Сценарий развлечения на участках детского сада «Дорогой добра»

Сценарий развлечения на участках детского сада

«Дорогой добра».

Цель:

Воспитывать у детей чувство доброты, готовность к взаимопомощи.

Задачи:

Обобщить и расширить знания детей о дружбе и друзьях.

Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, стремление поддерживать друзей, заботиться о них.

Развивать способность понимать и оценивать добрые поступки, доброжелательные отношения в совместных играх и упражнениях

Создать радостное настроение, ощущение праздника у детей.

Ход:

Дети собираются на участке гр. №8

Ведущий:

 Много праздников мы знаем,

 Их мы весело встречаем,

 А сегодня в этот час

 Праздник «Доброты» ждёт нас.

Доброта - это улыбка,

Доброта - это успех.

Доброта - это здоровье,

Доброта - это веселый детский смех.

Здравствуйте, ребята! Сегодня я вас собрала для того, чтобы играть и веселиться! 

Ребята, кто хочет веселиться со вместе мной, пусть похлопает в ладоши и потопает ножками!!!

Танец «Барбарики»

Ведущий:

Дети! Давайте отправимся по дороге «Добра», где вас ждут сказочные герои.

(дети расходятся по участкам: 7гр., 8гр., 9гр.,)

На участке гр.№8 их встречают Крокодил Гена и Чебурашка:

Чебурашка:Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки!

Крокодил Гена: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас веселый праздник мы будем веселиться, играть и танцевать.

Давайте все вместе скажем:

Здравствуй, солнце золотое! (Руки вверх)

Здравствуй, небо голубое! (Руки вверх)

Здравствуйте, мои друзья! (Здороваются друг с другом)

Очень рад вас видеть – Я! (Обнимают соседа справа)

Чебурашка:

Я приготовил нам загадки о приветствиях. Слушайте внимательно и отвечайте все вместе:

Встретив зайку, ёж-сосед,
Говорит ему: «…» (Привет!).

А его сосед ушастый,
Отвечает: «Ёжик: «…» (Здравствуй!).

Олениху в два часа навестить пришла лиса.
Оленята и олень ей сказали: «…» (Добрый день!).

Обнаружив на рассвете, что роса попалась в сети,
Паучиха Шудра-Вудра ей сказала: «…»  (С добрым утром!).

На закате мотылёк залетел на огонек.
Мы, конечно, рады встрече, скажем гостю: «…»  (Добрый вечер!).

Я знаю много загадок о добре и дружбе и сейчас вам загадаю.

Загадки:

Жить на свете очень туго

Без подруги или … (друга)

Пополам – печали, беды,

Счастье радость и победы. (Дружба)

Что, подружка, предлагаю

Нашу ссору позабыть.

Шаг навстречу совершаю,

Я хочу с тобой дружить.

Перестань, подружка, злиться,

Предлагаю... (помириться)

Мы теперь уж не друзья,

Ты ушел, в обиде я.

Не на шутку разругались,

Друг на друга обозвались,

Ну а я теперь грущу.

Приходи, тебя прощу.

Согласись, ведь из-за вздора

Выросла вот эта... (ссора)

Крокодил Гена: Молодцы! А я предлагаю поиграть.

Игра «Пары»:

Дети встают парами, под музыку разбегаются и бегают в любом направлении. Музыка заканчивается, на сигнал «Ты не спи и не зевай, быстро пару выбирай!» встают парами, с тем с кем стоял изначально.)

Чебурашка и Гена прощаются с детьми, и они проходят на следующий участок.

На участке гр.№9, детей встречает Кот Леопольд:

Здравствуйте всем! Сегодня я хочу поделиться с вами Добротой. Возьмемся за руки и передадим свое Добро, Тепло друг другу по кругу, легонько сжимая ладони. Это Солнышко Доброты согрело ваши ладошки. Каждый из вас повернет голову к рядом стоящему, посмотрит в глаза и скажет ласково, улыбаясь «Не сердись, улыбнись!»

Кот Леопольд:

Я еще знаю очень хорошую игру и хочу с вами поиграть в нее

Игра «Доскажи словечко»:

Говорить друзьям не лень,

Улыбаясь: «добрый … день»!

Друг другу на прощанье

Мы скажем … «досвидания».

Друга не стоит в обиде винить,

Лучше скорее его … извинить.

До чего ж оно красиво,

Слово доброе … «спасибо».

Как похоже, слово «царствуй»,

На приветливое … «здравствуй».

Когда виноваты, сказать спешите:

«Прошу Вас, пожалуйста,… «извините».

В чужой разговор никогда не встревай,

И взрослых ты лучше не …перебивай!

Кот Леопольд (для детей старшего возраста):

Игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов»

Кот Леопольд:

Какие вы молодцы все знаете и хорошо играете. Но нам пора прощаться.

Дети прощаются с Котом Леопольдом и переходят на следующий участок.

На участке гр.№9, детей встречает Красная Шапочка:

Здравствуйте, дети. Я - Волшебница. Живу я в сказочной стране и помогаю всем учиться, вежливо разговаривать, совершать добрые дела и поступки. Это моя корзиночка Вежливости, в которой и вы найдете много интересных заданий.

Достает из корзины задание: «Собери цветочки в корзинку» (дети старшего возраста кладут цветы в корзину, проговаривая добрые слова).

Дети собираются все вместе на участке гр. №8

Ведущий:

Доброта нужна всем людям

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече,

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожеланье в добрый час.

Доброта она от века украшает человека.

С детства мы любим, играть и смеяться,

С детства мы учимся добрыми быть,

Вот бы такими всегда оставаться,

Чтоб улыбаться и крепко дружить.

Все дети исполняют танец «Доброта» (группа «Барбарики»)

Ведущий прощается с детьми.

И под музыку все расходятся по своим участкам.

Тематическая неделя «Свктофорик»

тематическая неделя «Безопасность»

Итоговое мероприятие 

               « Бездельник-светофор»

Цель.

Формировать навыки осознанного поведения на улице и использование правил дорожного движения в повседневной жизни.

Развивать умение различать знаки дорожного движения, соотносить их с нужными объектами;

Способствовать развитию познавательных процессов

Развивать коммуникативные качества личности: способность слушать других, согласованно выполнять совместные действия.

Воспитывать умение работать в команде

Предварительная работа.

Беседы: « Мы пешеходы»

               «Где и как переходить улицу»

               «Светофор спешит на помощь»

Целевая прогулка к перекрёстку: наблюдение за работой светофора, движением транспорта, и пешеходов.

Выступление агитбригады  3-го класса «Безопасная дорога»

Рассматривание сюжетных картин «Улицы города»

Разучивание стихов, частушек, игр по ПДД

Просмотр презентации «Путешествие по правилам дорожного движения»

Изготовление макета «Безопасный город»

Работа с родителями.

Составление описательного рассказа «Дорога домой»

Изготовление светофора, зебры, макета домов

Просмотр документальных фильмов ПДД

Изготовление дорожных знаков и подбор стихов

Муз. Зал - Задняя стена оформление «Лес», левая сторона зала елки и пеньки, создаем образ лесной поляны. Звучит музыка дети вбегают в зал в строительных касках  «Строители» в руках у каждого дома сделанные из коробок и начинают строить город с правой стороны зала. Последним вносят пешеходный переход. Садятся на стулья снимая строительные каски.  

 Звучит музыка «Шум леса»  

 Ведущий  читает сказку:

В лесу, где все без правил

Ходили до сих пор,

Однажды появился

Дорожный светофор.

Откуда-то с дороги

Принес его медведь.

Входит ребенок маска «медведь» со светофором и ставит на лесной полянке, присаживается на пень.

И звери прибежали

На технику смотреть.

И первым начал ёжик…

Герои по очереди сбегаются к светофору в масках и читают стихи.

Ёж. Какая ерунда!

Нужны для светофора

И ток, и провода.

А если он не будет

Как следует гореть,

То нам на эту штуку

Не стоит и смотреть!

Волк. Я с Ёжиком согласен!-

И если б он работал,

Какой в нем был бы толк?

Когда гоню я зайца,

Мне просто смысла нет

Бежать на свет зеленый,

Стоять на красный свет!

Заяц. И я, - когда уже бегу,

Следить за светофором,

Простите, не могу!

Лиса. У нас - порядки здесь свои,

И нам на перекрестке

Не нужен пост ГАИ!

Крот. Мне тоже он не нужен.

Я сам себе пророю

Подземный переход!

Сова. А я вообще летаю!

И мне совсем не нужно

На красный свет гулять,

Когда я перекресток

Могу перелетать.

Ведущий.

Осталось все, как было.

Шумит дремучий бор

И никому не нужен

Бездельник – светофор…

Звучит полицейская сирена: входит инспектор ГАИ (роль инспектора играет ученик- приемледемость школа-сад)

Инспектор.

Мне сорока на хвосте принесла,

Что в лесу творится ерунда.

Запомните ребята, что мы живем в городе

И мы не зайцы, не волки и кроты – (снимает маски зверей)

Хожу я на работу,

И в садик ходишь ты.

А мимо мчат машины,

Стальные муравьи,

И нам на перекрестках

Нужны посты ГАИ!

Они нам помогают,

Нас учат с малых лет

Шагать на свет зеленый,

Стоять на красный свет!

В городе надо выполнять ПДД.

Я смотрю, вы построили макет города?

А все ли у вас по правилам?

Пойдемте, посмотрим?

Осмотр и обсуждения макета города, приходят к выводу, что нет дорожных знаков.

Инспектор.

А знаете ли вы, правила дорожного движения?

Ведущий.

А мы сейчас проверим.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

Ведущий читает стихотворение, а ребята, где согласны с утверждением, говорят:

«Это я, это я, это все мои друзья!», а где нет, то топают ногами.

Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

Кто из вас, идя, домой,

Держит путь по мостовой?

Знает кто, что красный свет –

Это значит -  хода нет?

Кто трамвай обходит сзади,

И бежит вперед, не глядя?

Кто автобус ожидая,

Прыгает и всех толкает?

Кто из вас так любит спорт,

Что цепляется за борт?

Кто из вас, скажите, может

Даже ездить на подножке.

Кто же правила все знает.

И всегда их выполняет?

Инспектор.

Молодцы ребята!

А вот теперь, я могу позволить вам, изготовить дорожные знаки для вашего города.

Дети делятся на группы, занимают рабочие места и приступают к изготовлению дорожных знаков, тех которых не хватает на макете города. Звучит музыка.

Ведущий.

Кто справился с заданием, может подойти и поставить знак в положенном месте.

Дети поочередно подходят к макету города, устанавливают дорожный знак озвучивая его стихотворением:

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведет

Пешеходный переход  («Пешеходный переход»)

Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро не возможно,

Знают люди все на свете:

В этом месте ходят дети  («Осторожно дети»)

Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи,

Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи  («Пункт медицинской помощи»)

А здесь, ребята, не до смеха,

Ни на чем нельзя здесь ехать,

Можно только своим ходом («пешеходная дорожка»)

Не живая, а идет;

Не подвижна, а ведет («Дорога»)

Светофор нам объясняет

Красным глазом он мигает –

Значит, надо нам стоять,

Если желтым – подождать,

А зеленым подмигнет –

Можем ехать мы вперед («Светофор»)

Пешеход, пешеход!

Помни ты про переход!

Подземный, надземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход,

От машин тебя спасет! («Зебра»)

Инспектор.

А теперь я предлагаю поиграть в игру «Красный, Желтый, Зеленый»

Игра «Красный, Желтый, Зеленый»

Играет быстрая музыка. Звучит команда, или поднимается шарик: «Зеленый» – все начинают танцевать, «Красный» все замирают, «Желтый» - «отмирают» и начинаю танцевать.

Инспектор.

Дорогие ребята! Если мы будем внимательны на дорогах, если будем соблюдать правила дорожного движения, если будут уважать друг друга пешеход и водитель, то несчастных случаев на дорогах станет значительно меньше. А это значит, радостных дней в году у нас будет гораздо больше.

Ведущий.

Давайте поблагодарим нашего гостя за то, что он пришел к нам в гости.

Инспектор.

Помните – ваша безопасность в ваших руках.

Ведущий.

Молодцы! хорошо потрудились, а теперь пора и отдохнуть, слушаем частушки о ПДД и подпеваем.

Частушки

Тротуар – моя дорога.

Пешеходов мало ль много,

Но держаться все должны только правой стороны.

Ничего опасней нет,

Чем бежать на красный свет.

И других волочить следом –

Это все приводит  к бедам.

Бьют по шайбе игроки,

Хоть вовсю гудят гудки.

Чем закончится игра –

Скоро скажут доктора.

Вместе с нами жди, дружок,

Будем осторожны.

Полосатый островок –

 Островок надежный.

Из ворот на самокате

Глупый Мишка лихо катит.

Есть на лбу у Мишки шишка –

Самоката нет у Мишки.

Перебегала курица,

Где попало улицу.

А теперь ходить ей тяжко,

Еле тащится бедняжка.

Как красивы перекрестки –

С высоты моей взгляни:

Пешеходные дорожки,

Светофорные огни.

Перекрестки, без сомненья,

Могут и красивей стать,

Если правила движения

Каждый будет выполнять.

На проезжей части, дети,

Не играйте, в самом деле.

Бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке.

Ведущий.

Твердо запомните, и строго соблюдайте ПДД.

Этим вы сохраните себе здоровье и жизнь

Тематическая неделя по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения
(первая младшая группа)

Понедельник«День светофора»

Цель: познакомить со значением светофора и его сигналами;

закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, учить рисовать предметы круглой формы.

Беседа с детьми о светофоре.

Знакомим детей со светофором. Рассказать, как выглядит светофор; объяснить для чего он нужен.

Чтение произведения М. Дружининой «Умный светофор».

Рассматриваем иллюстрацию «Весёлый светофор»

Для чего нужен светофор?

- На какой свет светофора нужно переходить улицу?

- На какой свет светофора дорогу переходить нельзя?

П/ И «Красный, желтый, зелёный».

Цель: закреплять знания детей о светофоре. Развивать внимание.

Аппликация «Маленькие светофорчики»

На заготовках наклеить кружки красного, желтого и зеленого цвета.

Разучивание стихотворения.

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт!»

(С. Михалков)

Вторник«День дорожного транспорта»

Цель: Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта.

Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Наблюдение за транспортом.

Рассматриваниепредметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт».

Раскрашивание картинок-разукрашек с изображением транспортных средств.

Дидактическая игра «Все профессии важны»

Цель: закрепить знания детей о транспорте.

Чтение стихотворения «Шофёры»

Шуршат по дорогам

Веселые шины

Спешат по дорогам

Машины, машины ...

А в кузове - важные,

Срочные грузы:

Кирпич и железо,

Дрова и арбузы.

Работа шоферов

Трудна и сложна

Но как она людям

Повсюду нужна.

Среда«День проезжей части»

Цель:Дать знания дошкольникам о понятиях «улица», «тротуар», «проезжая часть», машины движутся по проезжей части, пешеходы по тротуару;

Подвижная игра «Улица и пешеходы»

Цель: закрепить понятия (улица, пешеход, дорога)

Чтение стихотворения:

На дорогах с давних пор

Есть хозяин – светофор!

Перед вами все цвета,

Вам представить их пора.

Загорелся красный свет,

«Стой! Вперед дороги нет»!

Желтый глаз твердит без слов:

«К переходу будь готов!

На зеленый свет – вперед!

Путь свободен пешеход».

Вопросы к детям.

1. Как называется место, где ездят машины?

(Дорога).

2. Как называется часть улицы, по которой ходят люди?

(Тротуар) .

3. Как называется человек, который управляет машиной?

(Водитель, шофер).

4. Как называется человек, идущий по зебре?

(Пешеход).

5. Какие цвета есть у светофора?

(Красный, желтый, зеленый).

Четверг«День пешехода»

Цель:выработать бессознательную привычку играть в строго определенном месте, понимание того, что на дорогу выходить нельзя; дать понятие о том, что машины - это транспорт, что транспорт бывает разным; объяснить, для чего нужен светофор; продолжать знакомить детей с основными цветами (красный, зеленый, желтый) .

Игра«Разрешается-Запрещается»

Правило: дополнить предложения одним из этих слов.

Ехать зайцем, как известно ….

Уступать старушке место ….

Переход при красном свете ….

При зеленом даже детям ….

По проезжей части бегать ….

А ходить по тротуару ….

Пятница«День дорожных знаков»

Цель:познакомить с дорожными знаками.

Рассматривание картины «Кто поможет на дороге».

Беседавоспитателя и детей.

Цель:Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Закреплять правильное произношение звуков (ш) (би).

- Как называется место, где едут машины? ( проезжая часть)

- Как называется место, где ходят пешеходы? ( тротуар)

- Где можно переходить через дорогу? (по пешеходному переходу)

- Ребята, а если прохожий будет переходить дорогу в неположенном месте, в случае опасности как сигналит машина. (Би-би-би)

Чтение стихотворения «Пешеход»

Пешеход, пешеход,

Помни ты про переход!

Он похож на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасёт.

Д/игра. «Поставь машину в гараж»

В большой коробке машины. Дети рассматривают игрушки: грузовые и легковые машины.

Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Школа Светофорчика».

Программное содержание и задачи:

1. Расширить представления детей о правилах поведения  в общественных местах и на улице.

2. Закрепить знания детей о работе светофора и правилах перехода через дорогу.

3. Систематизировать знания детей о дорожных знаках.

4. Закрепить способность детей отгадывать загадки, развивать логическое мышление, сообразительность.

5. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться знаниями ПДД в повседневной жизни.

Оборудование:

 Иллюстрации с изображением улицы (проезжая часть, тротуар, разделительная полоса), пешеходного перехода (зебра со светофором).  Круглые карточки 3 штуки: красная, желтая, зеленая  дорожные знаки (пешеходный переход, макет светофора, круги (красный, желтый, зеленый), картинки к игре «Что не правильно»,  жезл регулировщика, кегли, рули. Костюм Шапокляк, инспектора ДПС.

Предварительная работа:

Знакомство со знаками дорожного движения.

Целевая экскурсия «Прогулка к светофору».

НОД  по ОБЖ «Светофор».

Чтение художественной литературы по теме. Загадывание загадок о транспорте.

Рассматривание альбома «Виды транспорта».

Наблюдение за поведением пешеходов.

Дидактическая игра «Что не правильно?»

Беседа «Мой друг - светофор».

Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый».

Сюжетно-ролевая игра «Дорожное движение».

Дидактическая игра «Мы - пешеходы».

Ход развлечения.

Группа оформлена дорожными знаками и светофором. Дети сидят на стульчиках.

Ведущий. Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в «Школу Светофорика». Повторить правила дорожного движения. На чем мы поедем? (на машине) Тогда садитесь и поехали.

Звучит аудиозапись песни «Бибика».   

Дети танцуют танец.

Ведущий.  Вот мы и приехали. Ребята, а вы знаете правила дорожного движения и дорожные знаки? Мы сейчас проверим. Предлагаю разделиться на две команды. Команду «Пешеходы» и  «Шоферы».

В группу вбегает Старуха  Шапокляк.

Шапокляк.  Помогите! Спасите! За  мной  гонится полицейский. (Прячется за ведущего)  В группу входит инспектор ДПС.                                                                                                            

Инспектор. Здравствуйте! Разрешите представиться инспектор - Светофорчиков. Вы, тут не видели старушку - нарушительницу дорожного движения?    

Шапокляк. А я ничего и не нарушала,  где  хочу там и хожу.                  

Инспектор. Вы, гражданочка, нарушаете  правила  дорожного движения, из-за вас чуть авария не случилась.

Шапокляк. Какие такие правила ничего не знаю и знать не хочу. И вообще, зачем нужны эти правила их все равно никто не знает и не соблюдает.    

Ведущий.  Наши ребята знают и соблюдают их.  Если хочешь, мы расскажем, для чего они нужны.                                   

Ребенок 1.

Везде и всюду правила,

Их надо знать всегда:     

Без них не выйдут в плаванье,                                                                               

Из гавани суда.

Ребенок 2.

Выходят в рейс по правилам

Полярник и пилот.

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.  

Ребенок 3.

По городу, по улице,

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.  

Ребенок 4.

Все время будь внимательным,                                            

И помни наперед:                                                                                             

Свои имеют правила                                                                                    

Шофер и пешеход.                                                                                                                                             

Я. Пишумов

Шапокляк. Раз вы, такие умные, научите и меня правилам? Чтобы полицейские за мной не бегали? (научим)   

Инспектор. А  я проверю ваши знания. Вы готовы?

(За правильные ответы дети получают дорожные знаки от инспектора - Светофорчикова).

   Игра «Безопасность».

Ведущий. Вопросы команде «Пешеходы»

Вопрос № 1. Переходя улицу, в какую сторону нужно посмотреть сначала, потом? (посмотреть сначала налево, потом направо.)                                              Вопрос № 2. На какой сигнал светофора, нужно переходить проезжую часть? (на зеленый)                                                                                        

Вопрос № 3.  Что означают другие цвета светофора? (желтый свет - приготовиться, красный - стоять на месте)

Вопрос № 3. Где  нельзя играть? (на дороге)

Вопрос № 4. С какой стороны нужно обходить автобус? (сзади)

Вопрос № 5. В каком месте можно переходить улицу? (по пешеходному переходу)

Вопрос № 6. Можно ли кататься на велосипеде на проезжей части?  Почему? (нельзя, пока не исполнится 14 лет)

Вопрос № 7. Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы).

Ведущий. Вопросы команде «Шоферы»

Вопрос № 1. По ней ходят и ездят (дорога)

Вопрос № 2. Место, где встречаются дороги (перекресток)

Вопрос № 3. По нему не ездят (тротуар)

Вопрос № 4. Он может быть и на земле и под землей и над землей (переход) 

Вопрос № 5. Какая часть улицы предназначена для пешеходов? (тротуар)

Вопрос № 6. Как пешеходы должны идти по тротуару? (с правой стороны)

Вопрос № 7. Где чаще всего можно увидеть светофор? (на перекрестке) Дидактическая  игра «Дорожные знаки».

Ведущий.   - Какие знаки вы знаете? Рассмотрите и выберите. О чем они рассказывают?  

Ведущий.  А теперь, ребята, давайте поиграем в игру «Мы – шоферы!»

Игра «Мы – шоферы!»

(дети  показывают движения Шапокляк вместе с ними).

Едем, едем на машине, (движение рулем)

Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)

Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу)

Дворники считают капли  («дворники»)

Вправо, влево чистота!

Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)

Мы – шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх)

Отгадайте загадки. Объясните, по каким признакам вы догадались, о чем идет речь.

(За правильный ответ,  дети получают дорожный знак, светофор.   Шапокляк отвечает не правильно дети ее поправляют).                                                                                                                                        

Что за лента для колес.                                                                       

Протянулась средь берез.                                                                                

Через поле, через луг.                                                                                                   

И на север и на юг?  (дорога, автотрасса)

Есть предупредительные,                                                                                     

А есть и запретительные.

Про дорогу все мы знаем,                                                                       

Вовремя предупреждаем:                                                                                     

Где ущелье, где овраги,                                                                                                 

А зовемся просто…  (знаки)

Эту нить не разорвать                                                                                              

И в клубочек не скатать                                                                                             

По ней поедешь иль пойдешь                                                    

Приключения найдешь. (дорога)

Если надо транспорт ждать,                                                                                 

На неё нам надо встать.                                                                                      

Будь уверен, не робей -                                                                       

Транспорт встанет перед ней. (остановка)

Сам не видит, а другому указывает. (столб)

Он смешной такой – трехглазый,                                                                       

Но тремя не смотрит сразу.                                                                            

Видел я немало раз,                                                                                               

Что один не дремлет глаз.                                                                                             

И всегда бывает разный:                                                                                   

Он зеленый, желтый, красный. (светофор)

Маленькие домики                                                                                                

По улицам везут                                                                                       

Мальчиков и девочек                                                                                    

Домики везут. (автобусы, автомобили)

Знайте, дяди, женщины,                                                                                 

Знай, дитя, подросток:                                                                                      

Где дороги скрещены,                                                                                          

Это – ... (перекресток)

Игра «Ловкий водитель»

(Приглашаются по одному представителю из каждой команды. Игроки, не сбивая кегли, должны пробежать между ними с  игрушечным  рулём в руках. Шапокляк играет вместе с детьми.)

Игра «Светофор»

 Ведущий. Вы все - пешеходы. По сигналу Инспектора - Светофорчикова «пешеходы» идут  по группе. Я вам буду показывать сигналы светофора: зеленый – надо идти, желтый – приготовиться, красный – остановиться.  Занимайте свои места. (Чья команда сделает больше ошибок,  будет не внимательной, та и проиграла.)

Ведущий.  Давайте отдохнем и поиграем. Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечайте.

Игра «Это - можно, это - нет».

- Играть и прыгать на остановке…?

- Громко разговаривать в автобусе…?

- Уступать место старшим…?

- Высовываться из окна…?

- В  автобусе вести себя спокойно…?

- Толкаться…?

- Отвлекать водителя…?

- Платить за  проезд…?

- Сорить в транспорте…?

- Опираться  на  двери…?

- Держаться, чтобы не получить ушибы…?

- Заранее приготовиться к выходу…?

Частушки:  

Вместе:                                                                                                                                                                                                                                                        Мы частушки пропоем                                                                                      

Вам о том, как мы живем.                                                                               

Если будут Вам на пользу,                                                                                  

Мы еще для вас споем.

Ребенок.

Саша добрый наш сосед                                                                                       

Вите дал велосипед.                                                                                             

Тот катался, где попало,                                                                                       

От полиции попало.

Ребенок.

В мячик весело играем.                                                                                             

На проезжей части.                                                                                                        

А потом лежим, страдаем,                                                                                      

В медицинской части.

Вместе:

Мы частушек много знаем,                                                                                 

Мы хотим, вам все сказать:                                                                            

«Надо правила движения,                                                                             

Очень строго выполнять!»

Ребенок.

Во дворе играли дети,                                              

Позабыв про все на свете.

Быстро бегали, скакали -   

Под "москвич" чуть не попали.

Вместе:

Знайте, знайте! Мало знать

Правила движения.                                                                                        

Нужно все их выполнять!                                                                                        

И без

промедления!                                                                                                                       

Игра «Быстрый водитель»

Играют двое детей; игрокам нужно как можно быстрее намотать веревочку на карандаш, к которой привязан игрушечный автомобиль.

Игра « Тачки»

Две команды на линии  старта с четным количеством играющих выстраиваются по одному. Первый человек в каждой команде становится на руки, а второй берет его за ноги и занимают стартовое положение по направлению движения. По команде они продвигаются вперед. Добежав до флажка, ограничивающего дистанцию (5м), игроки возвращаются назад. Как только первая пара закончит пробежку, стартует следующая пара. Побеждает команда, которая быстрее и без ошибок выполнит задание.

                                              Игра «Виды транспорта»

Ведущий. Ребята, транспорт может быть и сказочным. Вспомните:

 На чём Емеля ехал к царю во дворец? (на печке).

Любимый вид транспорта кота Леопольда? (двухколёсный велосипед).

Чем смазывал свой моторчик Карлсон, живущий на крыше? (вареньем). Какой подарок сделали родители Дяди Фёдора почтальону Печкину? (велосипед)

 Во что превратила добрая Фея тыкву для Золушки? (в карету).

На чём летал Старик–Хоттабыч? (на ковре-самолёте).                             

Личный транспорт Бабы-Яги? (ступа).

На чём катался Кай из сказки «Снежная королёва?»(на санках).

Ехали медведи на велосипеде, а за ними кот задом наперёд, а за ним комарики…(на воздушном шарике).

Игра «Кто быстрее»

(Все делятся на 2 группы по 3-4 человека. Из разрезанных деталей нужно сложить машинку. Побеждает команда, которая соберёт картину с машиной первой и правильно)

  Все исполняют песню на мелодию из м/ф “Голубой вагон” Муз. Шаинского.

1.Если вы отправились куда-то в путь,

Не забудьте вспомнить ПДД.

Соблюдая строго эти правила,

Отведёте руку вы беде.

Припев:

Помните, помните, на дороге, в пути

Другом для вас всегда служит светофор.

Если зелёный свет вспыхнет вдруг впереди,  

Смело и без опаски ты вперёд иди.

2.Ну, а если красный бойко подмигнёт,

Непременно ты остановись!

Не спеши, дружок, прошу, не торопись, 

Огонька зелёного дождись!

Припев: тот же.

Ведущий. Шапокляк, теперь ты знаешь,  для чего нужны правила дорожного движения?

Шапокляк. Да,  знаю. И правила знаю и почему их нужно соблюдать.

Ведущий. Ребята,  и вы повторили правила дорожного движения.

Инспектор  Светофорчиков. Всем сегодня я выдаю удостоверение о том, что вы сдали экзамены по правилам дорожного движения. ( Раздаёт удостоверения  «Школы Светофорчика»)

Ведущий.  Нам пора возвращаться в детский сад. (Звучит аудиозапись песни «Бибика».  Дети танцуют танец.)

Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители воспитанников.

Цель: Создание условий для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

Изучить опыт педагогов-новаторов по теме на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.

Проанализировать имеющуюся материально-техническую базу МБДОУ.

Оборудовать игровой центр по правилам дорожного движения на прогулочной веранде в здании детского сада.

Организовать мероприятия по повышению методической компетентности воспитателей в вопросе организации работы по правилам дорожного движения в детском саду.

Подобрать диагностические методики для выявления уровня усвоения детьми правил дорожного движения.

Вовлечь родителей воспитанников в образовательный процесс.

Создавать условия для осознанного применения детьми правил личной безопасности на улицах города.

Развивать познавательные творческие способности детей.

Формировать социальную компетентность и коммуникативные навыки у детей.

Обобщить опыт работы педагогического коллектива и представить на мероприятиях педагогической направленности (фестиваль, конкурс, педагогические чтения и т.д.).

 Октябрь

 Ноябрь

Декабрь

 Январь

 Февраль

Март 

Апрель

 Май 

 Игра «Безопасность».

Ведущий. Вопросы команде «Пешеходы»

Вопрос № 1. Переходя улицу, в какую сторону нужно посмотреть сначала, потом? (посмотреть сначала налево, потом направо.)                                              Вопрос № 2. На какой сигнал светофора, нужно переходить проезжую часть? (на зеленый)                                                                                        

Вопрос № 3.  Что означают другие цвета светофора? (желтый свет - приготовиться, красный - стоять на месте)

Вопрос № 3. Где  нельзя играть? (на дороге)

Вопрос № 4. С какой стороны нужно обходить автобус? (сзади)

Вопрос № 5. В каком месте можно переходить улицу? (по пешеходному переходу)

Вопрос № 6. Можно ли кататься на велосипеде на проезжей части?  Почему? (нельзя, пока не исполнится 14 лет)

Вопрос № 7. Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы).

Ведущий. Вопросы команде «Шоферы»

Вопрос № 1. По ней ходят и ездят (дорога)

Вопрос № 2. Место, где встречаются дороги (перекресток)

Вопрос № 3. По нему не ездят (тротуар)

Вопрос № 4. Он может быть и на земле и под землей и над землей (переход) 

Вопрос № 5. Какая часть улицы предназначена для пешеходов? (тротуар)

Вопрос № 6. Как пешеходы должны идти по тротуару? (с правой стороны)

Вопрос № 7. Где чаще всего можно увидеть светофор? (на перекрестке)

Стихотворени «Пешеход»

Пешеход, пешеход,

Помни ты про переход!

Он похож на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасёт.

Игра:«Разрешается-Запрещается»

Правило: дополнить предложения одним из этих слов.

Ехать зайцем, как известно ….

Уступать старушке место ….

Переход при красном свете ….

При зеленом даже детям ….

По проезжей части бегать ….

А ходить по тротуару ….

стихотворения«Шофёры»

Шуршат по дорогам

Веселые шины

Спешат по дорогам

Машины, машины ...

А в кузове – важные, Работа шоферов

Срочные грузы: Трудна и сложна,

Кирпич и железо, Но как она людям

Дрова и арбузы. Повсюду нужна.

Работа шоферов

Трудна и сложна,

Задание «Разминочка» - «Доскажи словечко»

• 1. С площадей и перекрёстков

С высоты глядит в упор

С виду грозный и серьёзный

Очень важный … (светофор) .

• 2. Знают люди все на свете;

Мы теперь не просто дети!

Кто по улице идёт тот зовётся… (пешеход) .

• 3. При переходе не спеши,

Оставим все забавы.

И хорошенько поглядим … (налево и направо) .

• 4. Ты не мыл в дороге рук

Поел фрукты, овощи

Заболел и видишь – пункт (Медицинской помощи)

• 5. Там, где транспорт и дорога,

Знать порядок все должны.

На проезжей части строго

Игры все … (Запрещены)

• 6. Командуя жезлом, он всех направляет,

И всем перекрёстком один управляет.

Он словно волшебник, машин дрессировщик,

А имя ему -. (Регулировщик)

• 7. Все водителям расскажет,

Пешеходам путь укажет.

У дороги, как маяк,

Добрый друг -. (Дорожный знак.)

• 8. Тут и вилка, тут и ложка

Подзаправились немножко

Вас спасет от голодания Знак дорожный: («Пункт питания»)

Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

Правила игры: если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если, услышав загадку, так не поступаете, то просто промолчите.

А теперь я вас проверю

И игру для вас затею.

Вот задам сейчас вопросы –

Отвечать на них не просто.

На дороге очень важно вам, ребята, не зевать,

Все правила движенья ты твердо должен знать.

Кто из вас идет вперед только там, где пешеход?

Это я, это я, это все мои друзья!

Чтоб проветриться в троллейбусе немножко,

Кто и голову, и туловище высунул в окошко? (ребята молчат)

Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место?

Это я, это я, это все мои друзья!

Кто бежит вперед так скоро,

Что не видит светофора? (ребята молчат)

Кто, не достигнув 14 лет,

Вывел на шоссе велосипед? (ребята молчат)

Знает кто, что свет зеленый означает:

По дороге каждый смело пусть шагает.

Это я, это я, это все мои друзья!

Кто водителю вопросами надоедает,

От бдительности на дороге отвлекает. (ребята молчат)

Ответит кто без промедленья,

Что желтый свет – предупрежденье.

Это я, это я, это все мои друзья!

Кто на роликах по мостовой

Мчит так ловко, с ветерком? (ребята молчат)

Знает кто, что красный свет

Означает, хода нет.

Это я, это я, это все мои друзья!

Чтоб занять успеть в трамвае сиденье,

Кто в толпу полез без промедленья? (ребята молчат)

Кто тому, чтоб на автобус не опоздать,

Предпочтет не торопиться и не рисковать?

Это я, это я, это все мои друзья!

Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой? (ребята молчат)

Знает кто, что желтый свет

Нам о вниманье говорит?

Это я, это я, это все мои друзья!

Кто так в магазин спешил

Что под колеса Зила угодил? (ребята молчат)

Кто на проезжей части малыша остановил,

Правила движенья объяснил?

Это я, это я, это все мои друзья!

Кто поедет с Колей, Лешей на велосипеде

На багажнике пассажиром третьим? (ребята молчат)

Кто, чтоб не загромождать проход,

В транспорте старается пройти вперед?

Это я, это я, это все мои друзья!

Кто вблизи проезжей части

Весело гоняет мячик? (ребята молчат)

Кто справа на эскалаторе стоит,

Чтоб проходящим слева путь свободно был открыт?

Это я, это я, это все мои друзья!

Кто ГИБДД помогает, за порядком наблюдает?

Это я, это я, это все мои друзья!

Беседа с детьми «Мой друг-светофор»
Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.
Педагог: Сколько на улицах машин?! И с каждым годом их становится все больше и больше. Мчатся по нашим дорогам тяжелые МАЗы, КРАЗы, ГАЗели, автобусы, летят легковые автомобили. Для того чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили, автобусы подчиняются строгим законам дорожного движения. Знать и выполнять правила поведения на улице должны и все пешеходы: взрослые и дети. Идут люди на работу, в магазин, ребята торопятся в школу. Пешеходы должны ходить только по тротуару, но и по тротуару надо идти, придерживаясь правой стороны. И тогда не придется спотыкаться, обходить встречных, сворачивать в сторону. За городом тротуаров нет, а машин тоже много. Транспорт движется по проезжей части дороги. Если вам придется идти по дороге, то идти надо навстречу транспорту. Почему? Догадаться нетрудно. Увидишь машину и уступишь ей дорогу, отойдешь в строну. Переходить дорогу надо по пешеходной дорожке. Прежде чем перейти дорогу, надо посмотреть влево, а, дойдя до середины дороги, посмотреть вправо. Нам помогает переходить дорогу наш друг - светофор. Красный свет - сигнал опасности. Стой! Остановись!- говорит пешеходу красный сигнал светофора. Затем в светофоре появляется желтый свет. Он говорит «Внимание! Приготовьтесь! Сейчас можно переходить!». Зеленый сигнал светофора говорит: «Путь свободен! Идите!».
Педагог: Закон улиц и дорог, который называется «правила дорожного движения» строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правила. И тогда случается непоправимая беда. Но закон улиц и дорог еще и очень добрый: он охраняет от страшного несчастья, бережет жизнь. Что бы с вами ничего не случилось, дети, выполняете основные правила поведения: Не переходите улицу перед близко идущим транспортом. Не играйте на улице близко к дороге. Не катайтесь на санках, коньках, велосипедах по дороге. Итак, что должны усвоить дети, чтоб спокойно жить на свете:
1.Ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны. Если тротуара нет, идти надо по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.
2.Подчиняться сигналам светофора. Переходить улицу только на зеленый свет светофора.
3.Переходить дорогу только по пешеходной дорожке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.
4.Прежде чем переходить улицу, сначала посмотреть налево, а, дойдя до середины улицы, посмотреть направо.
5.Автомобили, автобусы, троллейбусы надо обходить сзади, а трамваи- спереди.

Аппликация с элементами рисования «Дорога и светофор»
Задачи: продолжать знакомить с правилами поведения на дороге, учить рисовать прямые горизонтальные линии, учить детей составлять изображение светофора из готовых форм, закрепить навык наклеивания готовых форм. Развивать мелкую моторику рук, зрительное внимание, умение контролировать и координировать свои действия. Расширять и уточнять словарь по теме.
Материалы, инструменты, оборудование.
Лист бумаги (заготовка с изображением машин), бумажные формы - кружочки желтого, зеленого и красного цвета, клей, карандаши, салфетки матерчатые. Материал для рассматривания.
Содержание занятия.
Воспитатель читает детям стихотворение «Светофор». Затем составляет на фланелеграфе или магнитной доске изображение светофора. Обращает внимание детей на детали, подготовленные для работы. Уточняет назначение каждого цвета светофора, зачем необходим светофор. Дети на заготовке сначала рисуют дорогу машинкам (проводят горизонтальные линии), а затем составляют аппликации (наклеивают светофор из цветных кружочков).
После занятия.
Оформление выставки «Дорога и светофор». Чтение стихотворений.
Стихотворения и загадки
Хоть у вас терпенья нет-
Подождите, красный свет!
Желтый свет на пути-
Приготовьтесь идти!
Свет зеленый впереди-
Вот теперь переходи!
***
Переход
У полоски перехода
На обочине дороги,
Зверь трехглазый, одинокий,
Неизвестной нам породы,
Разноцветными глазами
Разговаривает с нами.
Красный глаз
Глядит на нас.
-СТОП!-
Гласит его приказ.
Желтый глаз
Глядит на нас
-ОСТОРОЖНО!
А зеленый глаз –
Для нас:
-МОЖНО!
Так ведет свой разговор
Молчаливый светофор.
***
Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трехглазое
На одной ноге (светофор).
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горят и день, и ночь-
Зеленый, желтый, красный (светофор).
Вот и улица, и дом,
И труба на доме том,
Вот и мама у порога,
А ведет к нему…(дорога).
Гимнастика для глаз «Глазки видят всё вокруг»
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано -
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
Пальчиковая гимнастика
Вася, Петя, Миша, Боря
Сели рядом на заборе.
Малыши сидят, мечтают,
Вместе ножками качают.
(Упражнение выполняется стоя. Дети немного приподнимают руки, так что кисти смотрят вниз, и начинают активно «качать» восемью пальчиками (без больших). Когда указательный идет вперед, мизинец идет назад).
Возвращаемся домой,
Но уже бежим спиной.
Это будет потрудней,
Но ты усилий не жалей.
(Дети прижимают подушечку большого пальца правой руки к подушечке указательного пальца левой, а подушечку указательного пальца правой – к подушечке большого пальца левой и помещают их над предыдущей парой. Затем они расцепляют верхнюю пару и меняют пары местами.).
Физкультминутка «По ровненькой дорожке»
По ровненькой дорожке,
(Дети идут шагом)
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам,
(прыгают на двух ногах)
По камешкам, по камешкам...
В яму — бух!
(приседают на корточки).
Дыхательная гимнастика «Вот какие мы большие»
ЦЕЛЬ: тренировка правильного носового дыхания, формирование углубленного вдоха.
С каждым новым днем –
Мы растем, мы растем.
Выше, выше тянемся!
Подрастем, подрастем,
Малышами не останемся!
Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: поднять руки вверх, потянуться.
Артикуляционная гимнастика «Заборчик»
Зубы ровно мы смыкаем
И заборчик получаем,
А сейчас раздвинем губы
Посчитаем наши зубы.
(Верхние и нижние зубы обнажены. Губы растянуты в улыбке).
Игровое задание «Сколько у светофора цветов»Попав в большой и шумный город,
Я растерялся, я пропал…
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!
Раздать детям кружочки красного и целеного цветов, у воспитателя- желтого цвета. Уточнить, что обозначают эти цвета, затем обратить внимание, как работает светофор. Дети показывают кружочки, которые соответствуют сигналу светофора, воспитатель еще раз рассказывает о назначении цветов.
Подвижные игры
«По длинной извилистой дорожке»Цель: учить ходить по шнуру спокойно, не спеша, не боясь.
Ход игры: воспитатель раскладывает по полу зигзагообразный шнур длиной – 5-6 м – это дорожка, по которой нужно пройти до конца. В конце дорожки посадить какой-нибудь интересный предмет. От того, что находится в конце дорожки, будет и зависеть задание: пойти погладить мишку, покормить птичку, погреметь погремушкой. Если кто-то испытывает затруднения, помочь ему, подбодрить.
«Воробушки и автомобиль»
Ребенку, изображающему автомобиль, дают руль. Остальные дети, играющие роль воробушек, надевают шапочки с изображением воробьев. «Воробушки» весело чирикают, прыгают. По сигналу «Автомобиль!» они убегают. Автомобиль едет и гудит: «Би- Би».
"Поезд"
Цель: формировать умение быстро реагировать на сигнал, действовать сообща, свободно ориентироваться в окружающем.
Ход игры
Дети строятся в колонну по одной стороне площадки или вдоль стены комнаты. Первый стоящий в колонне — «паровоз», остальные — «вагоны».
Ведущий имитирует гудок паровоза, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления), вначале медленно, затем быстрее и наконец, переходят на бег (при медленном движении могут произносить звук «чу-чу-чу»). «Поезд подъезжает к станции», — говорит ведущий. Ребята постепенно замедляют темп и останавливаются. Ведущий вновь имитирует гудок паровоза, и движение «поезда» возобновляется.
Педагог регулирует темп и продолжительность движения детей.
Рекомендуется использовать в игре пособие, например, когда «поезд» пойдет по «мосту» (по гимнастической скамейке или по доскам, положенным на ступеньки или между двумя рейками, начерченными линиями, положенными шнурками и т. д.).
"Цветные автомобили"По краям площадки располагаются дети с цветными кружками в руках - это рули. Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета. Дети, имеющие кружок такого же цвета, бегают по площадке в любом направлении, гудят, поворачивая кружок как руль. Когда флажок опускается, все возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, бегают другие дети. Можно поднять одновременно два или три флажка, и тогда выезжают все автомобили.
"Машины"
Каждый ребёнок получает по обручу. Дети бегают по площадке, поворачивая обручи - рули вправо и влево, стараясь не мешать друг другу.
"Трамвай"
Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
Сюжетно – ролевая игра «Мы - шофёры»Цель. Познакомить с профессией – Шофер.
Расширение словарного запаса детей.
Воспитывать интерес и уважение к профессии шофера.
Оборудование: автобус, сделанный из стульчиков, руль, кепка водителя, насос, игрушечные машины – легковая, грузовая.
Ход игры.
Звучит фонограмма со звуками улицы и шумом машин.
Воспитатель. Ребята, вы знаете, что это за звуки? (Шум на улице).
- А что их издает? (Машины).
- Посмотрите, какие у меня на столе стоят машины? (Легковая, грузовая и автобус).
- А на какой машине приехали вы? (Я приехал на легковой машине).
Воспитатель. А почему не на грузовой? ( Потому что она возит грузы, а не людей).
- А чем отличается автобус от легковой машины? (Он перевозит много людей, а легковая машина только несколько).
- Скажите, а вы, знаете, кто работает на машинах? (Водители).
- Правильно! Водители! Еще водителей можно назвать – шофер. Давайте вместе скажем: «Шофер».
Дети вместе с воспитателем повторяют слово «шофер».
Воспитатель. Садитесь, а я вам прочту стихотворение Бориса Заходера, а вы внимательно послушайте.
Качу,
Лечу во весь опор.
Я сам шофер,
И сам мотор.
Нажимаю на педаль
И машина
Мчится в даль!
- Как вы думаете о ком это стихотворение? ( О шофере).
- Правильно! Молодцы! А что шофер делает! (Водит машину).
- Эта профессия важна и нужна всем людям. Водитель встает очень рано, когда вы еще спите, и отправляется на работу. Возвращается с работы водитель очень поздно, когда многие уже спят. Водители управляют машинами, которые перевозят грузы, доставляют продукты, людей на работу и домой, следят за машиной и ремонтируют ее, если она ломается, накачивает колеса. А как вы думаете, каким должен быть шофер? (Внимательным, осторожным).
- Правильно, шофер должен быть внимательным и осторожным. А еще он должен знать правила дорожного движения.
Физминутка «Светофор».
Педагог поднимает красный флажок — дети стоят на месте, желтый — хлопают в ладоши, зеленый — топают ногами.
Воспитатель. Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие? Мы поедем на автобусе. Кто управляет автобусом? (Шофер).
- Кто еще работает в автобусе? (кондуктор)
Назначаются дети на роль шофера и кондуктора
- А оставшиеся кем будут? (Пассажиры)
- Чтобы ехать в автобусе, мы должны заплатить за проезд. Возьмите монеты.
Каждому пассажиру раздать монеты.
- Кондуктор раздаст билеты. - Ну вот, за проезд все заплатили, автобус может отправляться. Водитель, нам пора в путь.
Дети поют:
Машина, машина, идет, гудит.
В машине, в машине шофер сидит.
Би – би – би (2 раза).
Водитель объявляет разные остановки ( море, зоопарк, лес, магазин, и т. д. ); дети обыгрывают данные ситуации. Пока дети совершают прогулку на остановках, шофер проверяет и накачивает колеса, ремонтирует автобус. Пассажиры совершают прогулки, соблюдают правила поведения в транспорте. Последняя остановка – детский сад.
Воспитатель. Ребята, вам понравилось путешествие? А что вам больше всего понравилось? (Ответы детей). Скажите, какая роль была самая главная? (Шофер). А каким должен быть шофер? (Внимательным, аккуратным, уметь чинить машину и т. д.) Молодцы!

Тема беседы: «Красный, жёлтый, зелёный».

Программные задачи: уточнить у детей значение о значении сигналов светофора: красный свет — стой, жёлтый — жди, зелёный — иди; развивать внимание; воспитывать желание строго соблюдать правила дорожного движения.

Оборудование и материалы: макет улицы со светофором, дорожными знаками, автомобилями /игрушками/? картинки с изображением транспорта, отрывок из стихотворения “Светофор”.

Ход беседы

Начинаем четвертый урок в “школе пешехода”. В пешеходном деле самое трудное — переходить дорогу. Многое вы уже знаете, пора заняться и светофором.

Вы, конечно, знаете, что означают сигналы светофора.

Красный свет — стой! Зеленый — иди! Желтый — не торопись, будь внимателен, сейчас светофор переключится.

Игровое упражнение “Закончи строчку”:

Пешеход и шофер смотрят на … /светофор/.

Ребята! — крикнула Алена — Скорей пойдем на свет…/зеленый/.

Такие цвета выбрали совсем не случайно. В правилах для водителей и пешеходов ничего случайного нет. Какого цвета аварийная машина? А пожарная машина? Только красного. Этот цвет тревожный, он напоминает нам об опасности. Увидели красный сигнал светофора – остановитесь. Не переходите дорогу. Пропустите автомобили, автобусы.

А почему желтый цвет? Этот цвет предупреждения: будьте внимательны. Машины, которые работают прямо на дорогах — бульдозеры, краны, асфальтовые катки — обычно выкрашены в желтый цвет.

Воспитатель демонстрирует картинки /иллюстрации/ с изображением машин.

И вы, пожалуйста, будьте осторожны, увидев желтый сигнал светофора. Не спешите, обождите. А когда зажжется зеленый свет, спокойно переходи дорогу. Зеленый цвет — спокойный приятный. Это цвет травы и листьев. Красный — стой, желтый — жди, зеленый — иди. Вот и вся наука.

Ребенок читает стихотворение “Светофор”.

Куда б ни ехал и куда б ни шел ты,
На светофор внимательно взгляни
Его цвета: зеленый, красный, желтый.
Особого значения полны.

А сейчас поиграем в игру “светофор”.

Тема беседы: «О полосатой “Зебре” и дорожном знаке

“Пешеходный переход”»

Программные задачи: расширять у детей знания правил дорожного движения; улицу можно переходить в специальных местах /наземный, подземный переход/, напомнить о значении дорожного знака пешеходный переход; воспитывать у детей желание соблюдать правила пешеходов.

Оборудование и материалы: макет улицы со светофором, автомобилями /игрушки/, загадка о дорожных знаках.

Ход беседы

Два урока позади. Вы уже умеете правильно ходить по тротуару. И твердо помните, что мостовая для машины.

Правила дорожного движения — это строгий закон улиц и дорог, его нельзя нарушать. Если же не соблюдать эти правила, можно поплатится своим здоровьем или жизнью.

Где попало и как попало улицу переходить нельзя. Ничего опаснее и не придумаешь.

А где переходить улицу? Конечно, там где разрешается. Дети рассматривают макет улицы.

Переходить улицу нужно по пешеходному переходу. Полосатый переход называют “зеброй”. А вот знак пешеходного перехода. Здесь, и только здесь, можно переходить улицу.

А сейчас отгадайте загадку.

Как верный выбрать путь:
Где мостовую перейти,
Где ехать, где свернуть?
Ведь правила движения
Не терпят нарушения!
/Дорожные знаки/

Ребята, расскажите, как переходите дорогу вы? Ответы детей. Выслушав ответы детей, воспитатель анализирует их.

Давайте еще раз повторим правила пешехода, которые вы узнали на этом уроке.

Переходи улицу только в положенном месте.

Дождись, пока все машины остановятся перед переходом.

В заключение нашего “урока” поиграем в игру “Пешеходы и автомобили”.

Тема: “Мостовая — для машин, тротуар — для пешехода”

Программные задачи: уточнить представления детей о правилах уличного движения, проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов, убедить в необходимости соблюдать их.

Оборудование и материалы: доска, картинки с изображениями дорожных ситуаций, стихотворение “Хорошо на тротуаре” М. Дружининой.

Ход беседы

Этот урок будет потруднее первого. Тот, кто выучит новое правило пешехода, ни на какой улице не растеряется.

Внимание! Вот это правило: мостовая — для машин, тротуар — для пешехода”!

А почему так, а не наоборот?

Дети высказывают свои суждения.

Выслушав ответы детей, воспитатель анализирует их. Широкая проезжая часть улицы нужна машинам — они сами большие, да и скорость у них гораздо больше, чем у вас. А вам, пешеходам, хватит и тротуара. Здесь вы в полной безопасности.

Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по проезжей части улицы. Даже не сойдет с тротуара: опасно, и водителям помеха. А если нет тротуара?

Тогда правило звучит чуть иначе: дорога — для машин, обочина — для пешехода!

Ребенок читает стихотворение М. Дружининой “Хорошо на тротуаре”.

Машины мчат, как на пожар!
Чудесно, что есть тротуар!
По тротуару без забот
Шагает бодро пешеход
В трубу он весело трубит:
“Сюда машинам путь закрыт!”.
Машина едет еле-еле,
Мы перейти шоссе хотели
Но зарычал вдруг ягуар:
Скорей назад на тротуар!
Машина может заслонить
Того, кто мчится во всю прыть!
Машину пропустите
И лишь потом идите!

Как вы думаете, по какой стороне обочины надо ходить? Ответы детей.

Ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали вам навстречу. Водитель вовремя вас увидит и вы вовремя увидите машину.

Рассмотрите внимательно две картинки. Кто прав и кто не прав? Ответы детей.

Отгадайте загадку.

В любое время суток года
Здесь нет машин! Есть пешеходы!

Выбери правильный ответ к загадке: мостовая, пешеходная дорожка, шоссе автодорожный мост.

Второй урок в “Школе пешехода” закончен, а вы не забывайте правила, которые вы уже узнали, и строго их соблюдайте.

Дети входят в зал и рассаживаются на стульчики, стоящие полукругом.

Ведущий.

Город, в котором с тобой мы живём,

Можно по праву сравнить с букварём.

Вот она, азбука, над мостовой:

Знаки развешаны над головой.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.      (Я. Пишумов. «Азбука города»)

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки и фотографии с изображением ситуаций на улицах города и задаёт вопросы по содержанию:

- Что изображено на картине?

-Почему милиционер-регулировщик остановил детей?

- Что неправильно сделали дети?

- Как правильно нужно переходить проезжую часть?

Воспитатель слушает и корректирует ответы детей, после чего напоминает основные правила перехода проезжей части:

- Без взрослых на дорогу выходить нельзя; идёшь с  взрослым за руку – не вырывайся, не сходи с тротуара.

- Ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара.

- Переходить дорогу можно по наземному переходу на зелёный сигнал светофора либо по подземному переходу.

- Прежде, чем переходить улицу по регулируемому перекрёстку, посмотри на светофор: « Коль зелёный свет горит, значит, путь тебе открыт!»

- Проезжая часть предназначена только для машин.

Под музыку появляется Незнайка.

Незнайка. Здравствуйте, ребята! Насилу до вас добрался!

Ведущий. Что с тобой случилось, Незнайка? Чем ты так напуган?

Незнайка.

Попав в большой и шумный город,

Я растерялся и пропал…

Не зная знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

Кругом машины и трамваи,

То вдруг автобус на пути.

Признаться честно, я не знаю,

Где мне дорогу перейти?

Ребята, вы мне помогите

И, если можно, расскажите,

Дорогу как переходить,

Чтоб под трамвай не угодить?

Ведущий. Наши дети уже знакомы с самыми главными правилами дорожного движения. Они тебе, Незнайка, расскажут и покажут, как вести себя на улицах города. Кто главный помощник на проезжей части?

Дети. Светофор!

Ведущий.

Правильно. Глядит в упор

На нас трёхглазый светофор –

Зелёный, жёлтый, красный глаз,

Он каждому даёт приказ.

Он и вежливый и строгий,

 И известен на весь мир.

Он на улице широкой

Самый главный командир!

Незнайка. А как это он командует? Какие у него приказы?

Ведущий.  А вот послушай.

На перекрёстке двух дорог

У края мостовой

Стоит, решителен и строг

Железный постовой.

Когда зелёный глаз горит,

Иди свободно, путь открыт!

Когда зажжётся жёлтый свет, подожди, прохода нет.

Когда же вспыхнет красный,

Остановись! Опасно!

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Красный, жёлтый, зелёный!» Педагог поочередно поднимает разноцветные кружки, а дети выполняют соответствующие движения: зелёный – бегают по залу, жёлтый – подпрыгивают на месте, красный – замирают. Во время игры звучит энергичная музыка по выбору музыкального руководителя.

Незнайка. Теперь я всё понял! А вот интересно, зачем придумали светофор?

Ведущий.  Светофоры придумали, чтобы охранять жизнь пешеходов и предупреждать несчастные случаи и аварии на дорогах. Первый светофор был установлен в английской столице, в городе Лондоне. Если бы вы увидели этот светофор, то не сразу бы поняли, что это такое. У первого светофора было только два цвета – красный и зелёный. Управлял им специальный человек, который поднимал и опускал стрелку с цветным кружком.

Резкий переход от одного сигнала к другому опасен: один автомобиль не успел остановиться, а другой уже поехал. Поэтому придумали предупреждающий сигнал – жёлтый.

Современные светофоры – электрические, они самостоятельно переключают свои огоньки и отдают команду пешеходам и машинам – когда стоять, а когда двигаться.

Незнайка. Я теперь могу об этом рассказать своим друзьям.

Ведущий.  А мы с ребятами сейчас светофоры из бумаги для тебя и твоих друзей.

Дети выполняют аппликацию «Светофор».

Педагог предварительно напоминает, как надо вырезать круги из квадратов, а также в какой последовательности наклеивать цветные кружки на прямоугольник. Звучит спокойная музыка по выбору музыкального  руководителя. Воспитатель оценивает работы детей, хвалит за старание. А затем предлагает отдать работы Незнайке и его друзьям.

Ведущий.  А теперь давайте вспомним и исполним песню, которая называется «Светофор».

Дети исполняют песню «Светофор» муз. А. Султановой, сл. З. Ильиной из журнала «Музыкальный руководитель» №4   2012

Ведущий подводит итог занятия, проверяет знания детей о правилах дорожного движения, о разных сигналах светофора и их значении.

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора.

Нужно правила движенья

Выполнять без возраженья.

На улице будьте внимательны, дети!

Твёрдо запомните правила эти.  (С. Яковлев

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе  «Наш друг светофор»

Программные задачи.

1.Уточнить имеющиеся у детей представления о светофоре, его назначении, цветовых сигналах. Развивать наблюдательность, внимание, способность к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

 Развивать умения выполнять движения в соответствии сигнала светофора.

2. Способствовать развитию связной речи, понимать заданный вопрос, отвечать на него, обогащать словарный запас детей.

3. Развивать внимание, наблюдательность,  цветовосприятие,  быстроту действий, ориентировку в пространстве.

Интеграция образовательных областей: познание, безопасность, коммуникация.

Материал к занятию.

Макеты светофоров, иллюстрации с изображенном пожарной и аварийной машин, дорожных работ с изображением спецтехники, природы летом.

контурное изображение светофоров, цветные карандаши, три круга: красный, желтый, зеленый, либо атрибут светофора, с закрывающимися окошками, атрибуты автомобилей или «рули». 

Ход занятия.

I. Организационная часть.

Воспитатель спрашивает детей, есть у них друзья или нет. Кого можно назвать другом? Сообщает, что у нее тоже есть хороший друг, который оберегает от разных чрезвычайных ситуаций, подсказывает как правильно себя вести на дороге.      Но этот друг необычный. Предлагает отгадать загадку и узнать, кто ее друг.

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю,

И тебе хочу помочь.

(светофор)

II.  Основная часть.

Можем мы назвать светофор нашим другом? Почему?

Машина идет за машиной, конца не видно. Такая вот дорога, что никак ее не перейти. Будешь стоять с самого утра до самого вечера. Вот тут и поможет наш друг светофор. Кто видел и может рассказать, какие бывают светофоры? ( Рассматривают макеты светофоров для пешеходов и водителей).

Сколько цветовых сигналов на светофоре для водителей, а для пешеходов. В правилах пешеходов и водителей ничего случайного нет. Почему для сигналов выбраны эти цвета?

Что обозначает красный цвет светофора? (Ответы детей)

Какого цвета  пожарная машина ?  Почему она красная?

Этот цвет яркий,  тревожный,  он напоминает об опасности. Увидев ярко - красную машину, все останавливаются,   расступаются, дают ей дорогу. Так и с красным сигналом светофора, увидишь его, остановись, не переходи дорогу, пропусти транспорт.

 Что обозначает желтый сигнал?

Это цвет предупреждения: будь внимательный! Какие машины используют рабочие при ремонте дорог? Какого они цвета? Дорожные рабочие надевают ярко желтые куртки. Водители видят издалека желтый цвет, сбавляют скорость,  осторожно  ведут машины.

И ты, пожалуйста, будь осторожен, увидев желтый сигнал светофора, не спеши, обожди!

Что обозначает зеленый цвет?

Зеленый цвет спокойный и приятный. Цвет травы и листьев. На заводах

стены и станки красят в зеленый цвет: так лучше работается, спокойнее. Вот

и ты, увидишь зелёный сигнал, убедись, что нет опасности и спокойно переходи дорогу.

Выполняй закон простой:

Красный свет зажегся

Стой!

Желтый вспыхнул -

Подожди!

А зеленый свет -

Иди!

Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый»

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку.

Для этого коня еда -

Бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасётся,

По дороге он несётся.

Что это? (автомобиль)

-Хотели бы вы  быть водителями автомобиля? А правила дорожного движения знаете?

 Давайте повторим, как вы запомнили сигналы светофора?

Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться … (опасно),

Жёлтый свет - предупрежденье:

Жди сигнала для … (движенья).

                                     Свет зелёный говорит:

«Проезжайте, путь …(открыт)!»

Группа детей - водители автомобилей, они  могут передвигаться по всей игровой площадке в разном направлении, не совершая аварийных ситуаций (не наталкиваясь, друг на друга). В их поле зрения находится светофор. Воспитатель меняет цвета светофора.

На красный свет – «автомобили» стоят (приседают).

Жёлтый - внимание, приготовились (встали).

 Зелёный - поехали (бегают, ходят).

Нарушивший правила дорожного движения выбывает из игры.

Улицей широкой, гулкой

 Едут дети на прогулку.

 Впечатлений очень много,

 Будет радостной дорога!

Воспитатель напоминает детям о соблюдении правил дорожного движения. Хвалит за то,  что все водители дисциплинированы и никто не нарушил правила.

Решение проблемных ситуаций:

Почему на одном столбе висят два светофора? (Для водителей и пешеходов)

- Если на светофоре для водителей горит красный сигнал, то каким цветом загорится сигнал на светофоре для пешеходов? (Зелёным)

- А если на светофоре для водителей загорелся зелёный свет, то какой свет будет гореть на светофоре для пешеходов? (Красный). Можно переходить дорогу пешеходам?

Что будешь делать, если на светофоре для водителей горит желтый сигнал?

Если на перекрестке висит только светофор для водителей, то на какой сигнал светофора будешь переходить улицу?

-        Если во время перехода дороги загорелся желтый сигнал, что будешь делать дальше, стоять или продолжишь путь?

Чтение стихотворения.

Знаешь правила движенья

Значит, ты мой верный друг!

Но двоих нас маловато.

У меня девиз такой:

Нужно, чтобы все ребята

Стали дружными со мной!

Различать ты должен ясно

Цвет зеленый, желтый, красный!

На сигналы погляди,

А потом переходи!

III. Заключительная часть.

Педагог хвалит детей за активность на занятии и предлагает сходить в гости к ребятам из средней группы и рассказать о нашем верном друге светофоре.

Физминутка «Светофор»

Раз, два, три, четыри, пять (потягиваются)
Ох, устали мы стоять.
В «Светофор» мы поиграем (ходьба на месте)
Руки-ноги разминаем
Красный цвет нам «Стой») кричит. (наклоны, повороты туловища)
Ждать зеленого велит.
Наклоняемся мы дружно
И назад, и вперед,
Вправо, влево поворот.
Вот и желтый загорелся (приседание)
Приготовиться пора.
Руки-ноги разогрели.
Начинаем, детвора.
Вот зеленый загорелся (ходьба друг за другом)
Можно нам идти вперед.
Левой, правой, левой правой.
Смело, мы идём вперед
Светофор помощник славный
Уставать нам не даёт.


Тема: «Волшебный светофор»


Цель: привитие навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить представление детей о светофоре, грузовом автомобиле.

- закрепить представление о сигналах светофора.

Развивающие:

- обогащать и активизировать словарь детей по теме занятия.

- развивать мышление и внимание.

Воспитательные:

- воспитывать желание придти на помощь товарищу, не мешать друг другу.

Словарная работа: стихотворения, грузовая машина, шофёр, светофор, цвета (красный, жёлтый, зелёный), кузов, кабина, колесо.

Материалы и оборудования:

Грузовая и легковая машина по 1 шт.

Коробка – 1 шт.

Светофор -1шт.

На палочке круги по цвету светофора;

Рули по количеству детей;

Плоские светофоры, круги красных, жёлтых, зелёных, цветов на каждого ребёнка.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций; чтение и заучивание стихотворений, чтение литературы о правилах дорожного движения; наблюдение на прогулке за транспортом; постройки из строительного материала на тему «Улица нашего села», аппликация «Светофор».

Ход занятия.

Дети сидят на стульчиках. Вдруг слышат сигнал машины. Воспитатель обращает на это внимание.

Воспитатель: ребята, слышите, кто-то за дверью сигналит? Давайте посмотрим, что там такое? Ой, смотрите, что к нам приехало? (Ответ детей - машина). Ребята, а какая это машина? (Ответ детей - грузовая). Правильно. А для чего нам нужна грузовая машина?

Дети: Для перевозки грузов.

Воспитатель: А какие грузы может перевозить машина? (Ответы детей). Скажите, а что то? (Воспитатель показывает на части машины (кабина , колёса, кузов)). (Ответы детей). Молодцы. А кто водит машины? (Ответ детей). А как, называется этот человек. ( Ответ детей – шофёр ). Так давайте, посмотрим чего же нам машина привезла? ( Воспитатель снимает ткань с коробки и обращает внимание детей на данный предмет). Интересно, что там? О, смотрите, здесь записка.

«Шлю посылку Вам друзья
Изучайте Вы меня.
У меня всего три глаза,
Разноцветные они
Каким глазом подмигну,
Что вам делать подскажу.
С уважением Ваш друг – СВЕТОФОР».

Воспитатель: кто нам прислал записку? (Ответы детей- светофор)

Воспитатель открывает посылку, достаёт светофор и просит детей назвать гостя (светофор) сначала вместе, а потом индивидуально.

Воспитатель: Посмотрите, ребята у нашего светофора глаза разного цвета, а какой вы видите?

Дети называют цвета, а воспитатель просит показать его на светофоре, затем просит детей найти предметы этого цвета в группе.

Воспитатель: Наш друг – светофор всегда подскажет, что надо делать: стоять или ехать, а может быть, просто приготовиться. Самое главное смотреть на светофор внимательно. Вот послушайте:
Красный цвет – дороги нет,
Жёлтый – приготовиться,
А зеленый говорит – нужно ехать, путь открыт. Вам понравилось это стихотворение?

Дети: Да, понравилось. Воспитатель: А хотите поиграть со светофором?
Дети: Да.

Воспитатель раздаёт детям рули, спрашивает у детей цвет руля.

Воспитатель: Я сейчас буду читать стихотворение, а вы выполняйте те движения, которые написаны в стихотворении.

Воспитатель начинает читать стихотворение, подсказывает детям движения, которые необходимо выполнить, при этом поднимает нужный цвет на палочке.

Воспитатель: Красный цвет – дороги нет (руль в одно руке, опущенной вниз)
Желтый – приготовиться (дети берут руль двумя руками, имитируя звук двигателя автомобиля)
А зеленый говорит – можно ехать – путь открыт (дети двигаются врассыпную по группе)
игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель: Молодцы, все были внимательными! Ребята, вам понравилась игра со светофором?
Дети: Да, понравилась.
Воспитатель: А что вы делали, когда горел красный цвет?
Дети: Стояли.

Если дети затрудняются ответить, то педагог помогает вспомнить строчками из стихотворения.

Воспитатель: Что делал, Саша, когда горел желтый цвет? (ответ Саши). Что делала Карина, когда горел зеленый цвет? (Ответ Карины). Молодцы какие! Нашему другу светофору понравилось с Вами играть, но на своем посту, на улице, Светофорик очень устает стоять на одном месте. Давайте с ним сделаем разминку! Мы покажем упражнения для того, чтобы Светофорику было легче работать.

Физминутка «Светофор»

Раз, два, три, четыри, пять (потягиваются)
Ох, устали мы стоять.
В «Светофор» мы поиграем (ходьба на месте)
Руки-ноги разминаем
Красный цвет нам «Стой» (наклоны, повороты туловища) кричит
Ждать зеленого велит.
Наклоняемся мы дружно
И назад, и вперед,
Вправо, влево поворот.
Вот и желтый загорелся (приседание)
Приготовиться пора.
Руки-ноги разогрели.
Начинаем, детвора.
Вот зеленый загорелся (ходьба друг за другом)
Можно нам идти вперед.
Левой, правой, левой правой.
Смело, мы идём вперед
Светофор помощник славный
Уставать нам не даёт.

Воспитатель: А сейчас Светофорик должен торопиться на улицу нашего города Саранска. Следить за движением машин. Давайте скажем ему спасибо и до свидания!
Дети: Спасибо. До свидания!
Воспитатель: Ребята, подойдите к столу, посмотрите, у нас есть ещё светофоры, но они сломались. Поможете их отремонтировать? Надо правильно разложить красный, желтый и зеленый сигналы светофора. Вспомните нашего Светофорика, и приступайте к заданию.

Дети подходят к столу, на котором лежат кружочки красного, жёлтого, зеленого и плоский макет светофора. Воспитатель читает стихотворение.

Красный цвет – дороги нет. Какой кружок нужно взять?

Дети: Красный.
Воспитатель: Покажите его и положите на листочек.

По мере необходимости воспитатель предлагает свою помощь.

Воспитатель: Жёлтый – приготовиться. Какой кружок нужно взять?
Дети: Жёлтый.
Воспитатель: Покажите мне его. Покажите жёлтый кружок под красный кружок.

Помогает детям, справиться с заданием.

Воспитатель: А зелёный говорит: можно ехать, путь открыт. Какого цвета надо взять кружок?
Дети: Зелёный.
Воспитатель: Правильно. Положите зелёный кружок в самый низ. Молодцы. Какие красивые у вас получились маленькие светофорчики. Молодцы, ребятки. Я думаю, что большому светофору они тоже понравились бы.
Воспитатель: Ребята, напомните мне, пожалуйста, кто отвечает за безопасность на дороге? – Светофор. На какой сигнал светофора можно переходить дорогу? – Зеленый. Какой сигнал запрещает движение? – Красный, Желтый. Молодцы!

Экскурсия к  светофору, перекрестку.

Цель: Закрепить знания детей о сигналах светофора: красный, желтый, зеленый; их назначении. Понаблюдать за работой светофора и переходом людей по сигналу светофора.

Уточнить понятие: перекресток; на перекрестках большое движение; это самое опасное место.

Материалы: Конспект экскурсии к светофору.

Предварительная работа: Чтение стихотворений о светофоре. Рассматривание книг по соответствующей тематике.

Сюжетно-ролевая игра «Мы по улице идем» («Шоферы», «Мы пассажиры», «Дочки-матери»).

 Цель: Закрепить с  детьми  правила дорожного движения, значение дорожных знаков, правила поведения в общественном транспорте. Закрепить словарь детей: пешеходы, тротуар, дорога, светофор, пешеходный переход

Материалы: Макет светофора, детские коляски, куклы, машины, билеты, спец. одежда, дорожные знаки.

Предварительная работа: Целевая прогулка «Улицы города». Экскурсия к  светофору, перекрестку.

Конструирование из бросового материала (дорожные знаки, светофоры, пешеходный переход, дороги)

Цель: Научить изготавливать поделки из бросового материала, бумаги, картона. Закрепить значение дорожных знаков.

Материалы: Бросовый материал, клей, бумага, картон, цветные карандаши и т.д.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением дорожных знаков.

Экскурсия к  светофору, перекрестку.

Конструирование «Моя улица». 

Цель: Закрепить умение строить улицу, используя макеты домов, строительный материал, дорожные знаки, «зебру», светофор. Закрепить умение обыгрывать постройку.

Материалы: Иллюстрации с изображением тротуара и проезжей части; строительный материал.

Предварительная работа: Просмотр обучающего видеофильма «Азбука безопасности на дороге».

Игры в автогородке по правилам дорожного движения.

Цель: Закрепить с  детьми  правила дорожного движения, значение дорожных знаков, правила поведения на улице.

Материалы: Макет светофора, детские коляски, куклы, машины, спец. одежда (милиционер-регулировщик), дорожные знаки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55833-scenarij-razvlechenija-na-uchastkah-detskogo-