- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План конспект НОД во второй младшей группе Тема: «Что нам осень подарила? Большие и маленькие мячи»
«Что нам осень подарила? Большие и маленькие мячи»
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие (формирование целостной картины мира), Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие (аппликация), Речевое развитие, Физическое развитие.
Задачи:
Познавательное развитие:
1. Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно.
2. Формировать умение выбирать большие и маленькие предметы круглой формы.
3. Закреплять представление о предметах круглой формы.
Социально-коммуникативное развитие:
1. Развивать сообразительность, мышление, активность.
2. Способствовать сплочению детского коллектива через общение.
3. Приучать детей действовать совместно.
Художественно-эстетическое развитие:
1. Формировать навыки пользоваться при работе кистью, аккуратно наклеивать изображение.
2. Способствовать запоминанию основных цветов и различать их.
Речевое развитие:
1. Формировать грамматически правильную диалогическую связную речь при составлении рассказа об осени.
2. Закрепить знания названий цвета, формы, размеров мячей.
3. Закреплять умение отвечать на вопросы, договаривать предложения.
Физическое развитие:
1. Повышать двигательную активность детей.
2. Способствовать снятию усталости при помощи физкультминутки
62
0
План-конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе по теме
«Что нам осень подарила? Большие и маленькие мячи»
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие (формирование целостной картины мира), Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие (аппликация), Речевое развитие, Физическое развитие.
Задачи:
Познавательное развитие:
Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно.
Формировать умение выбирать большие и маленькие предметы круглой формы.
Закреплять представление о предметах круглой формы.
Социально-коммуникативное развитие:
Развивать сообразительность, мышление, активность.
Способствовать сплочению детского коллектива через общение.
Приучать детей действовать совместно.
Художественно-эстетическое развитие:
Формировать навыки пользоваться при работе кистью, аккуратно наклеивать изображение.
Способствовать запоминанию основных цветов и различать их.
Речевое развитие:
Формировать грамматически правильную диалогическую связную речь при составлении рассказа об осени.
Закрепить знания названий цвета, формы, размеров мячей.
Закреплять умение отвечать на вопросы, договаривать предложения.
Физическое развитие:
Повышать двигательную активность детей.
Способствовать снятию усталости при помощи физкультминутки.
Методы и приемы:
Практические: познавательно-исследовательская деятельность, опора на реальный объект, на иллюстрации, продуктивная деятельность.
Наглядные: наблюдение, рассматривание иллюстраций, прием демонстрации объекта.
Словесные:беседа, вопросы к детям, чтение, художественное слово.
Материал и оборудование:
Цветные картинки с изображением явлений живой и неживой природы, различного состояния какого-нибудь дерева, травы, листы белой бумаги, круги из цветной бумаги, клей, салфетки, кисти.
Предварительная работа:
Во время прогулки наблюдать за сезонными явлениями природы: погодой, состоянием растительного мира и его изменениями (трава начинает желтеть и сохнуть, листья желтеют и опадают). Обращать внимание детей на небо, облака или тучи, наблюдать из окна группы за дождем.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Познавательно-исследовательская |
Наблюдения, обследование |
Коммуникативная | Беседа, речевые ситуации, обсуждение, чтение стихотворения, составление рассказа, отгадывание загадки |
Изобразительная | Мастерская по изготовлению аппликации |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение стихотворения А. Плещеева «Миновало лето» |
Двигательная | Использование физкультминутки |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемый результат | |||
1. | Воспитатель предлагает детям прослушать стихотворение А. Плещеева «Миновало лето» | Дети внимательно слушают | Развиваются предпосылки восприятия детей через чтение художественной литературы. | |||
2. | Задает вопросы: Какое наступило время года? Какие изменения происходят в природе? | Дети отвечают на вопросы, рассказывают об известных им основных приметах осени | Формируется грамматически правильная диалогическая речь. Формируется мотивация к умению давать определение и характеристику понятий. | |||
3. | Предлагает рассмотреть картины с изображением живой и неживой природы в разные времена года и выбрать те, на которых изображены приметы осени | Дети рассматривают, находят, отвечают. | Формируется мотивация на познавательную деятельность. | |||
Просит по картинкам составить рассказ об осени | Дети отвечают 2-3 предложениями | Формируется грамматически правильная связная речь. | ||||
5. | Воспитатель предлагает детям провести физкультминутку «Мы топаем ногами..» | Дети под песенку делают движения | Созданы условия для двигательной активности, для снятия перенапряжения. | |||
6. | Показывает картинки с изображением арбуза и апельсина, спрашивает, на что они похожи | Дети отвечают | Закреплены знания о предметах круглой формы. | |||
7. | Загадывает загадку про мяч | Дети отгадывают | Активизировано мышление. | |||
8. | На стол выкладывает два мяча: большой красный, маленький синий, и просит детей описать их, какие мячи по размеру, цвету и форме. | Дети называют цвет, форму, размер мячей | Сформировано умение называть цвет, форму, размер предмета. | |||
9. | Просит выбрать из деталей разной формы, вырезанных из цветной бумаги, (разложенных перед каждым ребенком) круглые детали, похожие на мячи разного размера и разного цвета | Дети выбирают детали нужного размера и цвета | Создана мотивация для дальнейшей деятельности. | |||
10. | Воспитатель показывает, как надо приклеивать на белый лист мячик из цветной бумаги | Дети повторяют за воспитателем, приклеивая сначала один мячик, потом второй | Развивается умение создавать аппликацию. | |||
11. | Хвалит детей за выполненные работы, красивые, аккуратные аппликации | Дети показывают свои работы | Сформирован интерес к конечному результату деятельности. | |||
12. | Итог. Воспитатель спрашивает детей, о каком времени года составляли рассказ по картинкам, предлагает вспомнить приметы осени, спрашивает, какую аппликацию выполнили? | Дети отвечают | Закреплены знания основных примет осени, представления о предметах круглой формы. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558789-plan-konspekt-nod-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-t
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.