Конспект урока по чтению по т еме «Почему ноябрь пегий»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

Сядьте прямо, внимательно слушайте, хорошо говорите.

Приветствие гостей. Учащиеся настраиваются на работу.

2.Создание мотивации

- Какой будет урок?

-Почему ?

-Что будем делать на уроке?

(вопросы задаются за экраном)

Отвечают на вопросы без зрительной опоры.

3.Проверка домашнего задания

Какое было домашнее задание?

Ответы детей.

Нарисовать фигурки животных

4. Актуализация опорных знаний

5.Определение темы урока.

6. Фонетическая зарядка

7.Подготовка к восприятию темы

8.Восприятие материала.

9. Систематизация знаний.

10.Физминутка

11. Систематизация знаний.

12. Обобщение знаний.

13.Итог урока.

13.Рефлексия.

Рассмотрите картинку.

-Как вы думаете, какое время года?

- Какая бывает осень?

-А сейчас какая осень?

-Почему поздняя осень?

- Какая погода в ноябре?

Погода бывает разная.

Посмотрите на картинку.

-Как вы думаете, о ком мы будем читать на уроке?

-Почему?

- Откройте книгу на странице 42 и прочитайте название рассказа.

Тема урока. Почему ноябрь пегий.

- Кто автор рассказа?

Николай Сладков – русский писатель, который пишет о природе.

С егодня на уроке познакомимся с трудными словами, давайте проговорим их.

о ттепель переполох

о -те-пель пере-па-лох

о ттепель переполох

На уроке мы будем много говорить слов со звуком [п]. Следите за произношением этого звука.

…

-Прежде, чем начнем читать, давайте разберем некоторые слова, что они означают.

пегий – двуцветный (два цвета),

светлые пятна на темной земле

оттепель.

заверещит;

охотники высмотрят;

до земли дороюсь;

пятиться;

от глаза чужого спрячь;

ноги кормят;

туча заколыхалась;

з асыпай снегом;

снег высыпать;

снегом засыплешь;идет снег

насыплешь снегу;

-Сначала я прочитаю рассказ. Слушайте внимательно.

-О чём рассказ?

-О ком говорится в рассказе?

- Прочитайте рассказ сами.

(слабые ученики восстанавливают деформированный текст по образцу)

- Сейчас будем работать в парах. Разделитесь на пары.

- Выберите картинки героев этого рассказа и прикрепите на доску.

- Назовите их.

-Прочитайте, что случилось в начале?

-Что наделала туча? Прочитайте.

Переполох –беспокойство.

Кто первый увидел тучу?

Кто такой охотник?

Охотник – это человек, который ловит животных и птиц.

Серая куропатка, о чем просила? 

Туча двинулась назад. (демонстрация)

Что значит: нечего пятится – не надо медленно идти назад.

Вызываю ученика и показываю, что значит «пятится».

Что просил медведь у тучи. Прочитайте.

Что такое берлога?

Что делает медведь зимой?

А волки хотят снега? Прочитайте.

Им трудно бегать по снегу.

Что значит заколыхалась? (показываю действие на бумажной туче)

Прочитайте это предложение.

Посмотрите : туча то вперед, то назад. (Показываю движение тучи)

Почему ноябрь пегий? Найдите предложение .

Что такое оттепель? Тепло.

Письменная работа.

Допиши слова.

Заяц ( что сделает?)

Куропатка ( что сделала?)

Медведь (что сделал?)

Волки (что сделали?)

Слабые ученики выполняют задание.

Вставь пропущенные слова с помощью словаря.

Заяц ……. .

Куропатка ………. .

Медведь ……. .

Волки …….. .

Какой рассказ читали? Кто автор рассказа?

Вам понравился рассказ?

Мне понравился рассказ потому, что он (веселый, грустный, интересный).

Д./з. подготовить пересказ

Я хорошо читал(а), отвечала на вопросы.

Я старался, но у меня были ошибки.

Осень.

Ранняя, золотая, поздняя.

Поздняя.

Потому что сейчас ноябрь.

Бывает холодная и теплая.

О животных

На картинке волк, белый заяц, медведь, куропатка.

Почему ноябрь пегий

Николай Сладков

Дети проговаривают за учителем, сопряженное проговаривание, индивидуальное проговаривание

-

Дети рассматривают картинки и задают вопросы.

О поздней осени.

О животных.

Дети читают рассказ.

(Дети называют и прикрепляют на доску фигурки).

Снеговая туча, медведь, заяц, волки, куропатка

Высунулась снеговая туча.

(демонстрация действий тучи выполняют слабые ученики)

Ученик подставляет табличку с предложением к туче.

(Дети читают предложение в тексте)

Чтение слов зайца. (Ученик выходит к доске прикрепляет предложение, что говорит заяц.)

Чтобы туча снег не сыпала, ей не под снегом не найти корм, она будет голодная.

Действие ученика.

Дети читают в тексте слова. Ученик подставляет у доски предложение со словами медведя.

Дом медведя.

Медведь зимой спит

Дети выполняют движения за учителем

Сто-ой, стой!- завыли волки. Насыплешь снегу - ни пройти, ни пробежать. А нас, волков, ноги кормят!

(Ученик прикрепляет фигурку волков и подбирает предложение со словами)

Чтение детьми предложения.

Чтение предложения. Туча то вперед, то назад. То посыплет снежком, то перестанет. Потому – то ноябрь и пегий: то дождь, то снег, то мороз, то оттепель. Где снежок белый, где земля чёрная. Ни зима, ни осень

Письменная работа детей.