Трудовые традиции народной педагогики в семейном воспитании дошкольников

Трудовые традиции народной педагогики в семейном воспитании дошкольников.

Труд в жизни каждого человека и жизни общества имеет определяющее значение. От того, как человек относится к труду, как он умеет трудиться, во многом зависит его судьба. Трудовое воспитание является основой, «сердцевиной» народной педагогики.В последнее время возрос интерес к традициям семейного воспитания и национальным традициям. Это связано не только с возрастание национального самосознания, но и с тем, что становится всё более очевидным, что человек есть продукт той культуры, в которой он вырос. Его мировоззрение, поведение, привычки, способы взаимодействия с другими и многое другое есть результат прямого влияния образа жизни, традиций, обычаев, норм и ценностей того общества, которое его окружало с первого дня рождения.На протяжении тысячелетий развивались идеи, принципы народной педагогики, уходившей корнями в семейное воспитание.

Народная педагогика — это традиционная для народа практика воспитания со своими сложившимися в ней знаниями, принципами, идеалами, которые закрепились в народных заповедях, образах фольклора, прикладном искусстве, других формах отражения и преображения действительности.Выдающиеся педагоги Я.А.Коменский, К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский и др. много внимания уделяли изучению педагогических воззрений народа,опыта народного воспитания.

Обращение к опыту народного воспитания имеет важное место в системе педагогических наук также благодаря исследованиям ученых-этнографов В.Ф.Афанасьева, Г.С.Виноградова, Г.Н.Волкова, Я.И.Ханбикова, А.Ф.Хиндибидзе, Е.Л.Христовой и многих других.

В традициях обычно отражаются этнические, культурные, религиозные воззрения народа. В основе традиции всегда лежит какая-либо идея, ценность, норма, опыт, которые передаются из поколения в поколение.

Трудовые традиции у всех народов занимают центральное место в воспитании подрастающего поколения. Под трудовыми традициями понимаются формы и виды трудовой деятельности, свойственные одному народу, в том числе опыт трудового воспитания, взгляды на трудовое воспитание детей.

Почти у всех народов трудолюбие является мерилом ценности личности, поэтому к труду детей начинают приучать как можно раньше.

Кроме того, личный пример родителей, участие детей в совместной работе со взрослыми, наличие трудовых обязанностей в семье, показ взрослыми значения труда, его важности и необходимости, сообщение детям суммы знаний, связанных с различными видами труда и многое другое является традиционным в педагогики многих народов.

Особенности ведения хозяйства, этика отношений, отношение к труду, правила ведения хозяйства, трудовые традиции в целом нашли отражение в созданных много веков назад и бытующих в настоящее время средствах народной педагогики (сказках, пословицах, поговорках, легендах, песнях, играх). У всех народов существуют поговорки и пословицы о труде: «Без дела жить — только небо коптить» (русская), «Счастье добывается в труде, а не в лени и в сне» (мордовская),

«Труд — опора жизни» (чувашская), «Из маленькой лени — большая лень, из маленького дела — болшое дело» (бурятская), «Человека греет не шуба, а работа» (туркменская), «Безделье — начало бедности» (азербайджанская) и др.

В сказках так же передаются народные представления о роли труда в жизни человека: «Правда и Кривда», «Репка», «Колосок», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Петушок и бобовое зернышко», «Пузырь, соломинка и лапоть», «Зимовье зверей» и другие.

Во многих народных играх отражается образ жизни людей, их труд, быт. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Например, в русских народных хороводных играх "Ленок", "Конопелька", "Мак", мордовской «Рос на поле белый лен» представлен процесс выращивания и обработки этих культур.

Погружение детей в традиционную фольклорную среду – один из факторов воспитания. Он не только знакомит ребёнка с окружающим миром, но и внушает нравственные правила, нормы поведения. Причём это делается в яркой эмоциональной форме, понятной и доступной. Одним из средств передачи традиций являются песни. Народные песни впитали в себя высшие национальные ценности, ориентированные только на добро, на счастье человека. Бережно передаваемые из рода в род традиции выполняют роль исторической памяти, осуществляя связь поколений. Празднование Рождества, Масленицы, Пасхи – любимые народные и семейные праздники. Во всех праздниках очень важна совместность действий детей и взрослых. Это выражается в общем веселье, и в том, что каждый делает какой-то взнос в организацию праздника.

Передаваясь из поколения в поколение, традиции, адаптируясь к условиям современной жизни, не остаются застывшими, раз навсегда данными. Неизменным остаётся их назначение в человеческом обществе: они призваны служить упрочению семейно-родственых связей и отношений, которые функционируют в качестве механизмов передачи таких личностно и социально ценных качеств человека.

Обогащение содержания семейных традиций способствует полноценной организации жизнедеятельности семьи как социального института, обеспечивает рост взаимопонимания между её членами, особенно между родителями и детьми, помогает совершенствовать процесс семейного воспитания.

В современных семьях появился интерес к своим корням, что выражается в традициях, связанных с экскурсом в родословную своей семьи (сбор и хранение семейных реликвий, посещение мест памятных для предков и т.д.) Разнообразнее становятся традиции проведения досуга: путешествия, воскресные поездки за город, посещение музеев, национальные игры, спортивные развлечения.

Необходимо обогатить современное семейное воспитание и трудовыми традициями народной педагогики, оказать помощь семье в формировании ценностной сферы личности ребенка на основе приобщения к традициям народной культуры и трудовым традициям народа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/558984-trudovye-tradicii-narodnoj-pedagogiki-v-semej