Планирование недели "Город. Улица. Дом": достопримечательности и семья

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С 11 ПО 15 ДЕКАБРЯ.

Тема недели: «Город. Улица. Дом».

Цель: Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны. Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях). Расширение представления детей о родной стране и родном городе, развивать интерес к историческому прошлому России. Закрепление знаний детей о родном городе Самара, его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувство уважения к далеким предкам, землякам, бережное отношение к истории родного города, закрепить название города, в котором живут дети, адреса, название главных улиц и площадей, символику города.

Итоговое мероприятие: Викторина «Знатоки нашего города».

Цель итогового мероприятия: создать условия для закрепления представлений детей о родном городе.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

11.12

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

1. НОД: Основы науки и естествознания

Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Тема: «Город. Улица. Дом.» Задачи: Познакомить детей со знаками, обозначающими пешеходный переход, расширять знания о правилах поведения на улице, воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому; уточнить с детьми безопасный маршрут до детского сада от дома.

2.НОД: Музыкальное (по плану музрук)

Интеграция областей:ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое, художественно эстетическое.

3.НОД:Развитие речи

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое. Развитие речи по плану учителя-логопеда.

1 половина дня

-И/Беседа с детьми, пришедшими первыми на тему «Как я провел выходные?». Цель: воспитывать семейные ценности.

-Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй».Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать речевую культуру

-Утренний круг.Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожеланиядетям быть успешными в течение дня.

-Беседа «Мой город» Цель: Знакомить с родным городом, правилами поведения на улицах.

-Труд в уголке природы. Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приемы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность.

-Индивидуальная работа с Глебом Р, Глебом К. Д/и «Не ошибись» Цель: развивать внимание у детей.

- Д/и «Что изменилось?» Цель: Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине (Материал: Набор блоков Дьенеша).

-Коррекционная работа: пальчиковая гимнастика, упражнение «Спички-палочки». Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Внести иллюстрации с изображением города.

Рассматривание фотоиллюстраций и картин достопримечательности города Самара.

Рекомендовать родителям обговорить и пройти с ребенком безопасную дорогу в детский сад.

Прогулка 1

- Наблюдение за снегирем. Цели: расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

- Трудовая деятельность. Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза. Цель: воспитывать трудолюбие.

-Подвижная игра. «Не поется птицам без небес». Цель: формировать знание о том, что нельзя лишать птиц вольной жизни.

-Индивидуальная работа с подгруппой ребят «Донеси мешочек корма». Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Подвижные игры «Цветные автомобили»,

Цели: учить действовать по сигналу.

2 половина дня

-Подъем. Закаливающие процедуры (гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение по массажным коврикам, закаливание).

-Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

-Ситуативный разговор о достопримечательностях города. Цель: формирование представлений о родном городе.

-Вариатив: Приобщение к р.н.к «Пришел мороз — береги ухо и нос». Содержание:Знакомство со сказкой В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович». Загадывание загадок о морозе. Повторение Песенки «Как на тоненький ледок».

-С/р «Дом, семья» Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

-Д/и «Кто работает в нашем городе?» цель: воспитание уважения к труду взрослых.

Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

Рассматривание иллюстраций и фотографий города.

Конструирование из кубиков «Улица города».

Раскрашивание раскрасок «Семья», «Дом».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Прогулка 2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

- Наблюдение за пешеходами, цель: закрепление знаний о пешеходной части дороги.

-П/и «Светофор», «Гонки на оленях», «Два мороза», цель: развитие двигательных качеств: ловкости, сноровки, быстроты.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Учить детей взаимод-ть со сверстниками.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

12.12

В

Т

О

Р

Н

И

К

1.НОД: Физическая культура в помещении

(по плану физрук)

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, физическое.

Физическая культура по плану физ.инструктора.

2. НОД: Лепка

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, художественно эстетическое физическое, познавательное.

Лепка предметная

(на каркасе) с элементами

конструирования.

Задачи:Экспериментирование с формой поделок: трансформация образа в соответствии с драматургией литературного сюжета (превращение пугала в снеговика).

Развитие образного мышления и творческого воображения.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа (художественно-эстетическое развитие): учебно-методическое пособие. - М.: Изд.дом "Цветной мир" – 94 стр.

1 половина дня

-Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

-Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения

-Утренний круг.Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожеланиядетям быть успешными в течение дня.

- Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад?» - развитие связной речи.

-Просмотр Презентации «Самара – мой город!».

Цель: Познакомить детей с достопримечательностями г. Самара, рассказать о нашем городе Самара. Воспитывать интерес, любовь к своему городу, расширить кругозор детей, развивать внимательность и любознательность.

-Наблюдение из окна: характеристики ветра. Цель: формировать умение подбирать определения, характеризующие ветер, пояснять, как дети выявили ту или иную характеристику (сильный ветер, холодный ветер).

-Трудовые поручения- предложить детям просмотреть все книги в книжным уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить. Цель: продолжать формировать трудовые навыки детей.

-Коррекционная работа: группировка предметов по цвету, шнуровка. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Настольно-печатные игры по желанию детей, Цель: формирование представлений о времени.

Рисование цветными карандашами.

«Мой любимый город», цель: стимулировать умение создавать работу по собственному замыслу.

Рекомендовать родителям демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе, выбрасывать мусор в урны и т.д.

Прогулка 1

-Наблюдение за легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

-Трудовая деятельность. Коллективный труд на участке по уборке территории. Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать силу и быстроту.

-Подвижные игры «Извилистая тропинка», «Светофор». Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.

-Индивидуальная работа с подгруппой ребят. Прыжки в длину. Цели: упражнять в прыжках в длину; учить отталкиваться двумя ногами.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки).

2 половина дня

- Гимнастика пробуждения после дневного сна. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

- Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

- Психогимнастика «Мы по городу идем» Цель: развивать память, воображение, пластичность, выразительность.

-Экспериментирование: опыт «Вулкан». Цель: показать химическую реакцию соды и лимонной кислоты; систематизировать знания детей о вулканах, показать вулканы на карте.

- Чтение рассказа В.Степанова «Что мы родиной зовем». Цель: познакомить детей с художественным произведением; помочь понять, почему это рассказ; формировать представления о стране.

- Игра-викторина «Памятные места нашего города» - закрепить знания детей о достопримечательностях города.

-Финансовая грамотность: «Азбука юного финансиста». Цель: Дать представление о денежных сбережениях, необходимости экономии и ведения учета денег.

Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

Выложить настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия». Воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

-Беседа: Почему происходит смена дня и ночи?

Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

-Подвижные игры «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки).

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

13.12

С

Р

Е

Д

А

1. НОД Рисование.

Интеграция областей:ОО: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Тема: «Город (село) вечером». Задачи: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего

города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни.

Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на

листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное

решение темы.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ -18 СТР.

2.НОД «Музыкальное»

(по плану музрук)

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, художественно эстетическое, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

1 половина дня

- Этическая Беседа «Почему ты обиделся?». Цель: формировать умение описывать словами свое эмоциональное состояние.

-Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

-Пальчиковая игра «Дикие животные». Цель: улучшение координации и мелкой моторики рук.

-Зрительная гимнастика «ДОМ». Укреплять мышцы глаз.

-Утренний круг.Цель: Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожеланиядетям быть успешными в течение дня.

- Беседа с детьми на тему: «В каком городе ты живешь?» Цель: Формировать представления детей о родном городе.

-Психогимнастика «Я иду по городу». Цель: упражнять в выделении ударного слога в словах, на каждый ударный слог большой палей соединять с другими пальцами.

-Кроссворд «Город, в котором я живу». Цель: формировать представление о городе; способствовать развитию мышления, памяти, слухового восприятия.

-Индивидуальная работа по социально-коммуникативной области с Миланой Н., Сашей С. Цель: формировать представление об опасных для детей ситуациях и способах поведения в них.

-Трудовые поручения: «Накрой стол к обеду». Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к обеду, учить детей правильно располагать ложку на столе.

-Минутка безопасности: «Опасность на дороге» Цель: предупредить детей о возможной жизненной опасности с непоправимыми последствиями.

-Коррекционная работа: группировка предметов по цвету, шнуровка. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Привлечь к рассматриванию альбома «Символика страны». Подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Рекомендовать родителям посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий;

Прогулка 1

-Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: расширять и углублять знания о растениях.

- Исследовательская деятельность. Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

-Трудовая деятельность. Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

-Подвижная игра «Что растет в разных краях?». Цель: закреплять названия деревьев.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки).

2 половина дня

- Гимнастика пробуждения после дневного сна. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

-Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

-ДОП естественно-научной направленности «Маленькие исследователи»: «Вода, водица» (прозрачность и вкусовые свойства). Цель: формировать знания о значении воды в жизни человека. Знакомство со свойствами воды.

- Прослушивание произведений классической музыки. Цель: продолжаем знакомить детей с классической музыкой.

- Опытно-экспериментальная деятельность: изменение уровня воды. Формировать умения формулировать предположения и проверять их правильность в ходе простейших экспериментов.

- Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда.

- Чтение художественной литературы: пересказ сказки «Умная собачка Соня». Цель: Учить детей пересказывать знакомую сказку, развивать память словарный запас слов.

Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Настольно-печатные игры по желанию детей, Цель: формирование представлений о времени.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

- Наблюдение за вороной и сорокой. Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

-Подвижные игры: «Пингвины с мячом», «Не наступи!». Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом.

-Индивидуальная работа с подгруппой ребят Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки).

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

14.12

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

1. НОД: Математическое развитие

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое. Занятие №13. Задачи: Знакомить с образованием числа 13 и новой счетной единицей - десятком; Учить записывать число 13, решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись, логическую задачу на установление закономерностей; Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, навыки самоконтроля и самооценки. Математика для детей 6-7 лет: Учеб.-метод. пособие к рабочей тетради "Я считаю до двадцати" - М.: Сфера - 50-52 стр.

2.НОД РЗВ. Интеграция ОО «Все виды деятельности» Развитие зрительного восприятия по плану учителя-дефектолога.

2. Вариативная часть:

НОД«Основы безопасности жизнедеятельности».Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.Тема:«Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь?». Задачи: Дети должны запомнить и твердо знать свой адрес или хотя бы уметь обозначать

ориентиры, которые помогут найти их место жительства (где находится и как выглядит дом, что

расположено поблизости). Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р.Б.. Безопасность: Учебное пособие по основам

безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,

2009. стр. 65

1 половина дня

-Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

-Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения.

-Утренний круг. Цель: Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожелания детям быть успешными в течение дня.

-Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах. Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на дорогах.

- Работа с дежурными по столовой «Сервировка стола» Цель: Продолжать знакомить с последовательностью выполнения трудовых действий.

- Строительная игра: «Улицы города Самара». Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и рисунку.

- Дидактическая игра. «Испорченный телефон». Цель: Развитие слухового внимания.

- Коррекционная работа: пальчиковая гимнастика, работа с пластилином. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Рекомендовать родителям понаблюдать с детьми за строительством нового здания

(Из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание.

Прогулка 1

- Наблюдение за снежинками. Цели: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

- Трудовая деятельность Постройка лабиринта. Цели: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.

-Подвижные игры «Два мороза», «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.

-Индивидуальная работа «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки).

2 половина дня

-Гимнастика пробуждения после дневного сна. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

- Дидактическая игра. «Узнай сказку по иллюстрации». Цель: закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения; развить речь.

- Настольно- печатные игры: «Дорожные знаки»

Цель: закреплять умение детей работать с карточками, закреплять правила ДД.

-Конструктивно-модельная деятельность: «Проекты городов». Цель:Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.

- Игра – путешествие «Мой город». Цель. Закреплять и систематизировать знания детей о родном городе.

- Индивидуальная работа с подгруппой детей «Скажи наоборот». Цель: Подбирать однокоренные и разнокоренные глаголы-антонимы (слова с противоположным значением).

Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

-Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

-Подвижные игры «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки).

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

15.12

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

1.НОД:Основы грамотности. Интеграция областей: ОО Речевое развитие, социально коммуникативное, познавательное, физическое.

Основы грамотности по плану учителя – логопеда.

3.НОД: Физическая культура на улице (по плану физрук)

Интеграция областей: ОО Речевое развитие, физическое.

3.НОД РЗВ. Интеграция ОО «Все виды деятельности» Развитие зрительного восприятия по плану учителя-дефектолога.

1 половина дня

- Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

-Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия,

нарушения зрения

-Утренний круг.Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожеланиядетям быть успешными в течение дня.

-Беседа с детьми о нашем городе. Цель: закрепить ранее полученные знания детей о родном городе.

-Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комнатных растениях, протирать листочки от пыли. Предложить самостоятельно протереть листочки.

- Предложить настольно – печатную игру «Государственные праздники». Цель: Расширять представления о России.

- Индивидуальная работа ФЭМП с Агатой Б., Лизой С. Задача: упражнять в умении располагать предметы в указанном направлении на листе, отражать в речи их пространственное расположение (дид.игра «Положи предмет»).

- Коррекционная работа: лабиринты, нанизывание бус. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Игры в игровых уголках с любимыми игрушками.

Цель: воспитывать положительное отношение к игре, развивать игровые действия с партнерами по игре.

Предложить детям рассмотреть иллюстрации и раскраски по теме «Мой город» Цель: закрепить, знания детей, о родном городе.

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Прогулка 1

-Наблюдение за снегопадом. Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

- Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

-Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?». Цели: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

-Индивидуальная работа с подгруппой ребят «Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки).

2 половина дня

-Гимнастика пробуждения после дневного сна. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

-Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

-Чтение «Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам и поговоркам». Цель: повторить с детьми известные им произведения малых форм фольклора; помочь составить небольшой рассказ о поговорке или пословице.

- Работа в уголке природы: моем растения. Задачи: уточнить полученные раннее знания о способах содержания растений в чистоте, предложить при выборе способа снятия с растения пыли ориентироваться на особенности его внешнего вида, строения.

-Театрализованные игры:

-Предложить детям карандаши для свободного рисования. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, закреплять цвета.

Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

-Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

-Подвижные игры «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки).