Программа саморазвития педагога по теме: «Формирование эмоционально-волевой сферы у детей с ЗПР старшего дошкольного возраста через наблюдения в природе»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 436»

Программа саморазвития педагога по теме: «Формирование эмоционально-волевой сферы у детей с ЗПР старшего дошкольного возраста через наблюдения в природе»

Выполнила: воспитатель

Железцова Надежда Николаевна

г.Нижний Новгород

Пояснительная записка

Родился ребенок…Он открыт миру, доверчиво заглядывает нам в глаза, словно цветок, тянется навстречу солнцу. Как защитить его? Помочь не принять гнев в свою душу? Как научить его общаться с другими, не на принципах агрессии, а на добром диалоге и взаимопонимании со всеми людьми.

Особенность развития детей с ЗПР – это их нервные процессы и как правило, процессы возбуждения преобладают над процессами торможения, что в целом тормозит общее развитее ребенка во всех направлениях.

Наблюдения в природе лежит в основе разных видов деятельности, направленных на познание, на возможность чувственного познания, накопления опыта, развивает в правильном направлении психические процессы: внимание, память, мелкую моторику, речь, логическое мышление, умение сосредоточиться, устанавливать причинно-следственные связи, а самое главное развивает эмоционально-положительное отношение к природе, тем самым формируя эмоционально-волевую сферу ребенка, коммуникативные навыки общения.

Цель: «Создать необходимые условия для формирования эмоционально-волевой сферы детей с ЗПР через наблюдения в природе»

Задачи::

1. Развивать у детей гуманного эмоционально-доброжелательного и бережного отношения к окружающему миру.

2. Формировать представления о причинно-следственных связях в природе.

3. Совершенствовать знания о том, что человек – часть природы, он должен вырабатывать все правильные взаимодействия с ней.

4. Систематизировать и уточнить знания детей о природных явлениях в целом.

5. Прививать любовь и уважение к природному миру.

6.Формировать эмоционально-волевую сферу детей.

Срок реализации 2023-2024 учебный год.

Предполагаемый результат

- Сформированность эмоционально-волевой сферы детей в соответствии с возрастными критериями.

- Освоение ребенком базовых умений по установлению причинно-следственных связей в природе.

- Понимание необходимых правил поведения в природе человеком.

Список литературы:

1. Основная образовательная программа ФАОП ДО с детьми с ЗПР.

2. Программно-методическое оснащение коррекцонно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с ЗПР под редакцией С.Г.Шевченко

3. Примерное комплексно-тематическое планирование

4. Рабочая программа воспитателя ежедневное планирование

5. А.В.Веракса, О.Р.Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников от 4 до 7 лет

2. О.А.Соломенкова «Ознакомление с природой в деском саду» Старшая группа .

3. Е.Е.Крашенинников, О.А.Холодова «Развитие познавательных способностей дошкольников» с детьми 4-7 лет

4. Хрестоматия для чтения детям в д\с и дома 5-6лет

5. Серия пособий коррекционно-развивающего обучения для детей 5-6 лет И.А.Морозова, М.А.Пушкарева «Ознакомление с окружающим»

6. Ознакомление дошкольников с миром природы С.Н.Николаева парциальная программа «Южный эколог» Система работы в старшей группе.

7. Адаптированная основная общеобразовательная программа.

План работы на 2023-2024 гг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558314-programma-samorazvitija-pedagoga-po-teme-form