Литературное творчество поэтов Самарского края, как средство нравственно-патриотического воспитания в ДОУ

Литературное творчество поэтов Самарского края, как средство нравственно-патриотического воспитания в ДОУ.

Художественная литература имеет огромное значение в формировании личности ребенка. Она обогащает представления детей об окружающем мире, расширяет кругозор, развивает чувство сопричастности к родному краю, приобщает к словесному искусству.

Актуальность:

Еще в конце прошлого века замечательный преподаватель русской словесности В.Острогорский утверждал, что отсутствие литературного образования у молодежи ведет к малограмотности, невежеству, отсутствию тяги к науке и искусству. В современном обществе эта проблема стоит особенно остро. С каждым годом снижается интерес к чтению. Уже к 5 годам педагоги сталкиваются с нежеланием ребенка учиться читать, неумением работать с книгой, непониманием смысла литературного произведения, поэтому проблема введения детей в книжную культуру требует повышенного внимания. Задача воспитателя детского сада заключается в подготовке к долгосрочному литературному образованию. На этой возрастной ступени очень важно приобщить детей к золотому фонду детской книги. Литературное творчество местных поэтов помогает педагогу влиять на духовно-нравственное развитие детей, способствует воспитанию любви к малой Родине. «Всякому мила своя сторона» это всем известно, каждый человек восхваляет то место, где родился и вырос. Наши поэты – это люди, безгранично влюбленные в свой родной край, очарованные его удивительной заповедностью и красотой, увлеченные его историей. Пристрастие к поэзии – отличительная особенность дошкольника. Она заключается в том, что ребенок, проникая в эмоциональный мир стихотворения, переживает и понимает его настроение. Поэтическое воспитание детей начинается рано, с первых стихов с незатейливым содержанием. Они близки опыту малыша, соответствуют уровню его сознания и в то же время пробуждают целый мир непривычных чувств и мыслей. Стихи наших поэтов соотечественников охватывают широкий спектр различных явлений и событий природы и общества. Художественное слово – это тонкий инструмент в руках педагога. В отборе его важен принцип: соответствие возрастным возможностям и тематическая направленность.

«Я древним городом горжусь». К.В.Конюшев.Стихи этого цикла раскрывают историческое прошлое нашего края, знакомят с особенностями градостроительства. Был срублен мой одноэтажный город. Под перестук и говор топоров. Резьба крылец, наличники с узором – Знак не померкшей славы мастеров. Обогащают представления о народных промыслах. Очень помогли в работе над проектом «Народные промыслы нашего края», посвященные рукодельницам-кружевницам, местным умельцам, вырастившим в родном крае знаменитый романовский лук. А историческая сказка Е.В.Савиновой «О царе Петре и Романовском голубом руне» увлекательно и интересно рассказала о возникновении овчинно-мехового промысла. Особая тема литературного творчества – культовая архитектура и зодчество древнего города. На всем протяжении великой реки Волги нет удивительней местности, где с обрывистых холмов в ее зеркальных водах отражаются семь церквей. И храмов колокольный звон. Над Волгою плывет, перекликаясь.

Языковые образные средства поэтических строк: эпитеты, метафоры, олицетворения помогают детям лучше представить и понять величие и красоту соборов и храмов.

Лебедь белая – храм Леонтьевский. Эта церковь, как хозяйка в сарафане хороводном. Глядят века с высоких гулких звонниц. И с луковиц зеленых куполов.

«Хороша природа наша русская». Значительную часть в творчестве местных поэтов занимает природа родного края. Четыре времени года наполняют их стихи особенной неповторимой красотой. Находят свое отражение в творчестве и живописные пейзажи окрестностей города. А как этот мир чудесен! Достаточно чуточку прислушаться: вот поет о чем-то речная волна, шумят деревья, шепчется листва, гудят на морозе провода…

Можно пройти мимо и не услышать ничего этого. А если ты остановишься и погладишь сломанную ветку, расправишь смятый цветок, поднимешь и подержишь в ладонях кленовый лист осенью… Поверь: твое маленькое сердечко забьется радостью, и каждое новое утро будет для тебя открытием.

Но самое главное - это отношение человека к природе. В этих стихах поэты учат детей приглядываться к проявлениям жизни в природе, видеть не только ее красоту, но и ее хрупкость, незащищенность, учат беречь, охранять все живое.

«Хочу, чтоб душу нам красой возвысив, друзей природа больше обрела. Чтоб Родину любя, мы жили с мыслью: оставить землю лучше, чем была».

«Любите братьев наших меньших». Творчество Е.В.Савиновой, обращенное к маленькому читателю, раскрывает интересный и порой неведомый нам мир животных. В этих стихах – веселых и добрых, шуточных и серьезных звучит обращение автора к детям помнить о том, что живой мир вокруг нас прекрасен и удивителен, нужно только понять и полюбить его.

Прошу Вас…Не лишайте жизни насекомых, не пытайте кошек и дворняг. От желаний ваших неуемных, в жизни тоже будет все не так. Человек – не Бог в земной природе. Он лишь часть земного бытия. Если навредить на их дороге, не поймешь, что нам дает Земля.

«Важно добрые дела творить». Внук спросил у деда: «Что же нужно, чтобы долго жить со всеми дружно?» Дед сказал: «Пожалуй, всем известно: Главное, работать надо честно. Чувствовать себя полезным в жизни, помогать трудом своей Отчизне. О своих успехах не трубить. Больше делать, меньше говорить. Важно добрые дела творить»

Сказки Е.Савиновой «Василинка», «Странствие» являются примером для усвоения морально - этических основ. Они учат дружбе, взаимовыручке, трудолюбию.

«Славен край родной людьми хорошими». Поэты гордятся славою наших предков, воспевают талант, трудолюбие, героизм и самоотверженность земляков. Стихи, посвященные В.В.Терешковой, Ф.И.Толбухину, Ф.Ф.Ушакову, Н.А Шувалову, защитникам Родины – героям Великой Отечественной войны являются ценным дидактическим материалом в работе воспитателя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557893-literaturnoe-tvorchestvo-pojetov-samarskogo-k