- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Потенциал потенциометра» на Arduino с помощью среды программирования Mblok
Разбираться будем на примере пары простых устройств и пары скриптов в Scratch for Arduino.
Конспект урока «Потенциал потенциометра» на Arduino с помощью среды программирования Mblok
В этом уроке речь пойдет о том, как и зачем подключать потенциометр к плате Arduino, и что с ним потом делать.
Разбираться будем на примере пары простых устройств и пары скриптов в Scratch for Arduino.
|
Примерно так выглядит потенциометр (картинка из Википедии) |
Заметка сугубо практическая. Если вы не понимаете, как и почему работает потенциометр - ничего страшного, для программирования это никакого значения не имеет. Просто собирайте схему, как нарисовано. :)
Потенциометр, как подсказывает нам Википедия, это регулируемый делитель электрического напряжения.
Было бы неплохо рассказать также, что такое "делитель напряжения", но это тема отдельной статьи (которая скоро будет написана).
|
А так он работает (картинка из интернетов) |
Каждый, кто вращал ручку регулировки громкости - имел дело с потенциометром. То есть мы его крутим, и что-то меняется от большего к меньшему или наоборот. В общем-то, этих познаний достаточно, чтобы сделать примеры из этой заметки. :)
Как он нам пригодится в наших играх с Arduino?
С помощью потенциометра мы сможем взять 5V с платы Arduino, а затем, вращая ручку, подавать на один из аналоговых разъемов, т.е. "входов", от нуля до 5V. Это напряжение будет пониматься платой как значение от 0 до 1023. В скрипте мы можем преобразовать это значение во что-то для нас полезное.
Впрочем, раз уж вся теоретическая теория остается за бортом, давайте сразу перейдем к практической практике.
Возьмите потенциометр (например, в магазине). Номинал в данном случае особого значения не имеет. Можно взять 1 кОм, можно 10 кОм - они точно будут работать.
Присоединим разъемы платы 5V и GND к крайним выводам потенциометра, а Analog0 (A0) - к среднему.

Собрав такую схему, подключим USB-кабелем плату к компьютеру, и запустим программу Scratch for Arduino.
Теперь посмотрите на панель сенсоров. При вращении ручки потенциометра значение сенсора Analog0 должно изменяться от 0 до 1023 (минимальные и максимальные значения могут быть чуть больше нуля и чуть меньше 1023).
Если значения меняются "не в ту сторону", то есть вместо минимума у вас максимум - то просто поменяйте местами провода 5V и GND.
Еще есть такие хитрые потенциометры, у которых средний вывод не посередине, но если вы приобрели такой как на картинке из Википедии - то у него средний вывод как раз посередине.
Когда все заработало как надо, займемся программированием.
Нажимаем кнопку "выбрать новый объект Arduino из файла", в папке "Things" находим футбольный мяч, и кнопкой изменения масштаба задаем ему нужный размер - какой-нибудь не очень большой. Существующий объект (спрайт) Arduino можно удалить, чтобы он не мешался.

Теперь значение с пина Analog0 сделаем скоростью перемещения мяча. Так как 1023 будет слишком быстро, поделим это значение, например, на 20. Делаем скрипт.

Запускаем. Вращаем ручку потенциометра. Та-дам! Скорость мяча изменяется поворотом ручки!
Вдоволь наигравшись в мячом, можно попробовать сделать что-то более сложное.
Давайте с помощью потенциометра управлять не скоростью объекта, а его положением.
Так как у нас две пространственных координаты, нам для этого понадобятся два потенциометра.
Собираем схему.

Так же как в предыдущем примере, создаем новый объект Arduino из файла. Я решил, что ведьма на метле будет неплохим выбором. Кнопкой масштаба задаем ей нужный размер.

Теперь запрограммируем это.
Для начала нам нужно будет преобразовать значение Analog0 в координату X (от -240 до 240), а значение Analog1 в координату Y (от -180 до 180). Значения на аналоговых пинах могут быть от 0 до 1023, значит, понадобится немного посчитать.
x = (A0 / (1023 / (240 + 240)) – 240
y = (A1 / (1023 / (180 + 180)) – 180
Упрощаем:
x = A0 / 2,13 – 240
y = A1 / 2,84 – 180
Можно сразу подставить эти формулы в скрипт (как мы делали со скоростью мяча), но для наглядности я все-таки добавлю переменные X и Y.

Запускаем, крутим ручки потенциометров, ведьма летает по экрану. :)
Поздравляю, мы только что сделали джойстик! Выглядит довольно-таки странно, но он работает.

Давайте еще сделаем так, чтобы ведьма не просто так летала по экрану, но еще и рисовала при этом. Модифицируем скрипт.

Поднимаем и опускаем перо, крутим ручки и пытаемся нарисовать что-то осмысленное. А это не так-то просто! :)

Обладая столь мощным инструментом, как самодельный джойстик, можно замахиваться уже на более серьезные задачи - например, написание собственных игр. Можно догонять, убегать, целиться, и так далее. Можно добавить еще пару потенциометров, удлинить провода, чтобы было удобнее, и играть вдвоем.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558687-konspekt-uroka-potencial-potenciometra-na-ard
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогика и методика преподавания английского языка



Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.