk.ru/c/multfilmy-po-pdd/uroki-tetushki-sovy-istoriya-pdd.html
Серия 2. Виды транспорта - http://avtoline-nsk.ru/c/multfilmy-po-pdd/uroki-tetushki-sovy-vidy-transporta.html
Серия 3. Во дворе и подъезде - http://avtoline-nsk.ru/c/multfilmy-po-pdd/uroki-tetushki-sovy-vo-dvore-i-podezde.html
Серия 4. Дорога и знаки - http://avtoline-nsk.ru/c/multfilmy-po-pdd/uroki-tetushki-sovy-doroga-i-znaki.html
Серия 5. Пешеходные переходы - http://avtoline-nsk.ru/c/multfilmy-po-pdd/uroki-tetushki-sovy-peshehodnye-perehody.html
Серия 6. Перекрестки - http://avtoline-nsk.ru/c/multfilmy-po-pdd/uroki-tetushki-sovy-perekrestki.html
Серия 7. В плохую погоду – http://avtoline-nsk.ru/c/multfilmy-po-pdd/uroki-tetushki-sovy-v-plohuyu-pogodu.html
Серия 8. Разные дороги - http://avtoline-nsk.ru/c/multfilmy-po-pdd/uroki-tetushki-sovy-raznye-dorogi.html
Серия 9. Безопасность на транспорте - http://avtoline-nsk.ru/c/multfilmy-po-pdd/uroki-tetushki-sovy-bezopasnost-na-transporte.html
Серия 10. Метро и железная дорога - http://avtoline-nsk.ru/c/multfilmy-po-pdd/uroki-tetushki-sovy-metro-i-jeleznaya-doroga.html
Серия 11. Малыш и авто - http://avtoline-nsk.ru/c/multfilmy-po-pdd/uroki-tetushki-sovy-malysh-i-avto.html
Серия 12. Велосипед - http://avtoline-nsk.ru/c/multfilmy-po-pdd/uroki-tetushki-sovy-velosiped.html
II. «Робокар Поли и его друзья»
Серия 1. Перебегать дорогу - опасно! - http://polirobokar.ru/2-sezon/1-seriya.html
Серия 2. Как безопасно перейти дорогу - http://polirobokar.ru/2-sezon/2-seriya.html
Серия 3. Безопасность в школьном автобусе - http://polirobokar.ru/2-sezon/3-seriya.html
Серия 4. На дороге с умом - http://polirobokar.ru/2-sezon/4-seriya.html
Серия 5. Берегитесь «слепых зон» - http://polirobokar.ru/2-sezon/5-seriya.html
Серия 6. Чем опасен дождь? - http://polirobokar.ru/2-sezon/6-seriya.html
Серия 7. Правила поведения на дороге - http://polirobokar.ru/2-sezon/7-seriya.html
Серия 8. Как играть в мяч? - http://polirobokar.ru/2-sezon/8-seriya.html
Серия 9. Безопасная езда на велосипеде - http://polirobokar.ru/2-sezon/9-seriya.html
Серия 10. Опасность в темноте - http://polirobokar.ru/2-sezon/10-seriya.html
Серия 11. Когда случаются аварии - http://polirobokar.ru/2-sezon/11-seriya.html
Серия 12. Создатели безопасных карт - http://polirobokar.ru/2-sezon/12-seriya.html
Серия 13. Как вести себя на перекрёстках – http://polirobokar.ru/2-sezon/13-seriya.html
Серия 14. Как вести себя на парковке - http://polirobokar.ru/2-sezon/14-seriya.html
Серия 15. Где можно кататься на роликах и скейтборде - http://polirobokar.ru/2-sezon/15-seriya.html
Серия 16. Как переходить дорогу - http://polirobokar.ru/2-sezon/16-seriya.html
Серия 17. Смотри под ноги, когда гуляешь - http://polirobokar.ru/2-sezon/17-seriya.html
Серия 18. Безопасная езда на велосипеде - http://polirobokar.ru/2-sezon/18-seriya.html
Серия 19. Правила безопасности в снежный день - http://polirobokar.ru/2-sezon/19-seriya.html
Серия 20. Не бегай между машинами - http://polirobokar.ru/2-sezon/20-seriya.html
Серия 21. Папин рассказ о машинах - http://polirobokar.ru/2-sezon/21-seriya.html
III. Лукоморье Пикчерз
1. «Светофор» - https://www.youtube.com/watch?v=Bx9eXKhf5PU
2. «Два похожих знака» - https://www.youtube.com/watch?v=SrCFq5NXio0
3. «Пешеходный переход» - https://www.youtube.com/watch?v=DibUTfEhofU
4. «Где опасно играть» - https://www.youtube.com/watch?v=JFpDJS5E804
5. Знак «Осторожно дети»- https://www.youtube.com/watch?v=l_-SMB0EOGQ
IV. «Аркадий Паровозов спешит на помощь»
1. Почему опасно перебегать дорогу на красный свет светофора? - https://www.youtube.com/watch?v=JyIL3wJSFfk
2. Почему важно пристегивать в машине ремень безопасности? - http://videobox.tv/video/40481805/
3. Почему переходя дорогу нужно слазить с велосипеда? - https://www.youtube.com/watch?v=NReNt1Fi_Jg
4. Почему в автобусе нужно держаться за поручни? - https://www.youtube.com/watch?v=00TLqII0E1c
5. Почему нельзя кататься на санках рядом с проезжей частью? - http://nradio.me/news/watch/videoJq0MfTvdRD2RiI
6. Почему опасно ходить по велосипедным дорожкам? - https://www.youtube.com/watch?v=qhtEM6kPgoE
2. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
• Берестов В. «Про машины»;
• Боровой Е.В рассказы из серии «А знаешь ли ты?»;
• Гальперштейн Л. «Трамвай и его семья»;
• Гангов А. «Кто храбрей?»;
• Дорохов А, «Пассажир»;
• Дорохов А. «Подземный ход», «Заборчик вдоль тротуара», «Шлагбаум»;
• Иванов А. «Как неразлучные друзья дорогу переходили»;
• Кожевников В. «Светофор»;
• Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков»;
• Кончаловская Н. «Самокат»;
• Лешкевич И. «Гололёд»;
• Маршак С. «Светофор»;
• Мигунова Н.А. «Светофор»;
• Михалков С. «Дядя Стёпа – милиционер»;
• Михалков С. «Моя улица», «Скверная история»;
• Носов Н. «Автомобиль;
• Орлова Д. «Как Стобед качался на качелях»;
• Пишумов Я. «Пешеходный светофор», «Посмотрите, постовой»
, • Пишумов Я. «Юрка живёт на другой стороне…»;
• Пляцковский И. «Светофор»;
• Прокофьев С. «Мой приятель – светофор»;
• Северный А. «Светофор»;
• Серяков И. «Законы улиц и дорог»; »;
• Огнецвет Э. «Кто начинает день»;
• Пишумов Я. «Машина моя», «Азбука города», «Песенка о правилах», «На улице нашей», «Все мальчишки, все девчонки…», ;
• Семернин В. «Запрещается – разрешается»;
• Юрмин Г. «Любопытный мышонок».
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556145-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-po-obuche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.