Технологическая кара занятия «СНЕГОПАД»

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организовать и мотивировать детей, создать положительный эмоциональный настрой

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе: «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

Словесный метод

Групповая форма

Внимательно слушают педагога

Мотивация детей на предстоящую деятельность

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создать приветливую, доброжелательную ситуацию для дальнейшей деятельности детей.

Выслушивать ответы детей.

Мотивировать детей к деятельности.

Вспомните, дети, только недавно на улице была грязь, шёл дождь. Вы приходили в детский сад в резиновых сапожках. Но вот на улице стало холодней, ударил мороз, и всё вокруг так изменилось. Какое время года наступило (Зима).

Что же нам делать? Как идти домой без зимней обуви….

Снег засыпал дороги, дома. Деревья и кусты скрылись под снежными шапками.

Ребята, а вы знаете, как снежинки падают на землю?

Я предлагаю Вам превратиться в «снежинок», вы согласны?

Проблемная ситуация

Игровой

Словесный (вопросы, похвала, подсказка

Художественное слово

Ответы детей

Дети выполняют действия вместе с воспитателем, проговаривая текст

Мотивация детей на предстоящую деятельность

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Продолжать знакомить детей со временем года - зима

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки - балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе все в кружок -Получается снежок.

Ребята а давайте устроим снегопад прямо в комнате - подуем на блюдце со«снежинками» (в блюдце салфетки мелко нарезанные).

На улице - снег, в группе у нас тоже снежинки кружились, и только на ваших листочках бумаги снег ещё не укрыл землю и деревья зимним нарядом.

Нарисуемснегопад на ваших картинах?

Словесный

Групповая форма

Ответы детей

Проявлять любопытство, заинтересованность

2.3.

Этап практического решения проблемы

Учить детей рисовать точки пальчиком, распределяя их по всему листу.

Воспитывать интерес к рисованию

А какого цвета краску мы возьмём для того, чтобы нарисовать снег А снежинки мы будем рисовать пальчиком.

Воспитатель на мольберте показывает приемырисования:

Раз снежинка, два снежинка,

Вместе целый снегопад.

Практический

Художественное слово

Внимательно слушают объяснение приема рисования пальчиком

Испытывать положительные эмоции от занятия

3.

Заключительный этап

Формирование элементарных навыков самоконтроля и самооценки

Работы детей выставляются на стенде.

Ребята, посмотрите, на рисунке у Вики снег идет крупными хлопьями, а у Вани –снег уже заканчивается, но деревья и кусты уже укрыты снегом.

- Вам понравилось наше занятие?

- Что вам понравилось больше всего?

Словесный метод Групповая форма

Рефлексия

Беседа

Ответы детей

Научиться проявлять эмоциональную реакцию, уметь делиться своими впечатлениями с воспитателями, сверстниками.