Конспект по развитию речи в средней группе с элементами технологии ТРИЗ

Конспект по развитию речи в средней группе с элементами технологии ТРИЗ

Конспект по развитию речи в средней группе с элементами технологии ТРИЗ .

Тема: «Путешествие в сказочной стране».

Цель: Создать условия для решения доступных познавательных задач посредством игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ (метод-мозговой штурм, метод анализа, метод проб и ошибок). Продолжать закреплять умения давать полные ответы, пополнять словарный запас, развивать связную речь детей, умение рассуждать, а также развивать воображение, мышление, логику, развивать творческие способности детей, воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить детей узнавать знакомые сказки, сказочных героев.

2. Формировать умение решать логические задания; активизировать словарный запас детей.

3. Формировать коммуникативные навыки (диалогическую речь через совместное обсуждение; правильное слово произношение, ситуативно-деловое общение в работе над сказками, связную речь).

Развивающие:

1. Продолжать развивать способность детей к эмпатии; умение мыслить с помощью приемов анализа, синтеза, сравнения.

2. Развивать познавательную активность, внимание, память, творческие возможности с помощью элементов методики ТРИЗ, мнемотехники.

Воспитательные:

1. Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь, вызвать у детей позитивные эмоции.

Материал к занятию: волшебный сундучок, клубочек ниток, записка от лисы, письмо от колобка, волшебная палочка, колобок, лиса, рукавичка.

Предварительная работа: чтение сказок, применение в работе элементов ТРИЗ технологии.

Ход образовательной деятельности:

Дети под волшебную музыку входят в зал, где их встречает педагог в костюме сказочной феи.

Фея: Здравствуйте дети ! Я – Фея сказочной страны. Сегодня я хочу пригласить вас к себе в гости, в страну сказок. В моей стране много гостей.

Фея: На гостей вы посмотрите

Поздоровайтесь, улыбнитесь,

И в подарок им пошлите

Поцелуй воздушный!

Фея: Сейчас я превращу вас , в моих друзей- маленьких волшебников

Вот волшебный сундучок,

В сундучке есть колпачок,

Колпачки вы доставайте, на головки надевайте,

Раз, два, три,

Раз, два, три,

Вот волшебник, посмотри (дети надевают колпачки).

Фея: У меня сегодня такое чудесное настроение, а у вас? Хочется придумать что-нибудь хорошее, интересное. Давайте расскажем нашим гостям о себе. Какие вы.

Игра «Скажи наоборот»

Воспитатель: Дети:

А вы грустные ребята? Мы веселые ребята!

Вы ленивые ребята? Мы трудолюбивые!

Вы драчливые ребята? Мы дружные!

Вы злые? Мы добрые!

Вы слабые? Мы сильные!

Вы трусливые? Мы смелые!

Я очень рада, что вы у меня такие замечательные.

Фея: Сегодня вы узнаете, как трудно быть волшебником.

Ребята, когда утром я зашла в группу, то увидела, красивый конверт, а кто его принес, я не знаю. Давайте вместе откроем и узнаем, что это за письмо и от кого оно.

(воспитатель открывает конверт и читает письмо)

Проблемная ситуация

«Здравствуйте ребята! Я, колобок - румяный бок, у меня случилась беда. Меня хотела съесть лиса, а я от нее убежал, но теперь не могу найти дорогу к дедушке и бабушке, потому что лиса перепутала сказки. Я убежал и спрятался от лисы. Помогите мне найти свою сказку. Спасибо».

Воспитатель: Ребята, колобок просит нашей помощи. Поможем ему?

Дети: ответы

2.Мотивация

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебный мир сказок. А вы любите сказки? Я тоже люблю, ведь именно в сказках происходят настоящие чудеса. А сказки вы знаете? Сейчас проверим (воспитатель бросает мяч детям, задает вопросы, дети ловят мяч и отвечают на вопросы воспитателя).

(метод «Мозговой штурм»)

- Кто от бабушки ушёл и от дедушки ушёл?

- Кто съел козлят?

- Кто пришел в гости к медведям?

- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?

- Что выросла «Большая – пребольшая»?

- Что случилось с ледяной избушкой?

- Кто потерял в лесу рукавичку?

- Кого выгнала лиса из домика?

Воспитатель: молодцы, ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем отправляться в путь. Вы хотите? Вы готовы?

Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети.

Все хотят в них побывать

И немного поиграть!

Давайте закроем глаза, вы потихоньку покружитесь на месте. Я взмахну волшебной палочкой и скажу волшебные слова:

- И раз, и два, и три, и восемь

- В сказку всех мы переносим.

- Вот мы с вами и попали в сказочную страну. Давайте погуляем по ней.

Воспитатель: А вот и первое препятствие Лисы, которое нам нужно преодолеть, чтобы пройти дальше. Лиса нам оставила клубочек с запиской, давайте прочитаем: «Чтобы клубочек повел вас дальше по сказочной стране, вы должны открыть волшебный сундучок».

Давайте откроем и посмотрим, что же в нем лежит (воспитатель заглядывает в сундучок). Здесь лежат предметы из сказок (достает Колобка).

Это кто? (Колобок). Вот он, где спрятался. Колобок будет путешествовать с нами. Мы будем помогать ему искать дорогу домой.

- А Колобок какой? (круглый, румяный, непослушный).

- А что еще бывает такое же? (метод анализа).

(шар, мяч, яблоко, булка, конфета)

- Что случилось с Колобком? (ответы детей).

- Как бы ты спас Колобка? (Творческое задание – метод проб и ошибок)

Воспитатель: А теперь посмотрите, что это?

Воспитатель: Правильно, это рукавичка.

(воспитатель достает из корзинки рукавичку)

- А рукавичка какая? (теплая, шерстяная, яркая, красивая, красочная)

- А из чего она сделана? (из ниток, из ткани)

- А что еще делают из ниток и ткани? (ответы детей)

- Для чего нужна рукавичка (руки греть, что-то вытереть, взять горячее)

- А кто жил в рукавичке? (ответы детей)

Молодцы, дети, хорошо справились с первым испытанием. Но нам нужно уже отправляться дальше, потому что впереди нас ждут еще сказочные испытания, которые нам приготовила Лиса. Нам, нужно помочь колобку, проводить его в свою сказку.

(воспитатель бросает клубочек к мольбертам)

Ты катись, катись, клубок,

С овражка во лесок,

Только сильно не спеши,

Путь - дорожку укажи.

Воспитатель: Ребята клубочек привел нас к следующему заданию Лисы.

Дидактическое упражнение: «Починим мостик»

(Идем дальше, звучит музыка «Журчание ручейка»)

Фея: Слышите, это журчит ручеек, как же нам перебраться на другую сторону, ведь мостик поломан?

Волшебники: Надо мостик отремонтировать.

(На полу лежат геометрические фигуры, Фея вместе с детьми подбирает геометрические фигуры для ремонта моста)

Какой красивый получился мостик, пройдем по мостику друг за другом.

Ребята, а вот и следующее задание для вас.

С помощью вопросов попробуйте отгадать, кому сегодня нужно помочь (На доске находится спрятанная картинка мокрого медвежонка).

Игра «Да – нет - ка».

Дети задают вопросы, воспитатель может отвечать на вопросы только да или нет, постепенно дети отгадывают, кто изображён на картинке, воспитатель переворачивает картинку, дети видят маленького, мокрого медвежонка.

Воспитатель: Посмотрите на медвежонка, что вы можете сказать о нём?

Дети: Медвежонок маленький, коричневый, бурый, испуганный, лохматый, мокрый…

Воспитатель: А как вы думаете, почему он мокрый?

Дети: Он купался, в лужу наступил, свалился в речку, попал под дождь…

(обсуждение с детьми противоречий в погоде, игра - «Хорошо-плохо»)

Воспитатель: Что хорошего в дожде?

Дети: Всё растёт, свежий воздух после дождя…

Воспитатель: Что плохого в дожде?

Дети: Можно заболеть, промокнуть…

Воспитатель: Как же помочь нашему медвежонку высохнуть?

Дети: Вытереть полотенцем, обсушить феном, положить на солнышко…

Путаница. «Времена года»

Материал: игрушка – Медведь, мольберт, на мольберте картинка «Зима» с искажениями (зеленое дерево, роликовые коньки.)

(Дети и Фея подходят к мольберту)

Фея: Дети, какие времена года вы знаете? Медвежонку подарили календарь, но вот Мишка смотрит в него и понять не может, какое время года сейчас, что ему делать? Как помочь медведю?

Дети: Убрать зеленое дерево.

Фея: Почему надо убрать зеленое дерево?

Дети: Зеленые деревья бывают летом, а зимой нет.

Фея: А, что еще не подходит? Может снеговик?

Дети: Роликовые коньки.

Фея: Да? А что на коньках нельзя кататься зимой?

(дети постепенно убирают то, что не относится к зиме, Фея уточняет у детей, почему они убрали тот или иной элемент, подвергает сомнению ответы детей, дети доказывают свою правоту)

Фея: Ребята, а сейчас лисичка с вами хочет поиграть.

ФИЗМИНУТКА

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите-ка, разбила («показать яичко» на вытянутых руках)

вот мы репку посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движения)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие! (показать «силу»)

Воспитатель: Вот мы немного и отдохнули, а теперь отправляемся дальше в путь по сказочной стране (бросает клубочек доске)

- Проходите, дети, и присаживайтесь на стульчики, нас ждет последнее задание Лисы.

Лиса вам приготовила загадки, вы будете отвечать, как называется сказка, а затем, я вам буду показывать картинку.

1.Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то!

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кем же были эти,

Маленькие дети?

Дети: Семеро козлят.

Молодцы дети, правильно – это сказка «Семеро козлят»

Воспитатель показывает картинки с изображением этой сказки.

- Кто же всех козляток съел?

- Слушайте внимательно и отгадывайте, о какой сказке говорится в этой загадке?

2. В чистом поле вырос дом,

Кто-кто проживает в нем.

Видим мышка в нем, норушка,

Да Лягушка в нем, квакушка.

Дом не низок не высок,

Как зовется?.

Дети: Теремок

Воспитатель: Молодцы дети, правильно – это сказка «Теремок»

А вот в этой сказке были такие зверюшки: зайчик-побегайчик, мышка-норушка, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и медведь косолапый. Кто развалил теремок? (медведь)

3.Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца.

(Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

Но почему всё же с Иванушкой случилась беда?

Следующая загадка:

4.Он в сказочке живет,

он не ёжик и не кот,

из муки он был печен,

на сметане был мешен.

На окошке он студился,

по дорожке он катился.

- Как называется сказка?

Кого встречал на своем пути колобок?

(Колобок благодарит детей за помощь).

Фея: Ребята, колобок вам говорит спасибо за то, что вы помогли ему вернуться в свою сказку и я вам тоже говорю спасибо. Вы так хорошо знаете сказки, что благодаря вашим правильным ответам на хитрые вопросы Лисы колобок снова оказался в своей сказке! Но нам пора возвращаться в детский сад.

Вот волшебный сундучок,

В него положим колпачок.

Колпачки вы все снимайте

И в детишек превращайтесь.

Раз, два, три,

Раз, два, три,

Вот детишки, посмотри.

Фея: Ребята, вам понравилось сказочное путешествие? (ответы)

- В знак благодарности у меня для вас есть сюрприз, вот такой значок (МОЛОДЕЦ)

Ребята вы сегодня решали интересные и сложные задания Лисы. Помогали Колобку вернуться домой.

3.ИТОГ:

- В какой стране мы побывали? («Страна сказок»)

- Кто запутал все дорожки? (Лиса)

- Назовите сказки, которые вы вспомнили?

- Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557745-konspekt-po-razvitiju-rechi-v-srednej-gruppe-