Календарное планирование по лексической теме: «Мебель» в подготовительной к школе группе

Виды деятельности

Совместная воспитательная и образовательная работа с детьми

Поддержка детской

индивидуальности

Организация предметно-развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

Игровая

деятельность

Сюжетно-ролевые игры:

«Мебельный магазин».

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; знакомить детей с правилами поведения в магазине.

«Мебельная мастерская».

Цель: практическое измерение протяженностей (длины, ширины, высоты) линейными мерами. Практическая реализация знаний о труде столяра, плотника.

«На выставке народного творчества» - «Ярмарка».

Цель: побуждать детей творчески использовать в игре знания о русских народных традициях. Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре.

«Фотоателье».

Цель:расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

«Парикмахерская».

Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

Упражнение

«Обведи мебель по точкам».

Цель: Развивать глазомер, внимательность, усидчивость.

Упражнение

«Продолжи логические ряды»

Цель: развивать логическое мыщление.

Игра:

«Составь мебель из геометрических фигур»

Цель: учить составлять конструкцию из геом. Фигур, ориентироваться на листе бумаги, словами называть направление: слева, справа, вверху, внизу.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Создание предметно-развивающей среды для реализации сюжетно-ролевых игр ,помощь в выборе атрибутов, подборе сценария для игры, распределении ролей.

Внести по теме: схемы, кроссворды, ребусы

Цель: развивать память . внимание, логическое мышление

Театрализованная игра «Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем».

Цель: развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.

Игра

«Будь внимателен»

Цель: закрепить

знания о мебели, активизировать

словарь.

Игра

«Придумай предложение».

Цель: Научить составлять предложение из заданных слов. Воспитатель предлагает детям составить предложение из определенного набора слов

Игра  - соревнование

«Кто больше назовет мебели»

Цель: Активизировать в речи название бытовой техники, развивать память, воспитывать соревновательный дух

Предложить настольно -печатные игры: «Разрезные картинки. «Домино».

Цель: развивать внимание, логическое мышление, речь. воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Д/и «Из чего сделана мебель».

Цель: учить детей образовывать относительные прилагательные от имён существительных, закрепление словаря по лексической теме.

Д/и «Какой предмет лишний?».

Цель: побуждать детей самостоятельно определить принцип классификации предметов и на его основе находить предмет, не соответствующий этому принципу. Способствовать развитию логического мышления, сообразительности.

Д/и «Скажи одним словом».

Цель: образование относительных прилагательных, закрепление словаря по лексической теме.

Д/и «Что без чего?»

Цель:закрепить в памяти детей названия предметов мебели и частей, из которых она состоит.

Д/и игра «Мебель».

Цель: учить детей классифицировать предметы по определённым признакам.

Д/и «Скажи наоборот».

Цель: образование качественных прилагательных с противоположным значением, закрепление представлений ребёнка о противоположных признаках предметов или слов-антонимов, закрепление словаря по лексической теме.

Д/и «Сосчитай мебель и подбери число».

Цель:расширение и углубление представлений детей о количестве предметов мебели и счёте в пределах 10.

Д/и «Куда поставим мебель».

Цель: закрепление представлений о различных видах мебели по её назначению, формирование навыка составления предложений с однородными членами.

Д/и «Скажи ласково».

Цель: развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность, поймав мяч быстро назвать слово.

Д/и «Какой дом».

Цель:развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.

Развлечение «Мебель для теремка».

Цель:закрепление представлений детей о разнообразии и целевом назначении мебели, понимать обобщающее слово «мебель», расширять и активизировать словарь по данной теме: мебельный, стул, стол, кровать, шкаф.Воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода

Настольно – печатные игры «Домино».

Цель: развивать сосредоточенность, логическое мышление, способность к анализу ситуации, сообразительность, так же развивает сенсомоторную координацию и мелкую моторику рук; закрепляет представления детей о величине, форме, цвете.

Игра «Скажи наоборот»

Цель: упражнять детей в подборе слов, противоположных по значению (антонимов).

Общение со взрослым

и сверстниками

Беседы:

«Мебель в нашем доме».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме мебель. Формировать понимание того, что предметы мебели, необходимы для удобства жизни людей. Закрепить знания детей о частях мебели. Воспитывать бережное отношение к мебели

«Путешествие в прошлое кресла».

Цель: создавать условия для расширения представлений детей об объекте окружающего мира - кресле. Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого быта на примере истории кресла.

«Моя комната».

Цель: закрепить названия мебели и её частей; закрепить названия мебели и её частей; формировать представления детей о мебели, активизировать в их речи слова, обозначающие названия предметов мебели и раскрывающие их назначение; способствовать освоению детьми пространственных ориентировок; воспитывать навыки трудолюбия, заботливое отношение к окружающим.

«Путешествие в страну Носарию».

Цель: познакомить с анатомо-физиологическим строение носа: его нахождением, строением, правилом безопасности и ухода. Расширять представление детей о здоровом образе жизни.

«Народная игрушка».

Цель: расширять представление о народной игрушке. Формировать умение выражать эстетические чувства. Расширять представление о разнообразии народного искусства.

«Пожар».

Цель: закрепить понятие «пожарная безопасность», дать знания о причинах возникновения пожара. Развивать внимание, память, мышление, воображение, речь. Воспитывать культуру безопасного поведения.

«Я среди людей».

Цель:формировать у детей социокультурные компетенции: владе­ние знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (сын- дочь, брат-сестра, внук-внучка, друг-подруга); умение действовать в каж­додневных ситуациях семейно-бытовой сферы, эффективными способа­ми организации свободного времени. Определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе.

«Как был наказан любопытный язычок».

Цель:дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны,чтонельзякнимприкасатьсяязыком,губамии голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

«В здоровом теле – здоровый дух».

Цель:расширять представления детей о составляющих здорового образа жизни; правильное питание, движение, закаливание.

«Осторожно сосульки».

Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши-травма, если облизывать или есть- ангина); учить уберечься от сосулек, уметь предвидеть опасность.

ОБЖ.

Беседа «Внимание - переходим улицу».

Цель: ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов; продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору, развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу; развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук развивать связную речь воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения воспитывать у детей дружеское взаимопонимание.

Ситуативный разговор  «Что произойдет, если сломался стол, стул, кровать?» Знакомить с  правилам

и безопасного пользования мебелью (почему нельзя использовать неисправную мебель?). Рассказать, как ухаживать за мебелью, чтобы она дольше служила.

Упражнение

«Закончи предложение». Рассматривание картинок с проблемными ситуациями. Цель: Формировать навыки  сопоставление глаголов единственного числа в трех лицах: 1, 2 и 3-м. 

Игра: «Скажи «какой»?» Учить правильно, называть предметы и объекты, исходя из того, из чего состоит предмет, из каких частей.

Игра «От А до Я». Цель: Закреплять умение детей составлять логическую цепочку (мини-рассказ) по картинкам (от дерева- мебели)

Игра

«Слушай, повторяй, слова не меняй». Учить воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память.

Внести альбом 

«Мебель»

Подобрать загадки о  мебели

Рассмотреть с детьми на иллюстрациях  предметы мебели, вспомнить их названия, характерные внешние признаки

(размер. форма, цвет,величина)

Рассматривание фотоиллюстраций с изображением корпусной и мягкой мебели. Д. игра «Для чего это нужно? Цель: расширять и систематизировать представления детей о мебели и ее назначении.Учить различать и называть детали мебели.

Познавательно-

исследовательская

деятельность

и экспериментирование

Педагогическое мероприятие.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательные задачи.

Совершенствование навыка по­рядкового счета.

Установление взаимно однозначного соответ­ствия между множествами.

Совершенствование умения поль­зоваться математическими знаками «>» и «<».

Формирование умения составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу.

Совершенствование навыка создания плоскостных изображений из геометрических фигур, умения измерять и сравнивать длину, ширину, высоту предметов с помощью ус­ловной мерки.

Закрепление в речи прилагательных шире, уже, выше, ниже, короче, длиннее.

Совершенствование навыка ори­ентировки в пространстве.

Коррекционно-развивающие задачи.

Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, тонкой моторики.

Воспитательные задачи.

Воспитание положительного от­ношения к учебной деятельности, навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности.

Педагогическое мероприятие.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательные задачи.

Совершенствование навыка по­рядкового счета.

Формирование умения соотносить предмет­ные ситуации на сложение и вычитание с выбором знака дей­ствия.

Совершенствование умения классифицировать геомет­рические фигуры по наличию или отсутствию признаков.

Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, временных представлений (времена года, месяцы зимы и осени).

Коррекционно-развивающие задачи.

Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, тонкой моторики.

Воспитательные задачи.

Воспитание положительного от­ношения к учебной деятельности, навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности.

Д/И   «Когда это бывает?» Активизировать знания детей по теме «Времена года» и «Части суток», развивать связную речь. Упражнять в согласование существительного и прилагательного.

Д/И «Рассели по домикам».

Цель: Определить существительные мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа (слово «кровать» определить в домик  «Она», «Диван» в домик «Он»  и.д.).

Д/ И «Один - много». Цель: Научить образовывать существительные множественного числа (шкаф-шкафы,  стул-стулья, диван-диваны).

В центре экспериментирования:

«Как устроена мебель?» Цель:

Познакомить со строением мебели.

«Что сначала, что потом». Цель: закреплять знания о стадиях изготовления мебели Цель:  развивать связную речь.

Работа в книжном центре рассматривание иллюстраций с изображением мебели

Выставка книжек-малышек «Моя комната»

Рассматривание альбома «Мебель»

Изготовление книжек-малышек «Моя комната»

Педагогическое мероприятие.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Мебель. Назначение мебели. Части мебели. Материалы, из которых сделана мебель».

Программные задачи: закрепить знания о мебели и ее назначении, материалах, из которых она производится.

Формировать умение вести диалог с воспитателем и сверстниками.

Воспитывать культуру речевого общения.

Игра

«Четвёртый лишний»

Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать мыслительную деятельность, внимание.

Игра

«Подбери признак»

Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Упражнение

Штриховка: «Мебель»

Цель: развивать мелкую моторику.

 «Придумай загадку» 

Цель: упражнять детей в придумывании загадок про  мебель используя элементы описания.

Работа по реставрации книг.

Цель:поручить детям перебрать книги и отобрать нуждающиеся в починке; формировать умение определять, что и как необходимо сделать, чтобы привести книгу в порядок; формировать соответствующие трудовые умения; воспитывать бережное отношение к книгам.

Работа с моделью «Как сохранить дерево» Цель: Расширять представления детей о деревьях, воспитывать экологическую культуру - дать понять детям, как мы можем внести вклад в дело сохранения природы; учить детей понимать язык символов, делать выводы и умозаключения.

Наблюдение за снегопадом.

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Наблюдение: следы птиц на снегу.

Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Наблюдение за снегом и льдом.

Цель:закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой при­роды.

Наблюдение за ветром.

Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Наблюдение за легковым транспортом.

Цель:закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

Наблюдение за метелью.

Цель:дать представление о движении снега в ветреную погоду.

Наблюдение: почему происходит смена дня и ночи?

Цель:дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель:расширять и углублять знания о растениях.

Наблюдение за снежинками.

Цель:обращать внимание на то, что снежинки бывают раз­ными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную актив­ность.

Наблюдение за снегоуборочной машиной.

Цель:расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.

Опытно – экспериментальная деятельность.

Опыт «Может ли растение дышать?».

Цель: выявить потребность растения в воздухе, дыхании; понять, как происходит процесс дыхания у растений.

Речевая

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Восприятие художественной литературы.

Тема: «Беседа по содержанию сказки В. Бианки «Синичкин календарь» (зимние месяцы)».

Программные задачи: продолжать знакомство с произведением

В. Бианки «Синичкин календарь» (зимние месяцы).

Развивать у детей интерес к слушанию литературного произведения и умения связывать все части в единый сюжет.

Продолжать развивать умение внимательно слушать произведение и находить в тексте признаки зимы в природе.

Отметить, какие изменения в жизни зимующих птиц (на примере синичек) происходят зимой.

Воспитывать бережное отношение к родной природе.

«Кузовок» Собери в кузовок слова на звук «С». Развивать умение называть слова на определенный звук; активизировать речевой аппарат, обогатить словарный запас (Например: слон, стакан, соль…).

Загадочная викторина «Наш дом и что есть в нём».

Цель: Закрепить с детьми знания о посуде, мебели и приборах. Учить называть части  и внешние признаки предметов. Активизировать словарь по данной теме. Развивать познавательный интерес.

Элементарная трудовая деятельность

Утро. Упражнение «Мы – помощники».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить подметать пол, действовать самостоятельно, реализовывать стремление поддерживать порядок; совершенствовать навыки, полученные детьми ранее; воспитывать культуру трудовой деятельности.

Трудовые поручения: порядок в шкафу с игрушками и пособиями.

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль; развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Утро. Дежурство по столовой.

Цель: предложить дежурным оценить свою работу по оговоренным заранее параметрам, рассказать, что у них получается, в чём испытывают трудности, что считают самым важным в работе дежурного; воспитывать уважение к труду; формировать культуру трудовой деятельности.

Трудовые поручения: утепление снегом корней деревьев.

Цель: предложить детям рассказать о назначении данной трудовой операции, о «согревающих» свойствах снега; учить подбирать и правильно использовать инвентарь, распределять обязанности между подгруппами.

Утро. Дежурство на занятии.

Цель: учить детей поддерживать порядок в помещении, выделять трудовые операции, которые необходимо выполнить, выбирать рациональные приёмы работы; воспитывать самостоятельность, ответственность.

Трудовые поручения: очистка дорожек участка.

Цель: формировать у детей умение определять, какие трудовые действия необходимо выполнить для наведения порядка на участке в соответствии с сезоном и погодными условиями, выбирать необходимый инвентарь, договариваться о взаимодействии; воспитывать ответственность за порученное дело; учить анализировать ход и подводить итоги работы.

Дежурство в центре природы: полив растений.

Цель: учить детей определять необходимость полива разными способами (на основе зрительного восприятия, определения температуры и влажности почвы в вазоне); напомнить правила полива влаголюбивых растений; помочь выявить взаимосвязи между наблюдаемыми явлениями; учить их осознанно выбирать условия полива различных растений.

Трудовые поручения: утепление снегом корней кустарников.

Цель: предложить детям определять, какие растения нуждаются в их помощи, аргументировать свой выбор; актуализировать навыки выполнения соответствующих трудовых действий, помочь подобрать инвентарь.

Утро. Дежурство по столовой.

Цель: предложить дежурным рассказать правила сервировки стола, напомнить товарищам правила культурного поведения за столом; учить находить наиболее рациональные приёмы работы, оценивать свои действия.

Работа в центре природы: полив комнатных растений.

Цель: формировать у детей умение самостоятельно определять необходимость и обильность полива, использовать свои знания об особенностях растений; воспитывать самостоятельность; формировать умение принимать решения, нести ответственность за свои действия.

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: расширять представления детей о видах трудовых операций, выполняемых дворником зимой, об инвентаре, необходимом для выполнения соответствующих операций; предложить сравнить его работу с трудовыми операциями, выполняемыми осенью; воспитывать уважение к труду взрослых.

Упражнение 

«Найди ошибки художника».

Цель: развивать внимание, восприятие, речь, закреплять знания о мебели

Игра

«Вижу руками».

Цель: Учить определять на ощупь материал, из которого делают мебель (дерево, железо, пластмасса, солома.

Игра

«Назови одним словом».

Цель: Учить обобщать предметы по определенным признаком, называть их одним словом:  посуда, мебель, овощи, транспорт…и т. д.  Развивать память.

Трудовые поручения:

Игра: «Было – будет». Цель: Уточнить представления детей о прошлом, настоящем, будущем времени.

Упражнение:

Внести грабельки, ведёрки. С целью желания помогать взрослым.

Трудовое поручение «Меняем полотенца». Приучать принимать участие в смене полотенец и развешивание чистых, в умывальной комнате. Закрепление навыков дежурства и приобщение к труду взрослых

Протирание стульев в групповой комнате, шкафов для полотенец.

Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Закреплять название частей мебели, учить определять материал, из которого изготовлена мебель (стол из дерева, полка из пластмассы).

Самостоятельная игровая деятельность детей-формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Цель: Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Рассматривание журналов мебели.

Изобразительная

деятельность

(рисование, лепка,

аппликация)

и конструирование

из разных материалов

по образцу, условию

и замыслу ребёнка

Педагогическое мероприятие.

Рисование. Тема: «Новогоднее окно».

Программные задачи: передать линией, цветом декоративные особенности украшения новогоднего окна.

Расширить использование декоративных элементов.

Развивать умения рисования по контуру.

Развивать мелкую моторику.

Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой новогоднего окна.

Воспитывать художественный вкус, самостоятельность.

Педагогическое мероприятие.

Рисование. Тема: «Ёлки».

Программные задачи: учить передаватьхарактерные особенности цвета, декора, формы новогодней елки.

Учить зрительно сравнивать пропорции, цвет, форму елок.

Закреплять понятия: «силуэт», «контур».

Развивать композиционные умения.

Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе фломастерами – завитушек.

Воспитывать аккуратность.

Педагогическое мероприятие.

Аппликация. Тема: «Ёлки».

Программные задачи: учить передать характерные особенности цвета, декора, формы новогодней елки.

Развивать воображение.

Закреплять разнообразные приемы вырезывания.

Воспитывать творческую активность, самостоятельность.

Конструирование из бросового материала «Мебель для куклы». Совершенствовать практические навыки конструирования из спичечных коробков с опорой на алгоритм и без него, создать объёмные фигуры. Упражнять детей выстраивать диалогическое взаимодействие с взрослыми и сверстниками. Формировать умения вести диалог при обсуждении проблемы и учитывать мнение партнёра; упражнять в умении представлять свою позицию, высказывать свои предложения.

формировать умение строить схемы и делать зарисовки будущих объектов

Привлечь детей к строи-тельным играм с целью развития познавательного интереса, учить детей обдумывать и планировать практические действия, рассуждать , обосновывать свою идею.

Организовать самостоятельную деятельность детей в центре изобразительной деятельности: разноцветные салфетки, клей, рисунки детей для самостоятельной художественной деятельности.

Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: работа в раскрасках. Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов мебели

Свободная деятельность в ИЗО центре «Зимние узоры» Цель: уточнить знания о холодных цветах.

Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Мост для пешеходов».

Программные задачи: развивать умение сооружать мост для пешеходов в соответствии с конкретными условиями.

Предлагать детям самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа существующих сооружений; продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки.

Совершенствовать речь как средство общения, развивать построение высказывания, помогать детям более точно характеризовать объект, учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Формировать умение вести диалог с воспитателем и сверстниками.

Строительные игры:

«Построим мебель для дома».

Цель:закреплять умение строить мебель для дома из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре.

«Гараж».

Цель: закреплять умение строить из деталей крупного строителя; обыгрывать постройку.

Музыкальная

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Музыка №1 (по плану музыкального руководителя).

Педагогическое мероприятие.

Музыка №2 (по плану музыкального руководителя).

Музыкально-дидактическая игра «Прыг, прыг, скок».

Цель: развивать ритмическую память, метрическое чувство.

Игровое упражнение «Узнай по звуку». Развивать слуховое внимание; восприятие на слух звуков, которые издают различные звучащие игрушки.

Предложить детям музыкальную аудиозапись с пальчиковой гимнастикой и играми на координацию движений, с целью развития слухового внимания.

Двигательная

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Физическая культура №1 (по плану физ. инструктора)

Педагогическое мероприятие.

Физическая культура №2 (по плану физ. инструктора)

Педагогическое мероприятие.

Занятие №3 (на воздухе).

Программные задачи:

- упражнять в ходьбе и беге с заданием;

- повторить игровое упражнение на равновесие, в прыжках; в беге с ловлей;

- воспитывать дружелюбие, старание, честность.

Работа по развитию ОВД:

упражнения в равновесии

«Стойкий, оловянный солдатик»

Цель:. учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге.

Помочь в организации самостоятельной деятельности детей с вынос-ным оборудованием

(ведерки, кубики, мячи, куклы, одетые по сезону, машинки, ) с целью развития коммуникативных навыков общения со сверстниками.

П/и «Загони льдинку».

Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка. Воспитывать желание добиться своей цели.

Кубанская п/и «Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность. Воспитывать умение играть дружно (региональный компонент).

П/и «Снежная карусель».

Цель: упражнять в ориентировки на местности. Воспитывать желание играть в подвижные игры.

П/и «Стой, олень!».

Цель:развивать ловкость, быстроту реакции, скоростные качества. Воспитывать уважение к другим игрокам.

П/и «Веселые мышки».

Цель: развивать быстроту бега, навыки совмещать слова с движениями. Воспитывать доброжелательность.

П/и «Мы – веселые ребята».

Цель: Упражнять детей в беге. Закрепить умение действовать по сигналу. Воспитывать чувство товарищества.

П/и «Пингвины с мячом».

Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен, стараясь не потерять мяч, приземляться на обе ноги. Развивать ловкость, быстроту движений, координацию.

П/и "Северный и южный ветер".

Цель: развивать выносливость и внимание; совершенствовать умение бегать. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Упражнение.

«Метание снежков в цель»

Цель: развивать меткость

Упражнение.«Парашютисты»

Цель: учить выполнять прыжки с высоты 40см в обозначенное место.

Упражнение.

«Прыгни в обруч» Цель: Учить приземляться мягко на носочки. 

Предложить детям спортивное оборудование, Цель: Выявить умение детей самостоятельно придумывать род деятельности

Работа

с родителями

Папка-передвижка«Здоровье детей зимой».

Консультация воспитателя «Социализация ребенка в обществе сверстников, в детском саду и в обществе».

Рекомендовано к просмотру вместе с детьми:

полнометражный анимационный фильм «Снежная королева», студия «Союзмультфильм», режиссёр Л.Атаманов, 1957.

Изменения

в плане

Изготовление и распространение памяток для родителей (законных представителей) о мерах безопасности людей на льду.

Беседа «Осторожно: тонкий лёд!».

Реализация

рабочей программы

воспитания

Беседа «День Конституции». (12 декабря)

Цель: создать условия для формирования знаний детей о том, что такое Конституция и, о том, что Конституция основной закон государства, который надо соблюдать.

Правовая викторина «Права литературных героев.

Цель: формировать и закреплять знаний по теме «Права ребенка» на примере нарушения прав сказочных героев, развитие способности к анализу ситуаций, интереса к правовым вопросам, прививать навыки адаптации в современном обществе

Реализация

обязательного перечня литературных,

художественных,

анимационных

произведений

Чтение:

Л.Чернаков «Часы с квакушкой».

С. Маршака «Откуда стол пришёл?»

Сказка «Три медведя

Загадки про мебель.

ОБЖ.

Чтение «Зимней сказки» С. Козлова.