Конспект урока по литературному чтению на родном (русском) языке

Конспект урока по литературному чтению на родном (русском) языке В. М. Шукшин «Как зайка летал на воздушных шариках» (фрагмент)

Предмет: Литературное чтение на родном (русском) языке

Класс: 3

Тема: В.М.Шукшин «Как зайка летал на воздушных шариках» (фрагмент)

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цели: формирование представлений об основных нравственно-этических ценностях (роли семьи в жизни человека), значимых для национального русского сознания и отраженных в родной литературе.

Задачи:

Образовательные:
-познакомить с творчеством В.М. Шукшина, писателя, драматурга, артиста, заинтересовать  учащихся   творчеством писателя.

 Развивающие:
- развивать интерес к художественному слову, развивать умение выразительно читать,
вырабатывать у учащихся умение отстаивать свою точку зрения.

Воспитательные:
- на примере литературного произведения  воспитывать ответственность за свои поступки,воспитывать эмоциональную способность сопереживания героям произведения, любовь к близким

Планируемые результаты:

Предметные:

овладение элементарными навыками анализа содержания литературного произведения (умение воспроизвести сюжет, оценить роль изобразительных средств в раскрытии идейно-художественного содержания);

формирование умения анализировать. Оценивать прочитанное с целью подготовки к пересказу;

Метапредметные:

формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении, используя различные художественные средства в соответствии с конкретной коммуникативно-речевой ситуацией;

строить монологическое доказательное высказывание;

формирование способности принимать учебную цель и задачу, планировать её реализацию; совершенствование работы в парах, группах.

Личностные:

формирование нравственных чувств, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

формирование умения понимать авторский замысел, раскрывать и формулировать тему и основную идею художественного произведения.

Формирование УУД:

Познавательные УУД: формировать умение анализировать, синтезировать. Оценивать прочитанное с целью подготовки пересказа.

Коммуникативные УУД: формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, используя различные художественные средства в соответствии с конкретной коммуникативно-речевой ситуации, строить монологическое доказательное высказывание.

Личностные УУД: эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание к ним.

Регулятивные УДД: формировать способность принимать учебную цель и задачу, планировать ее реализацию.

Методы: проблемно-поисковые; практические; словесные.

Формы: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: портрет писателя, распечатанный тест

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Мотивация к учебной деятельности. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы познакомимся с фрагментом произведенияВ.М.Шукшина «Как зайка летал на воздушных шариках»

Биография писателя

Василий Макарович Шукшин родился 25 июля 1929 года в селе Светлый Яр Курской области. Он был русским писателем, режиссером и актером. Шукшин писал о жизни простых людей, и его произведения отличаются глубокой психологической проницательностью.

В детстве Василий Шукшин учился в школе и помогал родителям на ферме. Он любил читать и писать, и мечтал стать писателем. В 1946 году Шукшин поступил в Шадринское педагогическое училище, где изучал литературу и искусство.

После окончания училища Шукшин работал учителем в селе, а затем поступил во ВГИК (Высшую государственную кинематографическую школу) в Москве. В Госкино Шукшин работал актером и режиссером, и снял несколько фильмов, которые стали очень популярными.

Однако, главной страстью Шукшина было писательство. Он писал рассказы, повести, романы и сценарии. В его произведениях часто звучат темы любви, справедливости и человеческой доброты. Шукшин прекрасно описывал русскую природу и жизнь на селе.

Творчество Василия Шукшина получило большую популярность. Его произведения переведены на многие языки и изданы в большом количестве экземпляров. Шукшин получил несколько престижных литературных премий.

К сожалению, Василий Шукшин скончался 2 октября 1974 года в Москве. Но его творчество осталось жить и продолжает вдохновлять многих людей.

1. Самоопределение к деятельности

– Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете?

• В родной семье и каша гуще. (В родной семье любая еда вкуснее.) • Вся семья вместе, так и душа на месте. (Когда вся семья дома, всем спокойно, никто ни за кого не переживает.)

• Дерево держится корнями, а человек семьей. (Члены семьи – близкие, родные люди – всегда придут на помощь.)

• Семье, где помогают друг другу, беды не страшны. – О чем все пословицы? (О семье.)

– Прочитайте еще одну пословицу – название раздела.

– Может ли быть человеку тепло, когда кругом холод? Что кроме теплой одежды может согреть? (Душевное тепло близких, их забота.)

– Что такое душевное тепло? (Это отзывчивость, открытость, готовность поделиться с окружающими людьми душевным теплом, отозваться на просьбу каждого, кому необходима помощь.)

– Догадались ли вы, о чем рассказ, который мы будем читать? (О семье, о душевном семейном тепле.)

1. Работа по теме урока.

1. Слушание текста

– Что вы узнали о Верочке? (Она маленькая, у нее воспаление легких, и ее лечат уколами. Она хочет, чтобы папа рассказал ей сказку про зайку на шариках.)

– Что вы узнали о папе Верочки? (Федор Кузьмич лишился покоя из-за болезни дочки, он готов сделать все возможное и невозможное, чтобы ей помочь.)

2. Словарная работа

1. Найдите в тексте слова по их значению.

• Чувство раздражения, неудовольствия из-за неудачи, обиды – … (досада).

• Слегка засмеяться, показать усмешку – … (усмехнуться).

• Погрузиться в свои мысли – … (задуматься).

• Становиться неподвижным (о человеке и животном) – …

(замирать).

3. Объясните значение слов.

• Давеча – … (недавно).

• Мастак – … (мастер своего дела).

• Трухнул – … (испугался).

• Просиять – … (выразить радость).

1. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока. Работа над содержанием текста

– Найдите слова, которые помогают понять, как сильно переживал за дочь Федор Кузьмич. (Примерный ответ. Лишился сна и покоя; когда приходила медсестра, чтобы сделать уколы, отец уходил из квартиры и приходил только тогда, когда девочка уже не плакала; у Федора все каменело в груди; слезы стояли где-то в горле, не выходили; «Я все сделаю, сам не смогу, позову волшебника».)

– Что посоветовал врач для скорейшего выздоровления девочки? («Поднять дух», устремить ее волю к какой-нибудь радостной цели впереди.)

– Что предлагал отец, чтобы «поднять дух» девочки? (Нарядить ей елку, посмотреть много мультфильмов.)

– Что же хотела девочка? (Послушать сказку про зайку на шариках.)

– Почему папа обрадовался, услышав, что Верочка хочет послушать сказку про зайку? (Он решил, что это совсем простая просьба, ее выполнить легко.)

– Почему отец не мог выполнить такое простое желание? (Он не знал этой сказки, не мог понять, на каких шариках летал зайка.)

– Почему девочка постоянно спрашивала о дяде Егоре? (Эту сказку рассказывал дядя Егор, он мог бы ее рассказать еще раз.)

– Почему дядя Егор не приедет? (Он живет далеко, в другом городе.)

VII. Рефлексия

1. Вопросы внимательному читателю

– … девочка, ее звали Верочка, тяжело заболела. (Маленькая.) – Какая болезнь была у девочки? (Воспаление легких.)

– Как лечили девочку? (Делали уколы.)

– У Федора все каменело в груди. Он бы и плакал, если б … (умел).

– Сколько раз в неделю приходил доктор? (Каждый день.)

– Доктор посоветовал поднять ее дух, устремить ее дух к какой-нибудь … (радостной цели впереди).

– Что ответила девочка на предложение папы нарядить елочку? (Елочка бывает зимой.)

(Проверка. Оцените себя, внимательный ли вы читатель.) – Найдите слова в тексте по их значению.

• Авторитетный человек, от которого многое зависит, – … (влиятельный).

• Оказывающий общую медицинскую помощь населению на назначенном ему участке врач – … (участковый).

• Направить, стремительно двинуть – … (устремить).

• Безотчетно, не будучи направляемым или контролируемым сознанием – … (бессознательно).

• Повествовательное произведение устного народного творчества о вымышленных событиях, иногда с участием волшебных, фантастических сил, – … (сказка).

• Колдун, чародей – … (волшебник).

2. Выразительное чтение

(Работа в группах по три человека.)

– Прочитайте диалог Верочки. Выразите настроение каждого героя.

(Проверка. Взаимооценка.)

– Удалось ли читавшим передать переживания отца? Настроение девочки?

VIII. Подведение итогов урока

– Почему рассказ В. Шукшина включен в этот раздел? (В нем рассказывается о дружной семье, где отец готов сделать все, чтобы помочь дочери.)

Домашнее задание

1. Перечитать отрывок, подготовить краткий пересказ

2. Составить синквейн к главной героине рассказа

1. 1. 1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;

   2. 2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;

   3. 3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;

   4. 4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;

   5. 5-я строка – синоним ключевого слова (существительное)

Приложение 1

В.М.Шукшин "Как зайка летал на воздушных шариках"

Маленькая девочка, ее звали Верочка, тяжело заболела. Папа ее, Федор Кузьмич, мужчина в годах, лишился сна и покоя. Это был его поздний ребенок, последний теперь, он без памяти любил девочку. Такая была игрунья, все играла с папой, с рук не слезала, когда он бывал дома, теребила его волосы, хотела надеть на свой носик-кнопку папины очки… И вот — заболела. Друзья Федора Кузьмича — у него были влиятельные друзья, — видя его горе, нагнали к нему домой докторов… Но там и один участковый все понимал: воспаление легких, лечение одно — уколы. И такую махонькую — кололи и кололи. Когда приходила медсестра, Федор Кузьмич уходил куда-нибудь из квартиры, на лестничную площадку, да еще спускался этажа на два вниз по лестнице, и там пережидал. Курил. Потом приходил, когда девочка уже не плакала, лежала — слабенькая, горячая… Смотрела на него. У Федора все каменело в груди. Он бы и плакал, если б умел, если бы вышли слезы. Но они стояли где-то в горле, не выходили. От беспомощности и горя он тяжело обидел жену, мать девочки: упрекнул, что та недосмотрела за дитем. «Тряпками больше занята, а не ребенком, — сказал он ей на кухне, как камни-валуны на стол бросил. — Все шкафы свои набивают, торопятся». Жена — в слезы… И теперь, если и не ругались, — нелегко было бы теперь ругаться, — то и помощи и утешения не искали друг у друга, страдали каждый в одиночку.

Врач приходил каждый день. И вот он сказал, что наступил тот самый момент, когда… Ну, словом, все маленькие силы девочки восстали на болезнь, и если бы как-нибудь ей еще и помочь, поднять бы как-нибудь ее дух, устремить ее волю к какой-нибудь радостной цели впереди, она бы скорей поправилась. Нет, она и так поправится, но еще лучше, если пусть бессознательно, но очень-очень захочет сама скорей выздороветь. Федор Кузьмич присел перед кроваткой дочери.

— Доченька, чего бы ты вот так хотела бы?.. Ну-ка, подумай. Я все-все сделаю. Сам не смогу, попрошу волшебника, у меня есть знакомый волшебник, он все может. Хочешь, я наряжу тебе елочку? Помнишь, какая у нас была славная елочка? С огоньками!..

Девочкина ручка шевельнулась на одеяле, она повернула ее ладошкой кверху, горсткой, — так она делала, когда справедливо возражала.

— Еечка зе зимой бывает-то.

— Да, да, — поспешно закивал седеющей головой папа. — Я забыл. А хошь, сходим с тобой, когда ты поправишься, мульти-пульти посмотрим? Много-много!..

— Мне незя много, — сказала умная Верочка. — Папа, — вдруг даже приподнялась она на подушке, — а дядя Игой казочку ясказывай — п’о зайку… Ох, хоесенькая!..

— Так, так, — радостно всполошился Федор Кузьмин. — Дядя Егор тебе сказочку рассказывал? Про зайку?

Верочка закивала головой, у нее даже глазки живо заблестели.

— П’о зайку..

— Тебе охота бы послушать?

— Как он етай на сайках…

— Как он летал на шариках? На каких шариках?

— Ну, на сайках!.. Дядя Игой пиедет?

— Дядя Егор? Да нет, дядя Егор далеко живет, в другом городе… Ну-ка, давай, может, мы сами вспомним: на каких шариках зайка летал? На воздушных? Катался?

— Да, не-ет! — у Верочки в глазах показались слезы. — Вот какой-то… Ветей подуй, он высоко-высоко поетей! Пусть дядя Игой пиедет.

— Дядя Егор-то? Он далеко живет, доченька. Ему надо на поезде ехать… На поезде: туту-у! Или на самолете лететь…

— А ты яскажи?

— Про зайку-то? А ты мне маленько подскажи, я, может, вспомню, как он летал на шариках. Он что, надул их и полетел?

Девочка в досаде большой сдвинула бровки, зажмурилась и отвернулась к стене. Отец видел, как большая слеза выкатилась из уголка ее глаза, росинкой ясной перекатилась через переносье и упала на подушку.

— Доча, — взмолился отец. — Я счас узнаю, не плачь. Счас… мама, наверно, помнит, как он летал на шариках. Счас, доченька… Ладно? Счас я тебе расскажу.

Федор Кузьмич чуть не бегом побежал к жене на кухню. Когда вбежал туда, такой, жена даже испугалась.

— Что?

— Да нет, ничего… Ты не помнишь, как зайка летал на воздушных шариках?

— На шариках? — не поняла жена. — Какой зайка?

Федор Кузьмич опять рассердился.

— Француз-зайка, с рогами!.. Зайка! Сказку такую Егор ей рассказывал. Не слышала?

Жена обиделась, заплакала. Федор Кузьмич опомнился, обнял жену, вытер ладошкой ее слезы.

— Ладно, ладно…

— Прямо как преступница сижу здесь… — выговаривала жена. — Что ни слово, то попрек. Один ты, что ли, переживаешь?

— Ладно, ладно, — говорил Федор. — Ну, прости, не со зла… Голову потерял — ничего не могу придумать.

— Какую сказку-то?

— Про зайку какого-то… Как он летал на воздушных шариках. Егор рассказывал… Э-э! — вдруг спохватился Федор. — А я счас позвоню Егору! Пойду и позвоню с почты.

— Да зачем с почты? Из дома можно.

— Да из дома-то… пока их допросишься из дома-то… Счас я сбегаю.

И Федор Кузьмич пошел на почту. И пока шел, ему пришла в голову совсем другая мысль — вызвать Егора сюда. Приедет, расскажет ей кучу сказок, он мастак на такие дела. Ясно, что он выдумал про этого зайку. И еще навыдумывает всяких… Сегодня четверг, завтра крайний день, отпросится на денек, а в воскресенье вечером улетит. Два с небольшим часа на самолете… Еще так думал Федор: это будет для нее, для девочки, неожиданно и радостно, когда приедет сам «дядя Игой» — она его полюбила, полюбила его сказки, замирала вся, когда слушала.

Не так сразу Федор Кузьмич дозвонился до брата, но все же дозвонился. К счастью, Егор был дома — пришел пообедать. Значит, не надо долго рассказывать и объяснять его жене, что вот — заболела дочка… и так далее.

— Егор! — кричал в трубку Федор. — Я тебя в воскресенье посажу в самолет, и ты улетишь. Все будет в порядке! Ну, хошь, я потом напишу твоему начальнику!..

— Да нет! — тоже кричал оттуда Егор. — Не в этом дело! Мы тут на дачу собрались…

— Ну, Егор, ну отложи дачу, елки зеленые! Я прошу тебя… У нее как раз переломный момент, понимаешь? Она аж заплакала давеча…

— Да я-то рад душой… Слышишь меня?

— Ну, ну.

— Я-то рад бы душой, но… — Егор что-то замялся там, замолчал.

— Егор! Егор! — кричал Федор.

— Погоди, — откликнулся Егор, — решаем тут с женой… «Э-э! догадался Федор. — Жена там поперек стала».

— Егор! А Егор! — дозвался он. — Дай-ка трубку жене, я поговорю с ней.

— Здравствуйте, Федор Кузьмич! — донесся далекий вежливый голосок. Что, у вас доченька заболела?

— Заболела. Валентина… — Федор забыл вдруг, как ее отчество. Знал, и забыл. И переладился на ходу: — Валя, отпусти, пожалуйста, мужа, пусть приедет — на два дня! Всего на два дня! Валенька, я в долгу не останусь, я… — Федор сгоряча не мог сразу придумать, что бы такое посулить. — Я тоже когда-нибудь выручу!

— Да нет, я ничего… Мы, правда, на дачу собрались. Знаете, зиму стояла без присмотра — хотели там…

— Валя, прошу тебя, милая! Долго счас объяснять, но очень нужно. Очень! Валя! Валь!..

— Да, Федор. Я это, — отозвался Егор. — Ладно. Слышь? Ладно, мол, вылечу. Сегодня.

— Ох, Егор… — Федор помолчал. — Ну, спасибо. Жду.

А у Егора, когда он положил трубку, произошел такой разговор с женой.

— Господи! — сказала жена Валя. — Все бросай и вылетай девочке сказку рассказывай.

— Ну, болеет ребенок…

— А то дети не болеют! Как это — чтобы ребенок вырос и не болел.

Егору и самому в диковинку было — лететь чуть не за полторы тысячи километров… рассказывать сказки. Но он вспомнил, какой жалкий был у брата голос, у него слезы слышались в голосе — нет, видно, надо. Может, больше надо самому Федору, чем девочке.

— Первый раз собрались съездить… — капала жена Валя. — Большаковы вон ездили, говорят, у них крыша протекла. А у нас крыша-то хуже ихней…

— Ну так бы и сказала ему! — вскипел Егор. — Чего ты ему так не сказала?! Чего ты… Уже ж посулился, нет, давай душу теперь травить!

Приложение 2

Портрет писателя

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560570-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-na-r