Рисование элементов декоративного оформления глиняной игрушки на примере дымковской росписи

Тема: «Рисование элементов декоративного оформления глиняной игрушки на примере дымковской росписи»

Цель: - познакомить детей с игрушками народных мастеров из Дымково;

Задачи: - научить выполнять на бумаге несложные элементы дымковской росписи,

составлять узоры из этих элементов;

- развивать творческий вкус, память, внимание;

- воспитывать аккуратность при работе с красками;

Оборудование: иллюстрации дымковских игрушек;

краски, кисточки, 2 листа белой бумаги, вода;

грамзапись «Русская плясовая»

Словарь: слобода

Ход занятия

1. Орг.момент.

2. Вступительное слово

Обратить внимание детей на иллюстрации, на которых изображены дымковские игрушки.

- Что изображено на иллюстрациях? (игрушки, свистульки)

- Да, это народные игрушки. Сделаны они из глины и расписаны яркими узорами. А видели вы где – нибудь такие игрушки?

Это знаменитые дымковские игрушки. Называют их так потому, что впервые их начали изготавливать много лет назад народные умельцы в слободе Дымково, которая была расположена недалеко от реки Вятки. Это место впоследствии сало известно всему миру.

С давних времён в этих местах люди любили весёлый весенний праздник, который назывался «Свистунья». В этот праздник они собирались на большой площади, плясали, смеялись и свистели в свистульки от того, что всем было весело.

(При показе птички – свистульки внимание детей обращается на то, что она чуть – чуть меньше обычной игрушки и что чаще всего свистульки бывают в виде птички или рыбки)

- А сейчас , я предлагаю вам послушать плясовую музыку. Она похожа на ту, которую плясали на празднике «Свистунья».

Закройте глаза и представьте себе этот праздник.

(После прослушивания)

- Расскажите, каким представился вам этот праздник?

(Демонстрация рисунков художника Е.Поповой из альбома «Глиняные расписные)

- Раньше мастера работали в одиночку, а сейчас в г.Кирове создана целая артель, где работают и молодые художники, и старые мастера, создавая замечательные игрушки.

Сначала их лепят из глины, сушат и обжигают в печах, затем белят и только потом расписывают красками.

Для росписи игрушек дымковские мастера используют простые узоры – кружочки, кольца, клетки, прямые и волнистые линии, ромбики и выполняют их яркими красками – красной, жёлтой, синей, оранжевой, сочетая их между собой так, чтобы узоры на игрушках получались нарядными и праздничными.

1. Основная часть.

- Сегодня на занятии вы тоже поучитесь писать волнистые линии. Кистью работаем свободно, слева на направо.

- А теперь пишем листочки. Делается это тоже очень легко: примакиванием кисти к бумаге.

- Затем пробуем написать кружочки, овалы. Это тоже надо делать без нажима.

(Всё это воспитатель демонстрирует перед классом на листе бумаги крупного размера, прикреплённом к доске)

- А теперь давайте сравним рисунки с узорами.

Чем они отличаются друг от друга?

(Необходимо подвести учащихся к тому, чтобы они сделали вывод о том, что узор – это такой рисунок, в котором элементы – кружочки, колечки, ромбики и т.д повторяются или чередуются по цвету)

- Теперь изобразим узор во весь лист.

(Один из вариантов педагог демонстрирует на большом листе перед все классом)

- А сейчас каждый из вас подумает, какой ещё можно придумать интересный узор и нарисует его самостоятельно на своём листе.

4. Самостоятельная работа.

5. Заключение.

- По мере завершения работы, рисунки вывешиваются на доске. На них прикрепляются листы из бумаги, в середине которых вырезаны силуэты дымковских игрушек.

Передвигая их с одного рисунка на другой, учащиеся наглядно видят, как тот или иной узор влияет на характер игрушки. Затем они выбирают самую забавную и нарядную игрушку.

6. Итог.

- Чему научились на занятии?

- Как называется роспись?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/559445-risovanie-jelementov-dekorativnogo-oformlenij