Проект в подготовительной группе компенсирующей направленности «Наземный транспорт. Машины-помощники» Для детей 5-7 лет

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – Детский сад № 30» города Магнитогорска

Проект в подготовительной группе компенсирующей направленности

«Наземный транспорт. Машины-помощники»

Для детей 5-7 лет.

Разработчик:

Мазанкина О.А.,

воспитатель.

Магнитогорск, 2023 г.

Актуальность:

 Современные дети растут в мире высоких технологий, развивающихся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Дети в недостаточной степени знают наземные виды транспорта, какие правила безопасности существуют на дороге; недостаточно полно владеют обобщенными понятиями, не всегда могут максимально обогатить знания и представления о видах транспорта, о правилах дорожного движения.

Тип проекта: познавательно-игровой, исследовательский, продуктивный

Сроки: краткосрочный

Участники: дети, воспитатели, родители.

Место проведения: групповая комната, наблюдения на участке.

Цель проекта: Расширять и систематизировать знания детей о наземном транспорте, машинах-помощниках и создавать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта.

Задачи:

Обучающие:

- Закреплять знания детей о предметном мире, помочь освоить элементарные знания о современной технике, о специальных машинах (скорая помощь, пожарная, полицейская машина), сгруппировать транспорт по его назначению.

- Продолжать знакомить детей со знаками дорожного движения.

- Раскрыть значение транспорта для людей.

- Закрепить правила поведения в общественном

транспорте.

- Расширить представления детей об истории транспорта.

- Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях.

Развивающие:

- Развивать познавательную активность детей,

обогащая представления о наземном транспорте.

- Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение)

- Развивать коммуникативные умения и навыки.

- Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.

Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга. Уважительно относиться к продуктам деятельности.

Задачи по работе с родителями:

- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Оформление в группе уголка по правилам дорожного движения.

В течение всего проекта происходит интеграция образовательных областей.

 Виды деятельности и формы работы:

Беседы:

«Какие машины пришли на помощь человеку?»

 «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?»

 «Путешествие в прошлое автомобиля».

«На чём передвигались наши предки».

 «Что такое общественный транспорт? Правила поведения в общественном транспорте».

       «Если бы на свете не было машин?»,

 «Зачем нужны дорожные знаки?»

 Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?

Игровая деятельность:

Дидактические игры:

-«Четвертый лишний».

- «Дорожные знаки».

- «Найди безопасную дорогу».

-«Что сначала, что потом».

-«Лабиринт».

- «Собери знак».

- «Чего не хватает».

- «Назови вид транспорта».

- «Подбери запасную часть».

- «Кому, что нужно».

  Подвижные игры:

- «Найди свою остановку»

- «Гонки».

- «Водители».

- «Красный, желтый, зеленый».

- «Грузовики и легковушки».

- «Опоздавший пассажир».

- «Тише едешь, дальше будешь».

  - «Займи место в автобусе»

 Сюжетно-ролевые игры:

 «Гараж»,

«Путешествие»    

 Игровые обучающие ситуации-путешествия:

 «Как Буратино перейти дорогу?»;

 «Как избежать опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома»,

 игра-тренинг «Как организовать безопасное движение на дороге?»,

 «Кто виноват? »,

 «Кому необходимо уступать место в городском транспорте?»

«Путешествие»

- «Пожарные»

-Режиссерские игры с модельными машинками с использованием макета улиц.

Подбор настольно-печатных игр:

- «Чего не хватает».

- «Виды транспорта».

- «Ралли».

- «Большие гонки».

Познавательное развитие:

Рассматривание иллюстраций, информационных папок по теме «Транспорт».

 Наблюдение на прогулке за движением транспорта и работой водителя, за проезжающими машинами. (грузовые, легковые).

Просмотр мультфильма «Приключения Незнайки». Обсуждение «Безопасное поведение на улице».  Просмотр мультфильма «Полли и его друзья».

Пальчиковые игры о транспорте.

Конструирование различного транспорта из конструктора ЛЕГО.

Создать условия для свободного рисования.

 Продуктивная деятельность:

Рисование «Машины на нашей улице», «Бетономешалка».

Аппликация «Пожарная машина»       

Лепка  «Автомобиль»

Подбор методической и художественной литературы:

Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину»,С. Фангинштейн «Наша улица». С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход»; В. Орлов "Электричка”;  Е. Тараховская "Метро”;   Э. Успенский "Троллейбус”;  Карл Арон «Едем, плаваем, летаем»; Чтение информации из детской энциклопедии «История транспорта».

В течение недели во время прогулки наблюдение за проезжающим по дороге транспортом.

Итоговое мероприятие: Викторина «Средства передвижения и машины-помощники»

Цель: Систематизировать полученные знания детей.

Выставка транспорта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556342-proekt-v-podgotovitelnoj-gruppe-kompensirujus