Совместное мероприятие с родителями «Мы художники»

Гостиная с детьми и родителями подготовительной группы

«Мы художники».

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять знание всех цветов радуги;

• Закреплять знание жанров живописи;

• Активизировать словарный запас.

Развивающие:

• Развивать логическое и образное мышление, воображение;

• Развивать умение анализировать;

• Развивать быстроту реакции.

Воспитательные:

• Продолжать воспитывать умение взаимодействовать в группе, внимательно слушать педагога и друг друга.

Оборудование и материалы: телевизор, компьютер, 2 чемоданчика художника с предметами (акварельные краски, цветные карандаши, альбом, палитра, кисти, гуашь, восковые мелки, простой карандаш, стаканчик-непроливайка, машина, кукла, кубик, телефон, мяч, юла), цветные полоски для составления «радуги», предметные и сюжетные картинки по теме «Зима. Зимние забавы», листы бумаги с контурным изображением геометрических фигур, загадки.

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые родители и ребята.

8 декабря в России отмечают праздник.

Отгадайте загадку, и вы узнаете, чей это праздник:

Он достал мольберт и холст,

Кисточку пушистую.

Нарисует крепкий мост

Через речку быструю.

Нарисует город наш,

В небе серый дождик.

Этот городской пейзаж

Рисовал…(художник)

(СПРОСИТЬ У ДЕТЕЙ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ: МОЛЬБЕРТ, ХОЛСТ, ПЕЙЗАЖ)

- Правильно, это художник.

- Сегодня мы Вам предлагаем превратиться в художников.

- А знаете ли Вы, что делают художники?(Ответы детей.)

- Художники не только рисуют. Они умеют смешивать краски, знают названия всех цветов и оттенков, могут определить какой художник нарисовал картину.

Вот и вы сейчас будете выполнять разные задания.

Для этого нужно разделиться на команды.

(Деление на 2 команды – родители и дети)

Придумать название команд.

- Скажите, как называются ваши команды?(Ответы детей и родителей.)

Ведущий: Перед тем, как приступить к выполнению заданий, нам нужно провести разминку -Отгадать загадки.

.

РАЗМИНКА.

Дети: Если ты его поточишь – нарисуешь всё, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж. Что же это? (Карандаш)

Родители: Жмутся в узеньком домишке разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю – разукрасят чисто поле.

Где была пустота, там, глядишь, - красота!

(Цветные карандаши)

Дети: Если ей работу дашь – зря трудился карандаш. (Резинка)

Родители: Белый камушек растаял, на доске следы оставил. (Мел)

Дети: Свою косичку без опаски она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой в альбоме водит по страничке.

(Кисточка)

Родители: Вы меня перелистали –

Как в музее побывали.

Космос на одной странице,

На другой странице – дом,

На последней – хвост жар-птицы.

А всё вместе я -… (Альбом)

Ведущий: Разминка окончена. Молодцы, ребята и родители! К выполнению заданий готовы?

(Ответы детей и родителей.)

ЗАДАНИЕ № 1 - «Чемоданчик художника».

- Надо собрать чемоданчик для художника. Положите в него всё, что понадобится художнику для рисования.

Собрать чемоданчик нужно быстро и правильно.

(акварельные краски, цветные карандаши, альбом, палитра, кисти, гуашь, восковые мелки, простой карандаш, стаканчик-непроливайка)

Ведущий:Молодцы! С заданием все справились правильно!

ЗАДАНИЕ № 2 - «Собери радугу».

- Радуга рассыпалась. Надо собрать все цвета по порядку.

Первый игрок команды кладёт полоску, с которой начинается радуга. Каждый следующий игрок добавляет по одной полоске, пока не получится радуга.

(Если 9 человек: 1человек кладет коврик, далее собираем радугу, последний проверяет и поднимает руку).

Ведущий:

- Перед началом выполнения следующего задания, послушайте небольшую историю:«Жил-был художник. Он очень любил рисовать, да вот только зрение у него было слабое, и приходилось носить очки. Вот как-то пришел к нему вечером человек и принес эскиз.

«Хочу, - говорит, - такую картину». Посмотрел художник на эскиз и сказал, что сможет выполнить заказ к завтрашнему вечеру. Лег он спокойно спать, а на утро, вот беда, никак не может найти свои очки. А картину рисовать надо! Решил тогда художник по памяти все изобразить. А, что у него получилось…»

ЗАДАНИЕ № 3 - «Рассеянный художник».

- Вам нужно выбрать одного участника от своей команды, который будет играть роль «Художника».

- Мы покажем ему небольшой рисунок, а затем завяжем глаза. «Художник» нарисует на листе бумаги картину, которую мы ему показали, а команда должна отгадать, что он нарисовал.

(рисуют под мелодию «Давай возьмем и нарисуем…»)

(Ребенок рисует Снежинку, родитель – санки)

- Ну, что же, молодцы.

- А теперь команды попробуют отгадать, что же нарисовал их «Рассеянный художник».

ЗАДАНИЕ № 4 - «Воображалочка».

- Как вы думаете, что мы будем делать в этом задании?

(Ответы детей.)

– Правильно, мы будем представлять какой предмет может получиться из геометрической фигуры.

- Вы должны подумать и дорисовать рисунок, чтобы из геометрической фигуры получился предмет.

Рисуем все одновременно. Получившиеся рисунки показываем другой команде. Они назовут то, что вы изобразили.

(у детей нарисованы контуры геометрических фигур – круг, квадрат, прямоугольник, овал; у родителей – треугольник, трапеция, ромб, шестиугольник)

Музыкальная динамическая пауза «Оранжевая песня»

(с использованием ИКТ)

Ведущий:Уважаемые родители, мы хотим предложить Вам вместе с ребенком нарисовать, как настоящим художникам совместную картину.

А вот на какую тему она будет, Вы поймете, когда послушаете стихотворение (каждое четверостишие читает один из детей, а последнюю строчку в каждом четверостишие – все дети произносят вместе).

Вы узнаёте зиму?

Кругом глубокие снега,

Куда я взгляд ни кину,

Метет и кружится пурга.

Вы узнаёте зиму?

Заснули реки подо льдом,

Застыли недвижимы,

Горят сугробы серебром.

Вы узнаёте зиму?

На лыжах мчимся мы с горы,

Нам ветер дует в спину.

Нет веселее той поры!

Вы узнаёте зиму?

Мы принесем густую ель

На праздник наш любимый,

Повесим бусы мы на ней.

Вы узнаёте зиму?

(Т. Шорыгина)

Ведущий:Правильно, наше стихотворение про зиму.

Мы предлагаем Вам, родители вместе с детьми, создать Мудборд о зиме. Мудборд - это «доска настроения» (от англ. mood board). Так называют презентацию, собранную из фотографий, иллюстраций, рисунков и т.д., которая помогает научить детей распознавать и открыто выражать свои эмоции.

Родитель вместе с ребенком рисует зиму так, как она им представляется. На столе лежат предметные и сюжетные картинки – раскраски, которые можно использовать при составлении своего рисунка – картины о зиме. Когда рисунки - картины будут готовы, мы разместим их на общей доске и поделимся своими эмоциями о прекрасном времени года – ЗИМА.

Родители и дети рисуют совместный рисунок на основе

стихотворения и создают мудборд

(по окончании выполнения творческого задания, родители и дети делятся своими эмоциями и впечатлениями от проделанной работы и от увиденного)

Итог. Рефлексия.

-Уважаемые родители! Наша гостиная подошла к концу.

Спасибо Вам большое за то, что пришли к нам на совместное развлечение с детьми и приняли активное участие в выполнении творческих заданий и продуктивной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558267-sovmestnoe-meroprijatie-s-roditeljamimy-hudo