Критерии оценивания на уроках английского языка

Criterions of estimation ( Критерииоценивания)

Points (баллы)

Критерий

A

LISTENING

Аудирование

Понимание несложного оригинального текста или серии небольших текстов .

3

10

Оценивание выбранной информации с точки зрения ее значимости для решения поставленной коммуникативной задачи.

3

Умение отобрать значимую информацию для решения задач исследовательской работы.

4

Критерий

B

READING

Чтение

Соблюдение норм техники чтения (скорость и правильное произношение)

3

10

Понимание основного содержания оригинального текста, выделение основной мысли, определение основных факты, языковая догадка.

4

Установка причинно-следственной взаимосвязи фактов и событий, изложенных в тексте.

3

Критерий

C

WRITING

Письмо

Организация написания письма .

2

10

Употребление соответствующих фраз и выражений.

2

Решение коммуникативной задачи.

3

Грамотное изложение информации и орфография.

3

Критерий

D

SPEAKING

Говорение

Лексическое оформление речи.

2

10

Грамматическое оформление речи.

2

Решение коммуникативной задачи.

2

Взаимодействие с собеседником.

2

Произношение.

2

Итого : 40

Критерий А

Уровень достижений

Дескриптор

Listening

Слушание

Max 10

9-10

95% - 100% заданий, материал понятен, отобрана нужная информация

7-8

75 - 94%заданий, понятны основные факты, выделена отдельную, значимую для себя информа­ция, использовано 2/3 этой информации

5-6

55% - 74% заданий, общее понимание, отдельные факты поняты неправильно.

3-4

менее 1/2 заданий по тексту, плохо понимал и ориентировался в тексте.

КритерийB

Уровень достижений

Дескриптор

Reading

Чтение

Max 10

9-10

95% - 100% заданий – выразительное чтение с 1-2 ошибками, выделена основная мысль, развита языковая догадка, установлена причинно-следственная взаимосвязь фактов и событий; точное, быстрое и полное понимание прочитанного материала.

7-8

75 - 94% задании,2-4 ошибки, не искажающие смысл и понимание слов, недостаточно развита языковая догадка, темп чтения заметно медленнее, чем на русском языке, понятны основные факты, выделена отдельная, значимая информа­ция.

5-6

55% - 74% заданий по тексту – не соблюдались нормы техники чтения, 5-8 ошибок, не развита языковая догадка,неустановлена причинно-следственная взаимосвязь событий и явлений, отдельные факты поняты неправильно, скорость чтения низкая.

3-4

менее 1/2 заданий по тексту, ошибки (9-12), скорость чтения низкая, часто использовал словарь и выделил из текста менее 1/2 основных фактов, частичное

Критерий С

Уровень достижений

Дескрипторы

Writing

Письмо

Max 10

9-10

полностью раскрыта тема, обширный лексический и грамматический материал; логично и правильно; содержание и формаотвечают ожидаемым результатам.

7-8

2-3 незначительных ошибки, не изменяющих смысл работы; хорошее знание лексики по теме и грамматики, работа логичная. В основном, содержание и формаотвечают ожидаемым результатам.

5-6

тема раскрыта не полностью или работа не соответствует заданию; недостаточно хорошее знание грамматики и средний словарный запас; работа недостаточно логичная.

3-4

тема не раскрыталибо не соответствует материалу, узкая лексическая и грамматическая структура в задании, содержание и форма не отвечают ожидаемым результатам.

КритерийD

Уровень достижений

Дескрипторы

Speaking

Говорение

Max 10

9-10

полностью раскрыта тема;обширный лексический и грамматический материал; задание выполнено логично и правильно;

содержание и формаотвечают ожидаемым результатам.

7-8

средний словарный запас; использует базовые грамматические структуры с небольшим количеством ошибок; довольно логично и связно вести беседу, есть некоторые ошибки в произношении, которые иногда влияют на понимание

5-6

Запас лексического и грамматического материала ограничен; большое количество ошибок в базовых грамматических структурах, что мешает пониманию,не может логично вести беседу; много ошибок в произношении, скорость речи низкая.

3-4

ограниченный словарный запас, грамматические структуры с большим количеством ошибок, беседа велась нелогично и несвязно (без помощи собеседника); многофонематических ошибок, затрудняющих понимание при обмене репликами; низкая скорость речи.

Баллы по критериям

Сумма баллов

Оценка

A

B

C

D

33-40

«5»

25-32

«4»

17-24

«3»

4-16

«2»