Мастер-класс для педагогов ДОУ: игра как инструмент социализации по ФГОС

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Лесная сказка» муниципального образования

«город Десногорск» Смоленской области

Мастер-класс для педагогов

«Позитивная социализация и индивидуализация ребёнка и взрослого через игру».

Разработала:

воспитатель

Галактионова О.Г.

Десногорск,2023

Задачи: 
- акцентировать внимание на понятиях «социализация», «индивидуализация», «социально-адаптивная индивидуальность»;
- раскрыть значение игры для формирования у ребенка социальных качеств;
- активизировать и совершенствовать интерактивные игровые формы работы с детьми;
- снять напряжение, сократив эмоциональную дистанцию в общении.

Участники: педагоги.

Материалы и оборудование: мяч, демонстрационные карточки (L — угол, — треугольник, — квадрат, О — круг, П — буква); вырезанные из блестящего цветного картона звезды; музыка-релаксация, музыка-сопровождение, бубен, видеоролик «Четыре свечи».
Ожидаемые результаты: повышение уровня коммуникативной компетентности педагогов, сокращение эмоциональной дистанции в общении.

Ход мастер-класса.

Теоритическая часть. Сейчас, мы с вами оживим в памяти понятия: «социализация», «индивидуализация» и «социально-адаптивная индивидуальность». Конкретизируем структуру социализации-индивидуализации дошкольника и значение игры для развития коммуникативных качеств, а также включимся в совместную игровую деятельность с целью повышения уровня профессионального мастерства и эмоционального сплочения участников мастер-класса. 
      Основная образовательная программа, составленная в соответствии с требованиями ФГОС, диктует всем участникам воспитательно-образовательного процесса создавать психолого-педагогические условия для гармоничного развития ребенка и, прежде всего, его позитивной социализации и индивидуализации.Социализация — это процесс не только адаптации (приспособления) ребенка к социальным (общественным) нормам, ценностям, но и их активного усвоения, присвоения и воспроизведения, т.е. естественного использования социального опыта в качестве регулятора поведения.
В процессе социализации ребенок обретает социально-адаптивную индивидуальность.
      В исследованиях Щетининой А.М. дается толкование социально-адаптивной индивидуальности: «Социально-адаптивная индивидуальность — это совокупность психологических свойств и особенностей человека, которые позволяют ему, усваивая социальный опыт, успешно решать социальные проблемы, творчески адаптироваться к социальным условиям, обстоятельствам без нанесения ущерба своему я, максимально реализовать себя в социуме, оставаясь самим собой, но сохраняя предметом первой необходимости другого человека».

Структура социализации-индивидуализации (3 компонента):

1.     Когнитивный (познавательный) – знания и представления ребенка о социуме и себе.

2.     Эмоционально-оценочный – отношение ребенка к социальному миру и себе.

3.     Поведенческий – регуляция социального поведения, саморегуляция.

Психолого-педагогическая поддержка позитивной социализации-индивидуализации ребенка наиболее эффективно осуществляетсяв игровой деятельности как основной сензитивной для дошкольника. Л.С.Выготский, подчеркивая значение игры для ребенка, утверждал, что игра и игровые формы работы — это наиболее адекватные средства развития и коррекции психического развития ребенка.

 Существуют разные игры: с правилами, творческие, сюжетно-ролевые, подвижные и т.д. Но наиболее удачными для решения задач социализации-индивидуализации ребенка являются ролевые игры (когда, как в театре), деловые (когда совершенствуются профессиональные качества) и интерактивные, — когда происходит взаимодействие не только между ведущим и участниками игры, но и между участниками для решения какой-либо проблемы.
Все игры позволяют сформировать у ребенка следующие коммуникативные (социальные качества):
- уважение к себе и другим;
- уверенность к себе и другим;
- естественность поведения, искренность;
- готовность принимать на себя ответственность за свои действия;
- самостоятельность намерений и решений;
- эмпатийная позиция и способность сопереживать другим;
- ориентация на индивидуальные и социальные интересы.

Мастер-класс позволит всем нам вспомнить и проиграть всем известные интерактивные упражнения для того, чтобы сегодня сблизиться всем педагогам, а завтра использовать их для работы с детьми.

Практическая часть.

Китайская пословица гласит: 
Расскажи мне — и я забуду,
Покажи мне — и я запомню, 
Вовлеки меня — и я пойму, и чему — то научусь.

1.Упражнение «Приветствие» 
Цель: психологический настрой на игровое общение.

 И прежде чем начать общение предлагаю нам с вами обменяться подарками (сделать приятно друг другу). Мы нарисуем их рукой в воздухе. Я подарю вам вазу с цветами, а вы подарите, что хотите друг другу (сердечко…солнышко). Замечательно.

2. Словесная игра «Я»
Цель: Повышение самооценки, улучшение настроения.
Инструкция: 
Я вопросы хочу вам задать,
Ваше дело — отвечать,
Выше руки поднимайте
И кричите громко: «Я»,
Чтоб услышали друзья.
Вопросы:
Кто у нас хороший, красивый и пригожий?
Кто с утра детей встречает и с улыбкой провожает?
Кто не кричит, не срывается, лишь добрым словом управляется?
Кто с родителями в контакте, обладает чувством такта?
Кто из нас, людей приличных, меньше всех был на больничном?
Кто на празднике задорен, чудно исполняет роли?
Кто начальство обожает, а коллег всех уважает?
Кто со мной будет играть, настроенье улучшать.
3. Упражнение « Знакомство»
Цель: сокращение эмоциональной дистанции в общении, нахождение положительных достойных качеств в себе и других.
Инструкция:

Предлагаю познакомиться друг с другом поближе и назвать свои достойные качества. И поможет нам в этом мяч. Тот участник игры, который поймает мяч, называет свое лучшее качество и передает мяч любому другому педагогу.
4.Упражнение «Будьте здоровы!» 
Цель: снятие телесного напряжения, тактильное сближение участников.
Инструкция: Все женщины хотят быть красивыми. «Единственная красота, известная мне, — это здоровье», — сказал когда-то Г.Гейне. Поэтому давайте сейчас врассыпную ходить по залу под спокойную музыку, встречаться с коллегами, улыбаться, смотреть им в глаза и дарить свое рукопожатие со словами «Будьте здоровы» (кстати, рукопожатие в России приветствуется среди деловых женщин).
5.Упражнение «Обнимашки»
Цель: удовлетворение тактильных потребностей.
Инструкция: 
Ведь чтобы человека поддержать,
Не дать пропасть в отчаянии и боли,
Достаточно порою — лишь обнять
И прошептать: « Я рядом! Я с тобою!»
Объятия — это защита от стресса, депрессии, одиночества.
Объятия — это источник удовольствия, защищенности, здоровья.
21 января — День международных объятий.
Давайте обнимемся друг с другом, ведь психологи рекомендуют обниматься друг с другом не менее четырех раз в день.

6.Упражнение «10 секунд»
Цель: активное изучение друг друга, создание позитивного единства группы.
Инструкция:
Полжизни мы теряем из-за спешки.
Спеша, не замечаем мы подчас
Ни лужицы на шляпке сыроежки,
Ни боли в глубине любимых глаз…
За рабочей суетой порой некогда взглянуть друг на друга, поговорить. Поэтому будем это делать сейчас.
После команды «1,2,3 — группу собери!», все участники начнут ходить по залу и быстро, в течение 10 секунд (10 ударов в бубен), собираться в группы по названному признаку.
Признаки:
по цвету волос
по цвету глаз
по наличию часов на руках
по цвету обуви
по настроению, которое сейчас испытываете.
7.Упражнение «Мы — команда!»
Цель: сплочение участников коллектива.
Инструкция: Используя всех игроков, вы должны по команде «1,2,3 — фигуру собери», построить под быструю музыку показанную фигуру:
треугольник
квадрат
угол
букву
круг.
9. Релаксация «Достань звезду»
Цель: снятие повышенного психоэмоционального напряжения.
Инструкция: «Неправильно лечить голову без тела, а тело — без души», — говорил Сократ.
Поэтому прогрессивная релаксация чикагского врача Э.Джекобсона, направленная на снижение нервно-мышечного напряжения, сейчас просто необходима.
Закройте глаза, вслушайтесь в музыку, представьте себе, что вы стоите на уютной полянке ночью. Небо усыпано звездами, большими и маленькими. Но они такие яркие, что кажутся совсем близкими. И очень хочется к ним прикоснуться.
Но говорят, что звезду достать невозможно. А вы все-таки найдите на небе самую яркую звезду, загадайте желание, откройте глаза и постарайтесь дотянуться до желанной звезды: Делаем вдох, тянем руки вверх, сильно напрягая их и вставая на носочки. Задерживая дыхание, это не просто … но еще немножечко … И вы достали свою звезду — мечту… Ура! Делаем выдох, расслабляемся. Ваше счастье в ваших руках. А сейчас снова посмотрим на небо. О чудо! Звезды сами падают с неба, надо только успеть их поймать. А если не успели, не огорчайтесь, наклонитесь и поднимите звездочку с земли. Их на планете Земля очень-очень много. Будьте счастливы!

10. Игра называется «Котик и еж»
Обращение к залу - Представьте двух друзей, каждый из которых хочет покачаться на качелях. Качелью у нас будет вот этот стул.

Обращение к залу: «Скажите, можно ли друзьям поссориться из-за качели? Ответ зала … «Как помочь друзьям не поссориться!». (выслушать ответы)

А сейчас мы изобразим происходящую ситуацию (2 педагога).
В тихом лесу, средь кустов и дорожек,
Жили два друга - Котик и Ёжик.
Как-то они на прогулку пошли и на поляне качели нашли.
Ежик навстречу качелям шагнул,
Котик качели к себе потянул,
Котик: «Я первый!»,
а Ёжик: «Нет. Я!»
Не уступают друг другу друзья.
Котик обиделся: «Значит, ты, Ёж,
Мне как товарищ совсем не хорош».

Вопрос к залу: Как помирить друзей, сделать так, чтобы не было обидно? … Ответы
Давайте проинсценируем еще раз, но с веселым концом.
В тихом лесу, средь кустов и дорожек,
Жили два друга - Котик и Ёжик.
Как-то они на прогулку пошли
И на поляне качели нашли.
Ежик навстречу качелям шагнул….
Котик качели к себе потянул,
Котик сказал: «Покачаю тебя.
Мы ведь с тобою, Ёжик, друзья!»
Итак, чтобы не ссориться - Нужно уметь договариваться.

Заключительная часть.

Притча « Четыре свечи» (видеоролик).
    Уважаемые педагоги! Пусть НАДЕЖДА всегда будет с вами и не дает погаснуть ЛЮБВИ, ВЕРЕ и СПОКОЙСТВИЮ, которые очень нужны ребенку и взрослому для СЧАСТЬЯ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559001-master-klass-dlja-pedagogov-pozitivnaja-socia