Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, условия, цели, следствия

Тема: Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, условия, цели, следствия.

Цели:

- уяснить, что сложноподчиненные предложения с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия имеют общее значение обусловленности;

- познакомить учащихся с признаками придаточных причины, условия, уступки, цели, следствия;

- научить распознавать значение указанных придаточных, ставить к ним вопросы, уточнять средства связи придаточного с главным, место придаточного по отношению к главному, определять изученные виды придаточных, отличать данные виды придаточных от других видов, правильно ставить знаки препинания между частями сложноподчиненных предложений  с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия.

I. Работа над пройденным материалом.

1. Беседа:

- Рассказать о сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными.

- Рассказать о сложноподчиненных предложениях с придаточными изъяснительными.

- Рассказать о сложноподчиненных предложениях с придаточными времени.

- Рассказать о сложноподчиненных предложениях с придаточным места.

2.Проверка домашнего упражнения.

3. Выполнение задания: списать, расставить знаки препинания, определить вид придаточного.

Петя с Долоховым пр..ехали ч..сового который мрач?но ходил по мосту и выехали в лощину где дожидались казаки. Петрова с удивлением спросила где же ее любимое р..стение.  Пров..жающие стали прощат?ся когда ра..дался с..гнал к отпр..влению поезда.  Мой дом вез?де где есть небесный свод где только слышны звуки песен.

- Найдите слово с чередующейся гласной в корне слова.

- Замените словосочетание «с удивлением спросила» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкания.

II. Объяснение нового материала.

1. Чтение

2.  Рассмотрим схему сложноподчиненных предложений со значением обусловленности

3. Придаточные причины указывают на причину того, о чем говорится в главном предложении. Отвечают на вопросы почему? отчего? Средство связи: союзы  потому что, оттого что, благодаря тому что, вследствие того что, так как, поскольку и др. 

4. Выполнение задания: списать, расставить знаки препинания, поставить вопрос к придаточному, определить его вид

5. Придаточные условные  служат для выражения условия, при котором возможно то, о чем говорится в главном. Отвечают на вопрос при каком условии? Средство связи: союзы если, если бы, при условии если, ежели, раз, коли (коль) и др

8. Выполнение задания: списать, расставить знаки препинания, поставить вопрос к придаточному, определить его вид .

Раз начался морозобой в лесу это значит уже градусов под сорок. Ехать  по дороге было бы совсем невозможно если бы не женщины-крестьянки быстро орудующие лопатами.

11. Придаточные цели раскрывают цель того, о чем говорится в главном. Отвечают на вопросы для чего? с какой целью? Средство связи: союзы чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, дабы, частицы, выступающие в роли союзов только бы, лишь бы. 

12. Выполнение задания: списать, расставить знаки препинания, поставить вопрос к придаточному, определить его вид .

Я жить хочу чтоб мыслить и страдать. Медведица напала на охотника не со зла а для того чтобы защитить своих медвежат.

III. Закрепление нового материала.

1. Упражнение 155.

2. Самостоятельная работа. Выполнение теста.

IY.  Подведение итого урока.

Y. Домашнее задание: §26,  составить по 3 предложения с различными придаточными обусловленности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558943-slozhnopodchinennye-predlozhenija-s-pridatoch