Планирование воспитательно-образовательной работы во 2 младшей группе по теме «В мире музыки»

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник, 09.01.2024

Утро

ПР

СКР

РР

1.Беседа «Нам песня строить и жить помогает». Цель. Прослушать музыку разного характера, проанализировать настроение после той или иной мелодии. Уточнить представление о музыке, как средстве эмоционального воздействия

2. Пальчиковая игра «Музыкальные инструменты».

Цель: формировать умение повторять движения за воспитателем, проговаривать слова,  развивать мелкую моторику.

3. Игра малой подвижности «Зайки танцевали».Цель:формировать умение выполнять игровые действия, развивать слуховое восприятие, подражать действиям воспитателя.

1.Д/и игра по развитию речи «Язычок и его домик».   Цель:развивать словарь детей, следить за правильностью грамматического строя речи.

(Полина, Настя).

1. С.р.игра «Магазин музыкальных инструментов». Цель. Закрепить названия муз. инструментов, обыгрывать ситуацию. 2. М.п.игра «Кого позвали, тот ловит мяч».

Цель.Формировать умение реагировать по сигналу.

Внести атрибуты к с.р.и. «Магазин музыкальных инструментов», мяч.

Утр.гим

РР

ПР

1. Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами».

Цель: развитие артикуляционной моторики.

2.Комплекс утренней гимнастики: «Погремушки».

Цель:развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Занятия

ПР

ФР

1. Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 1 Январь.

Цель. Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты срав­нения словами широкий — узкий, шире — уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов спо­собомналожения, обозначать результаты сравнения словами по много,поровну, столько — сколько.

Помораева И.А. с 23

2.Физическое развитие (физическая культура в помещении).

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Пензулаева Л.И. стр.43

Прогулка

ПР

РР

ФР

ХЭР

СКР

1.Наблюдение за птицами

Цели:закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.

2. Д/и: «Как называется это птица» Цель: учить детей по внешнему виду и описанию определять птиц. 3.П/и. «Жмурки с колокольчиком».

Цель. Знакомить с рус. народной игрой, развивать слуховое восприятие.

4.Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цели:учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

1.И/у «Хоккей» Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах. (София, Денис).

1. Игры со снегом: «Игра в снежки». Цель:доставить детям радость, развивать координацию движений, учить приёмам лепки снежков, привлекать к участию в зимних забавах.

2.Катание с ледяной горки на ледянках и ватрушке.Цель:поддерживать бодрое настроение детей.

3. Трудовые поручения:«Покормим птиц». Цель: Вызвать сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам. Научить проявлять заботу о них. Расширить знания детей о птицах.

Вынести шайбу, клюшки, лопатки для снега, снежколепы, корм для птиц.

После сна

ФР

РР

ПР

1. Бодрящая гимнастика

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Приучать к здоровому образу жизни, вызвать радостное настроение после сна

2. Пальчиковая игра:«Барабан». Цель: Активизировать мелкую моторику детей, снять статическое напряжение.

3. Д/игра « Что лишнее?»Цель.Упражнять в умении классифицировать предметы по признаку.

1. Упражнение « Штриховка».

Цель.Развитие мелкой моторики. Умения держать карандаш.

(Алан, Злата).

1. Настольные игры: «Вкладыши – домашние животные», конструктор, игрушки - каталки, мячи. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Внести закаливающую дорожку; простой карандаш, настольные игры: «Вкладыши – домашние животные», конструктор, игрушки - каталки, мячи.

ЧХЛ

ХЭР

1.Чтение сказки В. Бианки «Кто чем поет».

Цель: развитие интереса к сказкам, сказочным героям; создание эмоционального положительного настроения; развитие воображения.

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р

1. Наблюдение за неживой природой – снежинками.Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега.

2. П/И «Ветер и снежинки!» Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.

3.П/и «Перешагни снежок».  Цель: упражнять детей в перешагивании через предмет.

4.Д/и «Какая зима».   Цель: закрепить характерные признаки зимы.

1. Игровое упражнение «Прыгуны». Цель: учить детей спрыгивать с лавочки, приземляясь на обе ноги, держа равновесие. (Степа, Вика)

1.Игры со снегом «Снежные скульптуры». Цель: учить лепить разные по форме и размеру фигуры.

2.Труд: расчистка территории участка от снега.  Цель: учить правильно пользоваться лопаткой.

Вынести лопатки, ведерки, снежколепы.

Вз. с род.

Порекомендовать родителям дома, петь малышу простые и понятные по содержанию детские песни. Включать песенки, отрывками из произведений классической музыки. Во время прослушивания музыки предложить родителям учить ребенка притопывать ножками и похлопывать ручками в такт, кружиться вокруг себя. Для движений под музыку подбирайте по ритму музыку.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда, 10.01.2024

Утро

ПР

РР

СКР

ФР

1. Беседа: «Зачем нам нужна музыка».

Цель: расширять представления детей о значении музыки в жизни — для укрепления душевного и физического здоровья.

2. Д/и «Назови музыкальный инструмент».Цель.Закрепить знание муз. инструментов.

1. Познакомить с поговоркой «Кто поёт-того горе не берёт». Цель.Объяснить смысл, знакомить с малыми фольклорными формами, развивать речь.

(Самир, Гриша)

1. С.р.игра « Музыкальная школа».Цель.Распределение ролей, развитие сюжета, создание доброжелательного отношения к музыке.

2. М.п/игра «Тишина».Цель.Выполнение ритмичных движений с проговариванием текста.

Внестид/и «Назови музыкальный инструмент», музыкальные инструменты.

Утр.гим

РР

ФР

1. Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Трубочка».

Цель: развитие артикуляционной моторики.

2.Комплекс утренней гимнастики «Матрешки».

Цель. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Занятия

РР

ХЭР

1. Речевое развитие (развитие речи)

Чтение художественной литературы. английская сказка «Крошка Енот, и Тот, кто сидит в пруду» (Л. Муур, пер. О. Образцовой)

Цель: Познакомить детей со сказкой.

2.Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность).

По плану муз. руководителя.

Прогул ка

ПР

ФР

РР

СКР

1.Наблюдение за снегирем. Цели:помочь рассмотреть снегиря; понаблюдать, как он поет, клюет зернышки.

2.Д/и «В гости к нам пришли зверушки».  Цель: учить имитировать движения животных (зайца, медведя, лисы).

3.Подвижные игры

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».   Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

1.Игровое упражнение «Найди игрушку»Цель:учить ходить в определённом направлении, начинать движение по сигналу воспитателя.

(Эмили, Костя).

1. Рисование палочками на снегу. Задачи: развивать творческое начало, фантазию, умение изображать несложные рисунки палочкой на снегу. Развивать мелкую моторику.

2. Катание с ледяной горки на ледянках и ватрушке, катание на санках. Цель: поддерживать бодрое настроение детей

з.Труд: сгребание снега.  Цель: воспитывать трудолюбие у детей.

Вынести лопатки, ледянки, ватрушки, санки.

После сна

ФР

РР

ПР

ХЭР

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.Цель:Облегчить переход от сна к бодрствованию. Вызвать бодрость, радость.Укреплять иммунитет у детей.

2. Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок!»Цель. Развивать правильное дыхание.

3. Слушание музыки Э.Григ «Вальс». Цель. Развивать музыкальное восприятие, умение определять характер музыки.

1. Рассматривание картинок с муз. инструментами.Цель.Отмечать отличие, упражнять в классификации инструментов. (струнные, духовые, клавишные) (Дима, Глеб).

1. Детское экспериментирование «Что может звучать».

Цель: упражнять в элементарном музицировании, учить делать умозаключения, рассуждать, развивать слуховое внимание.

Внести закаливающую дорожку; картинки с муз. инструментами, музыкальные инструменты.

ЧХЛ

ХЭР

1. Чтение сказки Т. Доморенок «Музыкальный ключик». Цель: расширять знания о музыке через литературу.

Прогулка

ПР

РР

ФР

ХЭР

СКР

1.Наблюдение за вечерним небом.  Цель: учить детей называть какое небо (ясное, пасмурное). Развивать наблюдательность, умение сравнивать.

2.П/и: «Бездомный заяц» Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве.

3. Спорт/и «Береги предмет».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

4. Д/и «Когда это бывает»

Цели: Учить детей называть времена года по их признакам. Развивать мышление, память, внимание.

1.И\У «Весёлые дорожки».  Цель. Учить скользить по ледяной дорожке, сохраняя равновесие. Развивать внимание, решительность.

(Дамеля, Василиса).

1.Постройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.

2.Труд «Собери лопаты в корзинку»  Цель:приучать последовательно убирать вещи на место.

Вынести лопатки, ведерки.

Вз. с род.

Предложить родителям покупать своему ребенку музыкальные инструменты и игрушки.

Играть на музыкальных инструментах вместе с детьми.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг: 11.01.2024

Утро

ПР

ФР

РР

1. Беседа «Путешествие в прошлое музыкальных инструментов».Цель.Познакомить детей с историей происхождения музыкальных инструментов. 2. Интерактивная игра «Весёлые нотки».Цель. Закреплять умение определять по звучанию музыкальный инструмент.

1. Разучивание считалочки.Цель.Добиваться правильного произношения, эмоционального рассказывания, развитие памяти.

(Бронислав, Настя)

1. Игры детей с конструктором «Строим магазин».  Цель: развивать творчество у детей, конструкторские способности. 2. М.п.игра « Сосчитай и прохлопай».Цель.Развивать умение считать на слух, внимательность.

Внести деревянный конструктор.

Утр.гим

РР

ФР

1. Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье».

Цель: развитие артикуляционной моторики.

2.Комплекс утренней гимнастики «Зайка серенький сидит»

Цель. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Занятия

ФР

ХЭР

1.Физическое развитие (физическая культура в помещении).

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Пензулаева Л.И. стр.43

2. Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Рисование. «Гармошка».

Цель:  упражнять в проведении вертикальных линий и отпечатков пальчиками, развивать мелкую моторику рук.

Задача – провести вертикальные линии вдоль мехов гармошки, затем пальцами поставить отпечатки-кнопки.

Прогул ка

ПР

ФР

РР

СКР

1.Наблюдение за зимним небом.Цель: создание условий для обогащения словаря (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). 2. П/и «Дед Мороз».  Цель: развитие бега, внимания, речи детей. 3. Спорт/и «Догони меня». Цель: учить ориентироваться в пространстве.4. Д/и «Снежинки и ветер».  Цель: учить действовать по сигналу.

1. И/у «Кто дальше бросит снежок»  Цель: приучать к правилам очередности в игре. (Василиса, Богдан).

1. Постройка из снега «Снежный торт». Цель. Учить катать снежные комочки, работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. 2. Катание детей с горки. Цель. Создание благоприятной эмоциональной обстановки, радостного настроения. 3. Трудовые поручения: расчистка дорожек. Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца.

Вынести лопатки, ведерки, ледянки.

После сна

ФР

РР

ПР

ХЭР

1. Гимнастика после сна «Воробышки». Цель: обеспечить постепенный переход от спокойствия к бодрствованию, поднять мышечный тонус.

2. Упражнение «Шарик надули, шарик спустили»Цель:продолжить работу по развитию дыхания.

3. Д/и игра «Что принес мишка».   Цель:формировать умение детей различать предметы, находить похожие по внешнему виду.

1. Изготовление с подгруппой музыкальных инструментов из бросового материала. Цель: познакомить детей с некоторыми способами изготовления нетрадиционных шумовых музыкальных инструментов.

(Миша, Бронислав, Варя, Полина, Костя).

1.Игры с музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры.

Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах.

2. Хороводная игра «Кто позвал?» Цель: развивать у детей способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух.

Внести бумагу, картон, клей, д/и игру «Что принес мишка», музыкальные игрушки, музыкальные игры.

ЧХЛ

ХЭР

1. Чтение сказки « Радужная песенка».

Цель. Формировать умение слушать, отвечать на вопросы по тексту.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

1. Наблюдение за сосульками. Цель: развивать логическое мышление детей. 2. П/и «Покатаем кукол на санках». Цель. Учить действовать по сигналу воспитателя.

3. Игра со снегом «Секретики». Цель. Учить детей с помощью лопаты находить предметы в снегу, следуя инструкции воспитателя.

1. И/у   «Попрыгаем – потопаем» Цель: упражнять в ходьбе и прыжках; развивать слуховое восприятие. (Амелия, Роберт).

1. Катание детей с горки. Цель. Создание благоприятной эмоциональной обстановки, радостного настроения. 2. Трудовая деятельность. Украшение участка снежными куличиками. Цель. Учить плотно набивать ведерко снегом; выбивать снег из него; а полученными куличиками украшать периметр песочницы.

Вынести лопатки, ведерки, куклы, санки, ледянки.

Вз. С род.

Предложить родителям водить детей в театр, на концерты, особенно на те, в которых

участвуют дети.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 12.01.2024

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

1. Беседа « Мир полон звуков».Цель.Предложить послушать тишину, сделать вывод, что полной тишины не бывает, всегда есть различные звуки. Жизнь состоит из звуков.

2. ИОС с куклой «Постираем куклам одежду».Цель:учить детей замечать «недостатки» в одежде и делать выводы о необходимости ухода о ней (стирать, чистить, пришить пуговицу). Давать детям представление о процессе стирки. Расширять детский кругозор, организовывая игры с прищепками.

3. Пальчиковая игра «Музыкальные инструменты».Цель:формировать умение повторять движения за воспитателем, проговаривать слова,  развивать мелкую моторику.

1. Настольные игры по теме «Здоровое питание».

Цель: закрепить знания о вредной и здоровой пище. (Настя, Денис).

1. Настольная игра «Прищепки в корзине». Цель: развивать мелкую моторику пальцев; развивать умение снимать и надевать прищепки.   2. Настольная игра «Составь картинку». Цель: учить детей составлять картинку целого предмета из частей.

Внести настольные игры,

куклу, одежду для куклы, тазик с водой, мыло, прищепки.

Утр.гим

РР

ФР

1. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Бублик», «Лошадка».

Цель: развитие артикуляционной моторики.

2.Комплекс утренней гимнастики «С ленточками».

Цель:Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Занятия

ХЭР

ПР

1. Художественно – эстетическое развитие (аппликация).

Тема: «Погремушки».

Цели:  -продолжать формировать интерес к аппликации;

-учить создавать изображения на готовой форме, дополняя разными предметами;

-закреплять умение аккуратно набирать клей на кисть, смазывать им готовые формы, слегка прижимать детали салфеткой;

-воспитывать у детей аккуратность при выполнении задания.

2.Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность).

По плану муз. руководителя.

Прогулка

ПР

ФР

РР

СКР

1. Наблюдение на тему: «Зима холодная». Цель: формировать связные представления о зиме.

2. Подвижная игра «Дед Мороз». Цель: прививать детям умение выполнять характерные движения (зайчик, мишка, лисичка, птички).

3.П/И « Под ёлкой заинька сидит».Цель: учить детей повторять действия и бегать не толкаясь.

4.Д/и «Зимняя одежда».  ………..Цель: продолжить формировать зрительное восприятие и внимание; понимать, что в зимний период люди надевают тёплую одежду и обувь.

1. Игр. упр.  «По узенькой дорожке». Цель: развитие двигательных навыков (перешагивание из круга в круг).(Алиса, Гриша).

1. Игры-забавы с санками и ледянками.Цель:развивать ловкость, осторожность в играх с санками.

2. Труд: сооружение разнообразных построек из снега (горка для кукол, берлога для игр. мишки). Цель: формирование трудовых навыков.

Вынести лопатки, ведерки, санки, ледянки.

Послесна

ФР

ПР

ХЭР

1. Гимнастика пробуждения после сна «В гостях у солнышка».  Цель: разбудить детей, подготовить их организм к двигательной активности после сна. Создать положительный эмоциональный настрой.

2.Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку».

 Цель: развивать речевое дыхание.3. Вечер слушания музыки «Приглашаем на пирог». Задачи:создать положительный, эмоциональный настрой на слушание детских музыкальных произведений; побуждать детей к подпеванию и пению; предоставить возможность для реализации потребности в игре на детских музыкальных инструментах; создать условия для реализации навыка детей к перевоплощению детей в образы сказочных героев.

1. Д/игра «Чудесный мешочек». Цель. Упражнять узнавать муз. инструмент на ощупь.(Степа, Денис, Варя, Алан, Полина).

1. Предложить детям для самостоятельной деятельности мозаику.

Цель: развитие мелкой моторики.

Внести закаливающую дорожку,д/игру «Чудесный мешочек», мозаику.

ЧХЛ

ХЭР

1. Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке».

Цель. Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

1. Наблюдение за следами на снегу. Цель: развивать наблюдательность, проявлять смекалку. 2. Спорт\и «Охотник и зайцы». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве. 3. П\и «Пройди по следам». Цель: развивать внимательность, координацию движений.

4. Дидактическая игра «Найди и принеси». Цель:продолжать развивать умение понимать речь взрослого, учить выполнять несложные поручения, учить ориентироваться в пространстве.

1.И/У «Лесные зверята».

Цель:Учить детей выполнять имитационные движения. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног. (Варя, Костя).

1.Сооружение построек из снега. Цель: повторять умение сгребать снег с помощью лопаток в определенное место, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие

2.Труд. «Подметаем в беседке».Цель:привлекать детей к выполнению простейших поручений.

Вынести веники, лопатки, ведерки.

Вз. с род.

Порекомендовать родителям обязательно присутствовать и по возможности участвовать в утренниках и

на вечерах развлечений в детском саду.