Технологическая карта занятия «Лунные рыбки»

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы

Формы

приемы

Предполагаемая

деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно –

мотивационный

этап

Замотивировать детей на дальнейшую деятельность

Воспитатель:

-Ребята, слышали новость?

По телевизору сообщили, что на Луне в морях обнаружили рыб. Это необычные рыбы. Они могут жить и передвигаться без воды. Но, к сожалению, их мало.

Ученые обратились за помощью ко всем детям сделать картинки с изображением необычных рыб. Потом эти картинки они превратят в голограмму и отправят на Луну.

-Вы согласны помочь ученым?

Словесный

Дети сидят полукругом на ковре.

-Да!

Дети замотивированы.

2.

Основной этап

Подготовить детей к восприятию информации.

-Скажите, пожалуйста, из чего можно сделать необычных рыбок?

-Молодцы! У вас интересные предложения. Как вы думаете, можно сделать рыбок из природного материала?

Воспитатель приглашает детей присесть за столы.

Воспитатель предлагает сконструировать изображение рыбок, руководит работой детей, отмечает удачные сочетания формы и цвета, подсказывает наводящими вопросами, что можно добавить, чтобы стало еще красивее.

Словесный

Практический

Дети предлагают разные варианты.

-Да!

Дети присаживаются за столы, рассматривают природный материал (листья семена, шишки)

Дети под руководством педагога конструируют рыбок.

.

Дети из самостоятельно подобранных природных элементов получают изображение рыбок.

3.

Заключительный

этап

Подведение итогов

В конце образовательной ситуации педагог организует рассматривание изображений. Проводит беседу. Фотографирует детские работы.

Словесный

Дети рассказывают о своих рыбках, придумывают им названия.

.

Дети получают удовольствие от результатов труда.