Проект «Как определить погоду на метеоплощадки?»

Проект
«Как определить погоду на метеоплощадке?»

Тип проекта познавательно - исследовательский.

Участники: Дети; родители; воспитатель.

Возраст 5-7 лет

Разработала воспитатель Погорелова Н.Д

Постановка проблемы. При наблюдении за погодой у детей вызывает затруднение определение погоды, знание погоды в жизни человека. Возникла идея создания метеоплощадки на участке нашей группы, чтобы дети имели возможность на практике отслеживать изменения погодных условий, пользоваться приборами для определения погоды, наблюдать за признаками, которые указывают на изменения погоды.

Цель проекта. Способствовать развитию у детей познавательной активности, при создании предметно - развивающей среды для познавательной и исследовательской деятельности дошкольников и формирование у детей элементарных представлений о погоде и ее значении в жизни человека.

Задачи.

• Формировать представление о значении погоды в жизни человека, растительного и животного мира (народные приметы о погоде);

• Познакомить детей с назначением метеорологической станции и с профессией метеоролога; познакомить детей с приборами – помощниками: термометром, флюгером, дождемером, барометром, компасом, , ветряным рукавом, солнечными часами;

• Обучение детей пользование приборами- помощниками при определение погоды и занесение результатов в дневник наблюдения. Сравнению их между собой;

• Привлечение родителей и детей к изготовлению метеоприборов для наблюдения за погодой.

Этапы проекта

Подборка материала.

Беседа на тему «Значение погоды для жизни человека, животных и растений»

Беседа «Метеостанция»

Творческая мастерская.

Привлечение родителей и детей к изготовлению метеоприборы для наблюдения за погодой: солнечные часы, флюгер, ветреной рукав, ловец облаков, прибор для измерения осадков (дождя и снега), солнечные часы, дневник наблюдения.

Практическая –исследовательская работа детей на метеоплощадки и занесение результатов в дневник наблюдения.

Промежуточный результат

При совместной деятельности родителей и детей и воспитателей была создана метеоплощадка. У детей возник познавательный интерес к и сформирован навык к самостоятельной деятельности определению погоды, представление о частях света. Находить решения и делать выводы фиксировать их в дневнике наблюдения. Особенно интересными для детей оказались практические работы на метеоплощадки, записи в дневнике наблюдения.

Приложение

Беседа

Тема. «Значение погоды для жизни человека, животных и растений»

Цель. Систематизировать знание детей о погоде. Формировать представление о значении погоды в жизни человека, растительного и животного мира (народные приметы о погоде);

Материал Картинки с разными видами погоды; карточки с условными обозначениями.

Ход

Загадка.

Есть общее название

Природы состояния.

От времени года. Зависит …

Вопросы.

- Что называется погодой?

- Назовите признаки погоды:

-температура воздуха (тепло; жарко; холодно)

- облачность (солнечно; пасмурно; на небе облака или тучи)

-осадки (дождь, снег, град)

- ветер ( слабый сильный порывистый)

Погода это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков и ветра.

Воспитатель: Правильно, и у каждой погоды есть свои явления. Ребята, а какие явления природы мы замечаем летом? (Росу, туман, радугу)

-А что можно наблюдать весной (капель). А осенью? (листопад.)

- как вы думаете, для чего нам нужно знать, какая будет погода?

Воспитатель: Правильно, но знать, какая будет погода, нужно не только для того, чтобы правильно одеться. Прогноз погоды необходим многим профессиям: для безопасных полётов лётчикам, штурманам кораблей. Строители и водители, геологи и хлеборобы – все эти профессии (специалисты) нуждаются в точном прогнозе погоды.

Если мы будем наблюдательны то мы можем увидеть как растения и животные нам помогают определить погоду.

Народные приметы:

Яркие звезды зимою - к морозу, тусклые - к оттепели.

Облака быстро идут - к ветру.

Летом мелкий дождичек - ожидай грибов.

Рябина цветет - к долгому теплу.

Черемуха цветет - к холодам.

Сильно цветет черемуха - к мокрому лету.

Если из березы весной течет много сока - к дождливому лету.

Одуванчики закрываются днем - к дождю.

Цветы пахнут сильнее - дождь близок.

Если ноготки рано утром развернут венчики - к ясной погоде.

Много орехов, а грибов нет - зима будет снежная и суровая.

Кошка моется и лижет лапку - к ветру.

Кошка клубком - к морозу.

Кошка лежит брюшком вверх - к теплу.

Гуси и утки ныряют - к дождю.

Петухи вечером перекликаются - к ветру.

Птицы сидят на верхушках деревьев - к непогоде.

Утки рано улетают на юг - к скорому снегу.

Когда грач улетает - снег пойдет.

Вороны расселись на нижних ветках деревьев - жди ветра.

Д\ И «Составь прогноз погоды»

Беседа

Тема « Метеостанция»

Цель. Познакомить детей с профессией метеоролога, с приборами, с

помощью которых составляют прогнозы погоды, развивать связную речь детей, пополнить словарный запас новыми словами: барометр, флюгер, компас, термометр, дождемер.

Ход

Воспитатель: Что такое погода? Для чего нужно знать состояние погоды на завтра? (ответы детей).

Загадка

Он в любое время года

Может предсказать погоду.

Зонтик брать или не брать?

Нужно ль шапку надевать?

Круглый год, зимой и летом,

Слушайте его советы! (Метеоролог, синоптик).

Мы сегодня поговорим о людях, которые определяют её.

Воспитатель: Метеоролог – это профессия человека, который изучает погоду. Для наблюдения за состоянием погоды нашей планеты учёные основали множество метеорологических станций, где находится различное оборудование.

Есть разные помощники приборы:

Предлагаю вам рассмотреть ( барометр, кампос, флюгер, ветряной рукав), картинки : осаткомер, солнечные часы.

-как вы думаете, для чего нужен флюгер и компас?

1Флюгер и компас помогают определить направление ветра. Благодаря им мы знаем, откуда дует ветер: с севера, востока, запада, юга.

Вот еще один прибор – ветряной рукав. Он тоже показывает направление и силу ветра. Когда ветер сильный, ветряной рукав похож на надутый конусообразный шар.

2Следующий прибор называется барометр. Он измеряет атмосферное давление. Чем выше атмосферное давление, тем меньше вероятность дождя.

3Осадкомер (снегомер и дождемер) – показывает количество выпавших осадков.

4Термометр – измеряет температуру воздуха.

5«Солнечные часы» - определяют время и части суток.

Воспитатель: Достаточно метеорологу измерить показания приборов: силу и направление ветра, атмосферное давление, и ему будет ясно, какая будет погода: солнце или дождь, град или ураган, будет ветер или нет. После того как показания сняты с приборов, данные записываются и передаются в метеослужбу.

Для составления прогнозов погоды они также пользуются фотографиями земли, сделанными со спутников. Эти спутники беспилотные, они называются зонды.

Игра: «Что нужно для работы метеоролога?»

На карточках изображены предметы, которые нужны для работы метеоролога, а также предметы, которые не пригодятся в его работе. Дети выбирают нужный прибор и говорят для чего он нужен.

Мы можем тоже с вами сделать метеостанцию на нашем участки!

Часть приборов у нас есть: Флюгер но нам надо разместить на нем указатели направления ветра при помощи компаса. Осаткомер мы можем изготовить сами и солнечные часы.

Метеорологи заносят в дневник результаты наблюдений (показывает дневник). Мы с вами тоже ведём такой дневник. Расскажите, какие условные знаки используем для обозначения разных погодных явлений?

Итог:

- О чем говорили? (ответы)

- Как называют людей определяющих погоду? (ответы)

- Назовите приборы, с которыми вы сегодня работали? (ответы)

- Для чего они нужны? (ответы)

- Вам понравилось быть метеорологами? (ответы)

- Что больше всего понравилось делать? (Ответы)

Ф ото альбом

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560746-proekt-kak-opredelit-pogodu-na-meteoploschadk