Картотека пятиминуток по теме: «Части тела»

Ребенок должен усвоить: 

• названия основных частей тела;

• их функции, знать, что глазами
  видим, ушами слышим, носом дышим и т.д.

про­странственные направления (вверх-вниз, спереди – сзади).

Развитие интонационной выразительности

(Чтение с выражением потешки )

Ножки, ножки, где вы были?

За грибами в лес ходили.

Что вы, ручки, работали?

Мы грибочки собирали.

А вы, глазки, помогали?

Мы искали да смотрели

Все пенечки оглядели.

Развитие артикуляционной моторики, мимических мышц

педагог произносит слова и показывает мимическое выражение, артикуляционное движение или опре­деленное положение тела, а дети их повторяют.

• Один дядя вот такой, (Нахмурить брови)

• Другой дядя вот такой, (Удивленно поднять брови, рот приоткрыть)

• Третий дядя вот такой, (Сделать брови «домиком», опустить уголки рта)

• А четвертый вот такой! (Широко улыбнуться)

• Одна тетя вот такая, (Соединить указательный и большой пальцы, поднести к

глазам, изображая очки)

• А другая — вот такая, («Причесывать» волосы)

• Третья тетя вот такая, (Подбочениться)

• А четвертая — такая! («Смотреться» в «зеркало»)

• Один мальчик вот такой, (Высунуть язык)

• Другой мальчик вот такой, (Прищурить сначала левый, затем правый глаз)

• Третий мальчик вот такой, (Приоткрыть рот, выполнять движения языком впра­во—влево)

• А четвертый — вот такой! (Надуть щеки)

Развитие общей моторики

Физкультминутка –логоритмика « Здравствуйте»

Развитие речевого дыхания и голоса.

Развитие переключаемости органов артикуляции

• Плач ребенка. Произносить звук а (громко, тихо, шепотом, затем в одной тональности).

• Мама качает малыша. Произносить: «А-а-а-а-а».