Конспект игр-экспериментов для детей раннего возраста «Волшебница вода»

Конспект игр-экспериментов для детей раннего возраста

«Волшебница вода».

МКДОУ №9 «Сказка»

Воспитатель: Буркова Татьяна Дмитриевна

Цель занятия:

Вызвать у детей эмоционально-положительный настрой, расширять представление об окружающем мире.

Задачи:

• Познакомить детей со свойствами воды: прозрачная, светлая, не имеет запаха, может окрашиваться в разные цвета, вода жидкая, льётся.

• Развивать умение рассуждать, отвечать на вопросы.

• Вызвать желание проводить эксперименты.

• Воспитывать умение детей слушать воспитателя.

Предварительная работа:

• Проведение опытов с водой.

• Беседы о воде.

Словарная работа:

Вода, прозрачная, светлая, волшебная, превращается, разноцветная, льётся, чистая, жидкая.

Оборудование.

Стаканчики пластиковые (прозрачные); гуашь красного, синего, желтого, белого цветов, кисточка, порошок «Кофе», ложка, зонт для игры, магнитофон.

Ход игры-эксперимента:

Сюрпризный момент (Запись шума воды).

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кажется, что что-то шумит? Давайте прислушаемся, что это за звук?

Дети: Да, это шум воды.

Воспитатель: Вот как? И где же у нас шумит вода?

Дети: В кране в умывальнике, за окном.

Воспитатель: Какие вы молодцы, а знаете ли вы, где еще живет вода?

Вы слышали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране…

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без воды нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею я вам доложить:

Без воды нам не прожить!

Воспитатель: Ребята, а что мы делаем с водичкой в умывальнике?

Дети: Мы, моем руки и лицо, умываемся.

Воспитатель: Правильно. Давайте-ка, покажем друг другу, как мы это делаем.

Потешка:

Знаем, знаем – да-да-да!
В кране прячется вода!
Выходи, водица!
Мы пришли умыться!
Лейся понемножку 
Прямо на ладошку!
Будет мыло пениться
И грязь куда-то денется!

Воспитатель: Помогите разобраться ребята, а кому нужна эта вода?

Дети: Людям, животным, растениям.

Воспитатель: Ребята, а как человек использует воду? Для чего ему нужна вода?

Дети: Пьёт, готовит еду, стирает, убирать, купаться, поливать цветы, варить обед, мыть посуду и т. д.(если дети затрудняются с ответом, воспитатель помогает).

Какие вы молодцы ребята. А вы бы хотели научиться делать фокусы с водой?

Дети. Да.

1. Эксперимент.

Ребята как вы думаете, вода прозрачная или нет? Сейчас мы возьмем два стаканчика, один с чистой водой, а в другом растворим белую краску, и проверим: опустим ложку в стакан, и если ложку будет видно, то вода прозрачная. Вы ложку видите сквозь воду? Правильно, молодцы ложку видно, значит вода у нас какая? (прозрачная). Теперь возьмем другой стакан с краской, опустим туда ложечку, посмотрим видно ложку или нет? (ответы детей) вода с краской не прозрачная, она белая и ложку не видно.

Вывод: чистая вода прозрачная, а окрашенная нет.

Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

Дети: нет, не пахнет.

Вывод: вода ни чем не пахнет, у неё нет запаха.

Молодцы, ребята, вы правильно сказали, вода ни чем не пахнет, она не имеет запаха. А сейчас мы проведем еще эксперимент. Если в воду добавить «волшебный порошок» (кофе), то она приобретет запах. Проверим? Посмотрите, как я это буду делать. Берем ложечкой немного «волшебного порошка» (кофе) добавляем в стаканчик и размешиваем. Понюхайте сейчас воду. Вода, пахнет? Правильно, вода приобрела запах.

Вывод: Вода может пахнуть, если в нее что-то добавить.

1. Эксперимент.

В баночки наливаю воду, (при этом закрепляем знания, вода журчит, льется, жидкая)

Ты вода-водица,

Друг ты мой студёный.

Стань вода-водица,

Не обычной, а разноцветной!

Затем

добавляем в один из стаканов гуашь красного цвета. Дети рассматривают воду и делают вывод: вода поменяла цвет. Вода стала красной. 

В следующий стаканчик добавляется гуашь синего цвета.

- Что произошло с водой? (вода поменяла цвет, стала синей.)

- А если в воду добавить гуашь желтого цвета, какого цвета станет вода? (ответы детей, обсуждения).

Вывод: Вода может окрашиваться.

1. Эксперимент

А теперь мы смешаем краски и посмотрим, что получится.

Подходит один ребенок и смешивает желтую и красную краски (получается оранжевая), затем другой смешивает желтую и синюю (получается зеленая)

Вывод: при смешивании цветов получается новый цвет

Как же трудно экспериментировать. Устали!? Мы немного отдохнем и с вами поиграем.

Игра «Солнышко и дождик».

Цель: Приучать  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Описание: Воспитатель говорит: «Солнышко! Идите гулять», дети ходят и бегают, по сигналу: «Дождик! Скорее домой!» дети бегут к воспитателю, у которого в руках большой зонтик  (повторить 2-3 раза).

Рефлексия. Ребята, вам понравилось наше занятие? Что нового вы узнали сегодня? Спасибо вам ребята за вашу активную и заинтересованную работу. В следующий раз мы с вами еще проведем эксперименты с водой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560265-konspekt-igr-jeksperimentov-dlja-detej-ranneg