Конспект НОД по ФЭМП в ДОУ: Развиваем логику и мышление через игру

Конспект НОД по разделу ФЭМП (подготовительная к школе группа)

Цель: способствовать созданию условий для формирования математических представлений у дошкольников.

Задачи:

• Образовательные:

1.закрепить знания о днях недели, частей суток, временах года, умение составлять арифметические действия, выделять условие, вопрос, ответ;
2.упражнять в счете в пределах десяти в прямом и обратном порядке.
• Развивающие:

1. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по инструкции.

2. Развивать у детей приемы умственной деятельности (анализ, сравнение, обобщение, решение проблемы); умение видоизменять геометрические фигуры.

• Воспитывающие:

1. Воспитывать усидчивость, умение слушать, работать в группе.

Ход НОД:

Ребята! Когда утром пришла в группу, я увидела одного любимого героя из произведения Николая Носова. Он сидел задумчивый, озадаченный. Держал много конвертов. Сказал, что очень хочет полететь на Луну, но Знайка,cказал, что возьмет его, если он справится с заданиями ,а он никак не может справиться с ними. Как вы думаете, какой герой не смог справиться с заданиями? (Незнайка) Как же быть нам, ребята? Поможем Незнайке? Хотите ему помочь? Сможем?

Но сначала проведем разминку. «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!».Вставайте в круг (игра с мячом)

1. Какой сегодня день недели?

2. Какой вчера был день недели?

3. Какой завтра день недели?

4. Сколько всего дней в неделе?

5. Какой день идёт после вторника?

6. Как называется пятый день недели?

7. Как называются выходные дни?

8. Сколько времён года?

9. Какое время года наступает после зимы?

10. Какое время года наступает после лета?

- Молодцы, справились с разминкой!

1-й конверт.Дидактическая игра «Найди место в ряду».

Цель: закреплять умение детей составлять числовой ряд, упражнять в прямом и обратном счёте.

- Раздаю детям карточки от 1 до 10. Дети выстраиваются в соответствии с порядком цифр, держа карточки перед собой.

Игра "По порядку становись".

Порядковый счёт от 1 до 10 и от 10 до 1. (хором считаем).

2-й конверт. Дидактическая игра «Соседи числа».

Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному числу.

- У каждого числа есть соседи, предыдущее и последующее число.

-Даша, возьми карточку и назови соседей числа 5.

- Лиза, возьми карточку и назови соседей числа 8.

- Дима, возьми карточку и назови соседей числа 3.

-Молодцы, справились с этим заданием .

Займите , пожалуйста свои места ,в соответствии со своей наклейкой ,которую вы выбрали вначале занятия.

3-й конверт.

Возьмите листы бумаги и карандаши. Поставьте карандаш на красную точку. Слушайте внимательно и проводите линию в указанном направлении на определённое количество клеточек. Начинаем.

4 клетки – вправо, 2 клетки – вверх, 4 клетки – вправо, 5 клеток – вниз, 4 клетки – влево, 2 клетки – вверх, 4 клетки – влево, 1 клетка – вниз, 1 клетка – влево, 1 клетка – вниз, 1 клетка – влево, 4 клетки – вверх, 2 клетки – вправо, 1 клетка – вниз.

Воспитатель: Что у нас получилось?

Дети: Ключик.

-Правильно.

4-й конверт Задача

- Из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение и ответ)

- Что такое условие? (Это то, что уже известно)

- Что такое вопрос задачи? (Это то, что нам неизвестно и то, что нужно найти)

- Что такое решение задачи? (Это то, что можно сложить, вычитать)

- Что такое ответ задачи? (Это то, что получилось)

- А сейчас ребята, послушайте задачу: “ На столе лежало 3 огурца и 2 помидора. Сколько всего овощей лежало на столе?

- Какие овощи лежали на столе?

- Сколько их?

- Положите столько зеленых квадратов, сколько было огурцов.

- Положите столько красных кругов, сколько было помидоров.

- Как называется эта часть задачи? (Условие)

- Назовите вопрос задачи.

Воспитатель: какое решение задачи? Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько всего овощей?

Воспитатель: теперь можно ответить на вопрос задачи? Давайте проговорим ответ задачи полным предложением.

Воспитатель: молодцы! Справились с задачей.

Воспитатель: А сейчас у нас «Минутка для шутки».

- Здесь нас ждут хитрые задачки.

1. На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на яблоне? (Висело 5 яблок)

2. Росли две березы, на каждой березе – по две ветки. На каждой ветке 2 груши. Сколько всего груш? (Ни одной)

3. У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев? (8)

4. Сколько рогов у 3-х коров? (6)

5. Сколько концов у одной палки? (2)

5-й конверт

Дидактическая игра «Сложи квадраты». Детям раздаем конверты. В конвертах 2 комплекта разрезанных квадратов разного цвета. Воспитатель предлагает детям сложить 2 квадрата так, чтобы каждый квадрат был одного цвета. (Кто быстрее выполнил задание, рассказывают, из каких фигур составили квадраты. «Я составил квадрат из прямоугольника и двух квадратов» и т.д. Потом воспитатель выставляет образцы и дети проверяют правильность задания.

VI часть. Итог занятия.

Ребята, помогли мы Незнайке выполнить задания? Какое задание было сложнее? А с каким заданием справились легко?

Незнайка благодарит детей, желает удачи ребятам и уходит.

- Какие вы молодцы! Я очень довольна вашими знаниями, все дети были очень внимательными, активными и старательными.(Оцениваем каждого ребенка)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560410-nod-fjemp