- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Къостайы фадонта
Коцойты Арсен, Бестауты Георги, Хъодзаты Æхсар.
Чехойты З.Х.
Сценæйыл стъол. Йæ уæлхъус бадынц æртæйæ.
Музыка . /за кулисами и на экране/слайд
Ведущая :Нæртон фæсивæд, амондыл хæст ут,-
Æнус – æнус зæххы фарнæй æфсæст!
38 –æм скъола уæ хоны литературон къæбицмæ
Амонæг. Къостайы фарн фæлтæрæй фæлтæрмæ.
Уæ бон хорз , зынаргъ уазджытæ . Нæ абоны фембæлды мах фæнды æрныхас кæнын ирон литературæйы минæвæрттæ . нæ юбеляртæ :
1. Коцойты Арсен – йæ сæдæ цыппор фондз азы; / слайд
2. Бестауты Георги – йæ æстай фондз азы æмæ /слайд
3. Хъодзаты Æхсары æстай азы фæдыл. /слайд
Ныхасы бар дæуæн………………
1 –аг. Æз зæгъдзынæн Арсены тыххæй. Коцойты Арсены сфæлдыстад у ирон литературæйæн йæ кад æмæ сæрыстырдзинад. Арсены æхсæнадон – рухсадон æмæ сфæлдыстадон куыстæн стыр аргъ скодта Советон хицауад : фыссæг 1939 азы хорзæхджын æрцыд орден «Кады нысан»-æй.
Арсен уыд царды трагизмы нывгæнæг. Лæгдзинад æмæ рæсугъд удыхъæдыл кадæджы хуызæн у радзырд «Саломи» дæр. Ацы уацмыс бæрзонд исы мады фарн, мады намыс.
Муз. Вставка. Сценка «Саломи».
Архайджытæ : мад…………….
Сопи……..
Мелани……………..
Сценæйыл фæзындысты Саломи йæ чызджытимæ.
Къостайы фæдонтæ 2017-2018аз.
Коцойты Арсен, Бестауты Георги, Хъодзаты Æхсар.
Чехойты З.Х.
Сценæйыл стъол. Йæ уæлхъус бадынц æртæйæ.
Музыка . /за кулисами и на экране/слайд
Ведущая :Нæртон фæсивæд, амондыл хæст ут,-
Æнус – æнус зæххы фарнæй æфсæст!
38 –æм скъола уæ хоны литературон къæбицмæ
Амонæг. Къостайы фарн фæлтæрæй фæлтæрмæ.
Уæ бон хорз , зынаргъ уазджытæ . Нæ абоны фембæлды мах фæнды æрныхас кæнын ирон литературæйы минæвæрттæ . нæ юбеляртæ :
Коцойты Арсен – йæ сæдæ цыппор фондз азы; / слайд
Бестауты Георги – йæ æстай фондз азы æмæ /слайд
Хъодзаты Æхсары æстай азы фæдыл. /слайд
Ныхасы бар дæуæн………………
1 –аг. Æз зæгъдзынæн Арсены тыххæй. Коцойты Арсены сфæлдыстад у ирон литературæйæн йæ кад æмæ сæрыстырдзинад. Арсены æхсæнадон – рухсадон æмæ сфæлдыстадон куыстæн стыр аргъ скодта Советон хицауад : фыссæг 1939 азы хорзæхджын æрцыд орден «Кады нысан»-æй.
Арсен уыд царды трагизмы нывгæнæг. Лæгдзинад æмæ рæсугъд удыхъæдыл кадæджы хуызæн у радзырд «Саломи» дæр. Ацы уацмыс бæрзонд исы мады фарн, мады намыс.
Муз. Вставка. Сценка «Саломи».
Архайджытæ : мад…………….
Сопи……..
Мелани……………..
Сценæйыл фæзындысты Саломи йæ чызджытимæ.
Сопи : - кæдæм цæуæм, кæдæм ,нана? Æмæ цæмæ цæуæм?
/ мадæн йе ккойы тыхтон,афтæмæй размæ тындзы æмæ дзуры.
Мад: - Рауай , мæ хуры хай, уазал у. Дзургæ бирæ ма кæн.
Сопи: -Нана, фæлæуу-ма мæ къæхтæ риссынц!.. / Саломи размæ тындзы.
Мад: - Рауай, рауай, мæ хуры чысыл, фалдæр нæ фæллад суадздзыстæм!
/ цæуынц дарддæр,бафæллад Саломи дæр.Æрлæууыд.
Мад: Ам æрæнцайæм æмæ фæйнæ къæбæры бахæрæм.
/ куыддæр пæлæз æрытыдтой , афтæ топпы гæрæхтæ райхъуыст.
/ТОППЫ ГÆРÆХТÆ
/ Саломи фестъæлфыд.
Мад: - Æрбаййæфтой нæ меньшевикты æфсæдтæ!.. /айхъуыста, фæуагътæ йæ дзæкъултæ, æрбахъæбыс кодта сывæллæтты.
- Фалдæр алцы дæр ссардзыстæм.
/Сопи йæ хъæбысы ,афтæмæй размæ тындзы.
-Цомут , уæртæ уым бамбæхсæм! / Меньшевикты ауыдта
_Уæртæ сты.
_ Ау, мæ зæрдиаг хъæбулты хуытæ бахæрой?..
/ Сопийы былæй фехста.Мелани фæтарсти, скуыдта æмæ лидзынмæ фæци. Мад æй рацахста, фæстæмæ акасти
- Нæ уын батайдзысты ацы мæстытæ, ацы æфхæрдтæ!
/ Мад йæ хъæбулы æрбахъæбыс кодта æмæ дыууæйæ дæр былæй сæхи аппæрстой.
Муз. вставка.
Амонæг. Бирæ хъæздыг бынтæ ныууагъта аив дзырды зæрингуырд ирон литературæйæн.
Дарддæр кæнæм нæ ныхас. ………………….. дæ хорзæхæй, цалдæр ныхасы Бестауты Георгийы тыххæй.
2 –аг. Георги уыд курдиатджын фыссæг æмæ дæсны тæлмацгæнæг. Æгъуызаты Иуанейы «Алгъуызы кадæг»-ыл афтæ зæрдиагæй бакуыста æмæ тæлмац оригиналæй аивдæр рауад , æрмæст уыцы тæлмацæй дæр ирон литературæйы хæзнадон дзæвгар фæхъæздыгдæр ис.
Мæ ныхасы кæрон мæн фæнды расидын нæ ирон чызджытæм Георгийы ныхæстæй:
Нæртон чызджытæ, рухс амонд уæ хай!
Зæххыл æппæт ысфæлдисæг у мад,-
Нæртон мады ном фарнимæ хæссут.
Сымахæй цæудзæн уарзт æмæ хæрам дæр,
Зæнæг уын ахæм рацæуæд, фæлтæртæм
Фыды уæзæджы судзгæ уарзт, лæгдзинад,
Нæртон æгъдау, нæртон кад æмæ намыс,
Тырысайау, куыд адæттой сыгъдæгæй!
Нæртон кæстæртæ, цардамонд уæ хай!..
ДЕВИЧИЙ ТАНЕЦ
Амонæг. Хъодзаты Æхсарыл сæххæст 80 азы. Саккаг ын кодтой адæмон поэты кадджын ном. Хъодзаты Æхсары æмдзæвгæтæ зæлынц æрмæст ирон æвзагыл нæ,фæлæ уырыссаг,гуырдзиаг,цæцæйнаг,эстойнаг,чувашаг æмæ бирæ æндæр æвзæгтыл.Æз уын дзы иу бакæсдзынæн.
Цымæ цы дарын сау мигътæй,цы хæс?
Уæларвы цъæхæй,хуры рухсæй цух дæн;
Уæзвад уарынтæм удæсы мæ къæс,
Æмæ кæнын æмхасæнтæ мæ къухтæм.
О Галæгон! Дæ базыр дард фæхæсс,
Дæ нæргæ хъæлæс-зарджыты рæсугъддæр.
Ды- цард ногггæнæг, сараз нын фæрæз,
Сæ рохтæ суадз дæ мигъæмдзу æфсургътæн.
Æнæ дæу зæхх æндзыг вæййы,æфсырд,
Æнæ дæу бæстæ сæвæры цъæх хъуына,
нæхимæ дæр нæ фæхъуысы нæ дзырд.
Кæрдæг, бæлас-бындзарæй сæ нынкъуыс,
Дæ дымгæ , уадз, йæ бæттæнтæ ыскъуына!
Ысуадз йæ бынæй талынг арвæн рухс!
Нæ зынаргъ фæсивæд. Утæппæт бынтæ æмæ хæзнатæ нæ хистæртæ сымахæн уадзынц æмæ сын аккаг аргъ кæнын уæ къухы бафтæд. Уæ кадджын хистæрты ном хæссын уæ бон ткуыд уа, ахæм амонд та уын Хуыцау раттæд!
Зарæг «Ирыстон» Айларова.
Амонæг. Уыйадыл нæ равдыст фæци. Иннæ фембæлдмæ.
На поклон под музыку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559340-kostajy-fadonta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.