Индивидуальный план работы воспитателя на межаттестационный период на пять лет Гайнутдиновой Алины Ринатовны На тему: «Мукасолька»

Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация детский сад «Радуга» села Базарные Матаки Алькеевского муниципального района Республики Татарстан.

Индивидуальный план работы воспитателя

на межаттестационный период на пять лет

Гайнутдиновой Алины Ринатовны

На тему: «Мукасолька»

Личная карта воспитателя

Воспитатель:Гайнутдинова Алина Ринатовна

Год рождения: 1995 год

Домашний адрес: РТ, Алькеевский муниципальный район, с. Базарные Матаки, ул. Строителей, д.10

Контактный телефон:8-9274254083; 8-9196927147

1.Образование: высшее, окончила Институт психологии и образования, (КФУ) г. Казань; специальный психолог, 2017 год. Диплом № 63-20-1/17, выдан 30 июня 2017 г.»

2. Образовательная деятельность: воспитатель муниципальной бюджетной дошкольной образовательной организации детский сад «Радуга» комбинированного вида с. Базарные Матаки.

3. Педагогический стаж педагогической работы (по специальности) 6 лет, в данной должности 5 лет; в данном учреждении 5 лет.

4. Сведения о профессиональной переподготовке:

Профессиональная переподготовка по программе дополнительного образования «Практическая психология в образовании» в Институте психологии и образования КФУ Республики Татарстан г. Казань, в объеме 1332 часов, ДП-17-000114/2016, дата выдачи 15 января 2016 года.

5. Сведения о повышении квалификации:

Курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе «Билингвальное образование в рамках ФГОС ДО» в объеме 16 часов в Казанском инновационном университете имени В.Г.Тимирясова (ИЭУП), регистрационный номер «ПК-1271-2022», г.Казань, 2022г.,

6.Направление работы: «Мукасолька» (Развитие творческих способностей и мелкой моторики рук у детей 2- 7 летнего возраста через обучение технике тестопластики).

7. Технология, по которой работает воспитатель: технология тестопластика.

8. Деятельность педагога: планирование, подготовка и проведение НОД, мероприятий, участие в муниципальных, республиканских, всероссийских конкурсах, работа с родителями.

9. Творческие замыслы: качественная работа в творческих группах, участие в конференциях, семинарах, в профессиональных конкурсах, публикация на сайтах, составление презентаций к занятиям и к мероприятиям, сотрудничество с родителями, обмен опытом с педагогами ДОО.

Пояснительная записка.

Система обучения в детском саду строится таким образом, чтобы подготовить детей к следующей ступени жизни, согласно возрасту ребенка, и в дальнейшем к школе. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев замедленна, то нарушается и точность движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых чувствуют свою не успешность. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков «ручной умелости».

Развитию навыков «ручной умелости» для поступления ребенка в школу способствуют занятия по лепке. Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Лепка, как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряда математических представлений. Еще одной специфической чертой является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками. Специфику лепки определяет материал.

Целью аттестации является повышение профессионализма педагогов, совершенствование профессиональной компетентности, обеспечение непрерывного роста профессиональной компетентности.

Актуальность темы:

Сегодня широко известно, что развитие мелкой моторики пальцев рук через определенные зоны в коре головного мозга положительно сказывается на становлении детской речи, повышает работоспособность ребенка, его внимание и умственную активность, стимулирует интеллектуальную и творческую деятельность.

Когда ребёнок лепит, развивается его мелкая моторика, совершенствуются мелкие движения пальчиков, что, в свою очередь, влияет на развитие речи, к тому же, лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Именно поэтому возбудимым, шумным и активным детям часто рекомендуют заниматься лепкой. Ученые установили, что тренировка пальцев рук (массаж кисти руки) на два с половиной месяца ускоряет процесс созревания речевых областей.

Ожидаемые результаты:

Развиты фантазия, воображение, самостоятельное мышление, творческая инициатива детей, мелкая моторика и речь.

Сроки реализации индивидуального плана:

Начало реализации – 01.09.2023г.

Конец реализации - 31.08. 2028г.

Цель Формирование творческих способностей в художественно-эстетическом, познавательном и речевом развитии дошкольников через использование технологии тестопластики.

Задачи:

1. Совершенствовать свои знания путем самообразования;

2. Разработать перспективный план работы с детьми;

3. Пополнять уголок «Мукасолька»;

4. Использовать разнообразные средства и современные методы по в художественно-эстетическом, познавательном и речевом развитии дошкольников через использование технологии тестопластики ;

2. Заинтересовать и привлечь родителей в развитии дошкольников через использование технологии тестопластики.

Источники самообразования:

• научно-методическая литература;

• семинары, заседания методических объединений, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы;

• интернет-ресурсы, медиа-информация на различных носителях.

Формы работы: индивидуальная (по индивидуальному плану) и групповая (активное участие в мероприятиях МБДОО, участие в муниципальных, республиканских и федеральных семинарах и методических объединениях)

Разделы программы профессионального развития

• Изучение психолого-педагогической литературы.

• Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

• Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

• Участие в реализации программы развития образовательного учреждения в системе методической работы.

• Обучение повышения квалификации.

• Участие в работе творческих групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Способ демонстрации проделанной работы

• Мастер-классы

• Семинары

• Размещение разработок занятий в сетевых образовательных пространствах

• Презентации

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Комплекс  занятий

• Методическая копилка педагога

• Портфолио

• Собеседование

• Творческий отчет

• Представление результатов педагогической деятельности

• Мастер-класс

• Педагогический проект

• Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности

• Профессиональные конкурсы

Форма отчета по проделанной работе

• выступление на  педсовете

• участие в конкурсах

• семинара

План работы

1. 1. учебный год.

• Изучить материалы по написанию рабочей программы воспитателя с учетом ФОП и ФГОС;

• Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении;

• Творчество воспитателя с выходом на положительные результаты: открытые занятия, мастер – классы т. д.;

• Участие в педагогических конкурсах, экспериментальной деятельности для воспитателей;

• Повысить знания в области ИКТ и внедрять их в образовательный процесс;

• Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников;

• Принимать участие на педагогических конкурсах творческих работ, олимпиадах, викторинах  для дошкольников разных уровней;

• Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральным государственным образовательным стандартом;

• Посещать открытые занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях;

• Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

2024-2025 учебный год.

• Проанализировать и доработать рабочую программу и план работы с детьми с учетом реализации программных задач ФОП и ФГОС;

• Принимать активное участие на МО по данной теме;

• Приобретать и изучать методическую литературу по теме;

• Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении;

• Творчество воспитателя с выходом на положительные результаты: открытые занятия, мастер – классы т. д.;

• Участие в педагогических конкурсах для воспитателей на разных уровнях;

• Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников;

• Продолжить работу над выбранной методической темой;

• Публикации в психолого-педагогических сборниках, журналах и интернет ресурсах и т.д.;

• Участвовать в педагогических конкурсах творческих работ, олимпиадах, викторинах  для дошкольников разных уровней;

• Пополнять «методическую копилку» своих занятий;

• Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете;

2025-2026 учебный год.

• Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральной образовательной программой;

• Принимать участие на научно-практических конференциях, методических объединениях, педагогических конкурсах творческих работ, олимпиадах для педагогов на разных уровнях;

• Активно участвовать в работе педсовета, в конкурсах  в дошкольном учреждении;

• Посещать открытые занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях;

• Разработка методических пособий, дидактических и наглядных пособий, игр для работы с детьми;

• Участвовать в олимпиадах, творческих конкурсах для дошкольников на разных уровнях;

• Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

• Публикации в психолого-педагогических сборниках, журналах и интернет ресурсах и т.д.;

• Пройти курсы повышения квалификации ;

• Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

2026-2027 учебный год.

• Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики;

• Презентация своих профессиональных достижений;

• Наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.;

• Участие на научно-практических конференциях, методических объединениях, педагогических конкурсах творческих работ, олимпиадах для педагогов на разных уровнях;

• Активно участвовать в работе педсовета, в конкурсах  в дошкольном учреждении;

• Обмен опытом, посещение открытых мероприятий коллег на разных уровнях;

• Разработка методических, дидактических и наглядных пособий для работы с детьми;

• Участвовать в олимпиадах, творческих конкурсах для дошкольников на разных уровнях;

• Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

• Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей);

• Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете;

2027-2028 учебный год.

• Подготовка к прохождению аттестации;

• Алгоритм деятельности педагога в год, предшествующий подаче заявления;

• Изучение «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников»;

• Подготовка заявления на педагогическую аттестацию;

• Подготовка к прохождению профессионального тестирования для педагогических работников;

• Оформление наработанных материалов в соответствии с требованиями к заявленной категории;

• Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении;

• Продолжить работу над выбранной методической темой. Формулирование темы творческого отчёта;

• Продолжить свою педагогическую работу над конкурсным движением всевозможных уровнях;

• Знакомиться с новыми формами, методами и примами в воспитании и обучении детей дошкольного возраста в соответствии с методической темой;

• Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей);

• Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников;

• Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556504-individualnyj-plan-raboty-vospitatelja-na-mez