Конспект занятия по развитию речи для детей подготовительной к школе группы с ЗПР «Строим дом»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОЛОКОЛЬЧИК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

(МБДОУ «КОЛОКОЛЬЧИК»)

Конспект занятия по развитию речи

образовательной области «Речевое развитие»

в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности

для детей с задержкой психического развития

на тему: «Строим дом»

Чвирова В.Н., учитель – дефектолог

г. Ноябрьск

2023 г.

Цель: Обобщать знания детей о строительстве зданий, стро­ительных профессиях.

Задачи: Закреплять знания детей о профессиях людей, работающих на стройке и строительстве зданий. Развивать слухоречевую память. Координировать речь с движением, темп и ритм речи. Воспитывать уважение к труду людей.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа, чтение художественной литературы.

Материалы и оборудование: демонстрационный материал - картинки с изображением представителей разных профессий (экскаваторщик, кра­новщик, каменщик, кровельщик, электрик, стекольщик, слесарь, маляр); картинки с изображением предметов, не­обходимых для работы человеку каждой из указанных про­фессий.Раздаточный материал- серия картинок с поэтапным изоб­ражением строительства здания.

Ход:

Вводная часть

Дефектолог говорит:

• Камень — каменщик, стекло — стекольщик, кровля — кровельщик, экскаватор — экскаваторщик, кран — крановщик, электричество — электрик, штукатурка — штукатур. Пары этих слов имеют одинаковую часть.

• Как называются пары слов, имеющих одинаковую часть? (Это родственные слова)

Основная часть

Игра с мячом «Назови профессию и запомни ее»

На столе - картинки с изображением представителей строи­тельных профессий: каменщик, стекольщик, кровельщик, экскаваторщик, крановщик, штукатур, электрик, Дети назы­вают строительные профессии по картинкам.

• Какую профессию ты называл? (Каждый ребенок называет профессию, находит соответствующую картинку и ставит ее на доску.)

• Каменщик, стекольщик, кровельщик, экскаваторщик, кра­новщик, электрик... Что обозначают эти слова? (Эти слова обо­значают профессии.)

• Где работают люди этих профессий? (На стройке.)

• Значит, какие это профессии?(Это строительные про­фессии.)

• Какие еще строительные профессии вы знаете?(Маляр, штукатур)

Игра «Кто что делает?»

Экскаваторщик — работает на экскаваторе и роет котлован под будущее здание.

Крановщик — работает на кране; поднимает и доставляет тяжелые части дома: кирпичи, панели, рамы.

Каменщик — кладет стены здания.

Кровельщик — кроет крышу здания.

Электрик — прокладывает электрическую проводку по квартирам.

Стекольщик — вставляет стекла.

Слесарь — устанавливает раковины, ванны, унитазы.

Штукатур — штукатурит стены.

Маляр — красит стены, рамы, потолок, пол, двери.

Физминутка «Дом»

На горе мы видим дом (составленными ладонями имитируем крышу дома)

Много зелени кругом (разводим руки в стороны, показывая как много зелени)

Вот деревья, вот кусты (сжатые пальцы – деревья, расставленные – кусты)

Вот душистые цветы (складываем ладошки в виде чаши)

Окружает все забор (пальцем в воздухе рисуем зигзагообразную линию)

За забором – чистый двор (гладим руками воздух)

К дому быстро подбегаем (двумя пальцами руки показываем бег)

В дверь стучимся: (стучим кулаком по воздуху или по столу) тук-тук-тук.

Кто-то к нам идет на стук? (прислушиваемся, приложив ладонь к уху)

В гости к другу мы пришли (пожимаем руку малыша)

И гостинцы принесли (вытягиваем руки вперед, как будто что то передаем)

Игра «Кому что нужно для работы»

Каждый ребенок получает одну из демонстрационных картинок с профессиями.

В коробке на столе педагога лежат картинки с изображе­нием предметов, необходимых для работы человеку каждой из указанных профессий. Ребенок достает предметную кар­тинку из коробки, называет предмет. Тот ребенок, у которо­го картинка с соответствующей профессией, должен ска­зать, например: «Экскаваторщику для работы нуженэкскаватор. Он роет котлован для здания».

Игра «Что сначала, что потом?»

У каждого ребенка серия картинок с поэтапным изображе­нием строительства здания. Дети должны последовательно расположить картинки и составить рассказ.

Заключительная часть

– Чему научились на занятии?

– Что нового узнали?

• Что для вас было сегодня интересно?

• Что понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560525-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-dlja-de