Планирование по теме: «Наше путешествие» (транспорт)

День недели

дата

Занятие

(указать

по ФЭМП и окружающий мир)

Совместная деятельность

(познавательно-исследовательская деятельность)

в режимных моментах

Создание/организация развивающей

предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

Тема «транспорт»

1 половина дня

Игра с подгруппой «Мы едем, едем, едем» Цель: развитие географических представлений: континенты, страны.

Проблемная ситуация: «Почему машины едут?». Цель: развитие естественно - научных представлений.

Где чья машина? Цель: закреплять знания детей о транспортных средствах; упражнять в соотнесении транспортного средства с его назначением.

Рассматривание альбома «Транспорт нашего города» Ц: обогащать представления детей о транспорте

Прогулка:

Наблюдение за транспортом. Цель: развивать умение классифицировать транспорт.

Наблюдение за машиной, оставшейся на улице до утра. Ц: отметить, что машина покрыта инеем.

Игры со снегом «Чистим дорожки для машин» Ц: воспитывать желание помогать друг другу

Игры с выносным материалом

П/ игра «Цветные автомобили». Цель: развивать внимание.

2 половина дня.

Эвристическая беседа: «Человек придумал транспорт». Цель: развивать умение рассуждать, выдвигать свои гипотезы и обосновывать их.

Чтение книги из серии «Легенды мирового транспорта» (Самолет). Цель: узнать историю мирового транспорта, познакомить с увлекательными фактами из истории создания.

Сюжетно- ролевая игра «Вокзал». Цель: развивать умение обогащать и усложнять сюжет игры.

Конструирование (подгрупповое) из бумаги «Лодочка». Цель: продолжать развивать умение работать с бумагой, складывать по схеме.

Творческая мастерская «Что нам нужно для игры?» Цель: подготовить атрибуты для сюжетно - ролевой игры «Автопарк»

игровое упр.: «Едем, плывем». Цель: продолжать развивать умение классифицировать транспорт.

Сюжетно- ролевая игра: «Вежливый кондуктор». Цель: развивать диалогическую речь, умение взаимодействовать в игре.

Прогулка:

Наблюдение за снегоуборочной техникой. Цель: расширять представления о роли машин в выполнении трудоемких работ.

Подвижная игра «Смелые летчики». Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешается. Цель: закрепление правил дорожного движения.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке

Игры с машиной, преобразованной заранее «Машина, которая двигается от ветра» Ц: сравнить машины и прийти к выводу, что от ветра машины тоже могут прийти в движение.

Географическая карта России

предметные картинки по теме: «Транспорт»

бумага, карандаши

наборное полотно

Создание выставки «Транспорт»;

Пополнить книжный уголок литературой о транспорте

Рассматривают эмблемы машин

выносной материал

макеты дорожных знаков

цветные рули для п/игры

книга из серии Легенды мирового транспорта»

атрибуты для совместной с/ролевой игры

бумага, схемы

иллюстрация «Машины на дорогах города»

изображение транспорта разного вида

аудиозапись музыки В. Шаинского «Голубой вагон»

бумага, клей, ножницы, фломастеры

разрезные картинки для игры «Собери и расскажи».

альбом «Виды транспорта»

Атрибуты для с/ ролевой игры: билеты, «деньги», предметы -заместители

Вынос реквизитов для проведения самостоятельной деятельности

Предложить родителям почитать энциклопедию для дошкольника по теме «История транспорта»

Порекомендовать родителям провести беседу с детьми о правилах поведения на дорогах в зимний период.

Вторник

Познавательная деятельность.

Тема: «Число и цифра 5»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие».

Задачи: закрепить представления о составе числа 5 из двух меньших, тренировать умение печатать цифры 1-5 в клетках. Уточнить представление о ломаной, замкнутых и незамкнутых линиях, многоугольниках. Актуализировать способ сравнения предметов по длине, тренировать умение выделять и называть свойства предметов, разбивать группы предметов на части по свойствам. Тренировать умение создавать составлять задачи по картинкам и решать их с помощью числового отрезка, сформировать опыт анализа задачи. («Познавательное развитие»)

Активизация словаря: линия ломаная , замкнутая, незамкнутая. Называть свойства предметов; умение последовательно излагать свои мысли («Речевое развитие»)

Сформировать опыт работы в парах, взаимопроверки и самопроверки по алгоритму. («Социально-коммуникативное развитие»)

Методы, приемы: словесные - беседа, игровые - д/ игра «Подбери полоски», «Клумбы»; составление и решение задач, работа в тетрадях.

Материал: Демонстрационный: полоски разной длины. Раздаточный: тетради, карандаши.

Логика образовательной деятельности: см. «Игралочка» Л.Г. Петерсон, № 24.

1 половина дня

Опытно- исследовательская деятельность с подгруппой детей «Магнитная машина». Опыты с магнитами . Цель: дополнить знания о свойствах магнитов

игровое упр. «Числовые автомобили». Цель: закрепить представления о составе числа 5 из двух меньших.

игровое упр.. «Какой? Какая? Какое?». Цель: продолжать упражнять в определении материала, из которого изготовлены части машины

Рассматривание журнала «Наука и техника для детей» Цель: расширять и углублять знания детей о транспорте. Закрепить названия воздушного транспорта, профессии людей связанных с работой на воздушном транспорте, о важности воздушного транспорта в общественной жизни людей. Познакомить детей с конструктивной основой самолета, вертолета.

Прогулка

Наблюдение за окружающим «Что это виднеется ?» Ц: развивать представления о назначении подъемного крана.

Игра -экспериментирование «По какой дороге машина быстрее поедет? » Ц: определить, почему по ледяной дорожке машина едет быстрее, чем по заснеженной.

Игры со снегом: делаем объездную дорогу для машин. : развивать умение размышлять о том, какую дорогу сделать более удобной; воспитывать желание играть и трудиться сообща.

2 половина дня

Фронтальная игра – инсценировка стихотворения Б. Заходера. «Шофер». Цель: развивать умение выполнять действия со словами.

Сюжетно- ролевая игра «Автопарк». Цель: воспитывать желание использовать в игре изготовленные самостоятельно атрибуты; закрепить представления о профессиях на транспорте.

Фронтальная игра «Подбери определения» Цель: развивать умения подбирать определения, какие черты характера нужны летчику.

Игровое упр. «Для чего нужен самолет? (вертолет)» Цель: закрепить знания о важности профессий людей, связанных с работой на воздушном транспорте.

Сюжетно- ролевая игра: «В самолете». Цель: развивать способности принять на себя роль предмета. Закрепление знаний о внешнем строении самолета. Развивать умение действовать с предметами-заместителями.

Прогулка: наблюдение за пожарной машиной. Цель: закрепить знания о транспорте специального назначения.

игровое упр «В полет» Цель: упражнять в беге с выполнением заданий.

Игровая ситуация «Зависит ли проходимость машины от ее строения?» Ц: развивать умения строить умозаключения на основе игровых действий.

Игра с подгруппой детей «Я знаю и шагаю». Цель: закрепить знания о воздушном транспорте.

Дид/игры

Природный материал

В книжном уголке добавить иллюстрации на тему: «Воздушный транспорт»

«Числовые домики», набор карточек с цифрами

Предметные картинки по теме

Пополнение книжного уголка журналами «Наука и техника для детей»

Корм для птиц

Цветные обручи

Внести макеты дорожных знаков

Атрибуты для с/ролевой игры «Автопарк»

Металлофоны

Дид/игры

Настольные игры

Сюжетные картинки «Профессии на воздушном транспорте»

Атрибуты для совместной с/ролевой игры, предметы- заместители.

Проезжающий транспорт

Выносной материал для самостоятельной деятельности

Круги- ракеты

Порекомендовать дидактические игры

«Найди лишний предмет», «Летает- не летает», «Лабиринт»

Предложить родителям вместе с детьми подготовить поделку или рисунок к выставке детского творчества «Автомобили будущего»

Среда

9.00-9.30познавательное развитие

«Транспорт»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие»

Цель: закрепить представления детей с разнообразием видов транспорта в зависимости от среды передвижения и назначения, формировать понятия: наземный, воздушный, водный, грузовой, пассажирский, специальный, развивать мыслительную и речевую активность детей, используя технологию наглядного моделирования. («Познавательное развитие»)

Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, машинист, вагоновожатый, пилот, капитан корабля. Совершенствовать монологическую и диалогическую форму речи («Речевое развитие»)

Воспитывать уважение к профессии людей, создающих транспортные средства и работающих на транспорте. Совершенствовать речь как средство общения;

(«Социально-коммуникативное развитие»)

Материалы и оборудование: мяч для игры «Не ошибись!»

Демонстрационный :

магнитная доска с иллюстрациями транспорта;

поделки и рисунки детей, подготовленные на предварительных занятиях;

сюжетные картинки с изображением различного вида транспорта, карточки-загадки для вступительной части занятия;

Раздаточный: разрезанные на 4-5 частей для игры «Собери картинку»; наклейки с изображением транспорта

Методы и приемы: игровые, словесные: вопросы, отгадывание загадок, проблемные вопросы, беседа, пояснения, наглядные –рассматривание картин, рисунков. Игровые: дидактические игры, игра с мячом. Практические: игра – моделирование

Логика образовательной деятельности: см конспект № 7

1 половина дня

Подгрупповая игра (ТРИЗ) «Чьи колеса лучше?» Цель: развивать логическое мышление, фантазию, умение отстаивать свою точку зрению.

Дид.игра «Узнай по описанию». Цель: развивать умение работать с моделями, определять вид транспорта по существенным признакам.

игровое упр. «Из чего состоит предмет». Цель: упражнять анализировать форму предметов и ее отдельных частей.

Фронтальная игра «Транспорт будущего». Цель: развивать фантазию, подвести к изобретению транспорта, не загрязняющего природу.

Игра с мячом «Поймай и назови, к какому транспорту относится». Цель: закрепить знания о транспорте.

Прогулка.

Наблюдение за следами, оставшимися на снегу от машин. Цель: развивать умения сравнивать, умения строить предположения.

Игры со снегом. «Лепим из снега» Ц. Закреплять умение детей создавать поделки из снега, развивать воображение,

Игра «Перевезем лед». Ц: определить, какой формы лед больше поместится в кузов машины: кирпичики или шарики

Опытная деятельность «Исследователи». Опыт. Положить в два ведерка по кубику льда одно ведерко накрыть шапкой. Где начнет таять лёд? Цель. Развивать любознательность, заинтересованность в опытах.

2 половина дня

Игра с группой «Составь загадку». Цель: развивать умение загадывать загадки, отмечая характерные особенности предмета.

Настольная игра «Путаница». Цель: классификация видов транспорта.

Сюжетно- ролевая игра «На выставке техники». Цель: развивать умение задавать вопросы и отвечать на них; направить внимание на социальную значимость ролей.

Решение кроссвордов, головоломок с подгруппой детей. Цель: развитие мышления.

игровое упр. «Из чего изготовлен предмет? ». Цель: углубить представления о свойствах и качествах материалов.

Сюжетно- ролевая игра «Путешествие на сухопутном транспорте». Цель: закрепить представления и сухопутном транспорте. Воспитывать умение считаться с мнением товарищей по игре, справедливо решать споры.

Восприятие худ. литературы с подгруппой детей. И. Ивин «Машины нашей улицы». Цель. Продолжать знакомить детей с литературой по теме транспорта, прививать интерес к художественному слову.

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: закреплять умения самостоятельно организовывать игры.

«Рисуем машину по снегу»

Цель: развивать интерес к экспериментированию, умение рисовать по белому снегу

картина, где изображены проезжая часть (с машинами), тротуар (с людьми)

Рассматривание иллюстраций: «Виды транспорта», «Профессиональный транспорт», «Дорожные знаки» «Улица города»,

«Дорожные знаки».

Дид/ игры

Ножницы, клей, бумага

Игрушки- машинки

Смоделированные машинки из геометрических фигур

Картинки «Транспорт»

Мяч, иллюстрации

Снежки, цель для метания

Выносной материал: оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания,

лопатки, совки

Ведерки, льдинки, шапка теплая

Смайлики для выражения своего настроения

Предметные картинки «Транспорт»

Атрибуты для совместной с/ролевой игры

Кроссворды, головоломки по теме

Бубен

Сюжетная картина «Правила безопасности на транспорте»

Игрушки, изготовленные из разного материала

Альбом «Такой разный транспорт»

Атрибуты для с/ролевой игры «Путешествие на сухопутном транспорте»

Пополнение книжного уголка

Игровой набор для игры «Хоккей»

Выносной материал (лопатки, стойки, флажки)

Привлечь внимание родителей к новой информационной рубрике «Это интересно: из истории развития транспорта и правил дорожного движения».

Четверг

9.00-9.30 Познавательная деятельность.

Тема: «Числа и цифры 1-5»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие».

Задачи: уточнить представление о числовом ряде, порядке следования чисел в числовом ряду, тренировать умение сравнивать числа с помощью определения порядка их следования в числовом ряду. Закрепить представления о составе числа 2-5, тренировать умение печатать цифры 1-5 в клетках. Тренировать умение соотносить числа на числовом отрезке с символами, выполнять операции сложения и вычитания на числовом отрезке способом присчитывания и отсчитывания единицы, пользоваться часами. («Познавательное развитие»)

Закреплять умение согласовывать числительные с существительными («Речевое развитие»)

Сформировать опыт самопроверки в парах . («Социально- коммуникативное развитие")

Методы, приемы: словесный- беседа, обсуждение; наглядный- наблюдение за часами, игровой- игра «Раздели карточки», «Меняйтесь местами", работа в тетрадях.

Материал: демонстрационный: карточки с числами 1-10, образец выполнения задания, часы. Раздаточный: тетради, карандаши.

Логика образовательной деятельности: см. Л.Г. Петерсон «Игралочка», № 25

1 половина дня

Беседа с подгруппой на тему «Транспорт: наземный, воздушный, водный» Цель: Систематизировать имеющиеся знания о различных видах транспорта

Словесная игра с подгруппой детей «Сложные слова». Цель: обогащение экспрессивной речи сложными словами.

игровое упр. «Из каких форм состоит машина?». Цель: уточнить представление о геометрических фигурах

Прогулка. Наблюдение за вертолетом, самолетом. Цель: закреплять знания о воздушном транспорте. Формировать интерес к профессии пилота.

Игра «Что я слышу?» Ц: развивать умения отличать звуки транспортных средств от других звуков; различать звуки транспорта друг от друга: поезд, автомобиль вертолет.

2 половина дня

Восприятие худ. литературы В. Бератов «Про машину». Цель: развивать умение рассказывать о прочитанном, пополнять знания посредством худ литературы.

Подготовка к сюжетно- ролевой игре «Путешествие по реке» (Слушание песен о реках и морях. Рассматривание картины «В порту», рассматривание атрибутов. Цель: Формировать детей выявлять средства музыкальной выразительности, создающий образ моряков, характеризовать их.

Сюжетно- ролевая «Путешествие по реке» Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сю­жет игры. Формирование представлений о видах речно­го транспорта, о значимости труда взрослых — работни­ков речного порта для городов и сел страны.

Игра с подгруппой детей «Узнай по части» Цель. развивать внимание, мышление,

Сюжетно- ролевая игра «Скорая помощь спешит на помощь». Цель: закрепить представления о профессиях на скорой помощи, воспитывать умение выполнять роли в соответствии с замыслом игры.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом. Беседа «когда снег идет, это хорошо или плохо. Какие машины нам понадобятся» Цель: воспитывать умение детей замечать красоту зимней природы, ее неповторимость. Уметь решать противоречия. Дополнить знания о снегоуборочных машинах.

п/игра «Внимательные пассажиры». Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Цель: воспитывать самостоятельность, инициативность.

Ситуативный разговор: «На перекрестке» Цель: совершенствовать знания о правилах пешехода, которые должны соблюдать дети на тротуаре и проезжей части.

Рисование на снегу. Цель: развивать фантазию, умению отражать основные части транспортных средств.

Картинки с изображением общественного транспорта

картинки с изображением специализированного транспорта, воздушного, водного, наземного.

Карандаши, бумага

Геометрическое лото

Схемы слов

Сюжетные картины

Оформление уголка по правилам дорожного движения.

Вынести стойки, дородные знаки, модель светофора

Пополнение книжного уголка

Атрибуты для подготовки к с/ ролевой игре: аудиозапись песен, картина, штурвал, трап, картонные модули.

Атрибуты для с/ролевой игры

Дид.игры

Настольные игры

Систематизация дидактического материала

Сюжетная картина « В порту»

Трафареты, игры со строительным материалом

Атрибуты для с/ролевой игры

Раскрашивание раскрасок на тему: «Правила дорожного движения».

Санки- «скороходы»

лопатки, стойки.

Предложить родителям изготовить вместе с детьми

дорожные знаки, макеты автомобилей для группового уголка по ПДД

Пятница

1 половина

Дид.игра с подгруппой детей «Кто на чём?» Цель: развивать смекалку, воображение при определении, на чём может передвигаться тот или иной сказочный герой.

Игра «Передай точно». Цель: упр-ть в передаче характерных особенностей предмета

Дид.игра «Узнай по описанию». Цель: развивать умение работать с моделями, определять вид транспорта по существенным признакам

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами

Игра «Какая машина оставит глубже след на снегу и почему» Ц: путем опытной деятельности определить, что машина, изготовленная из металла, оставит след глубже, чем машина, изготовленная из пластмассы

2 половина дня

Игра – драматизация по сказке Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле». Цель: вызвать желание у детей попробовать себя в разных ролях.

Фронтальная дид/игра «Что за чудо-грузовик? Цель: уточнять представления детей о разнообразии специальных транспортных средств; упражнять в практическом усвоении простейших приёмов словообразования; развивать связную речь при составлении простых предложений с заданным словом.

Режиссерская игра «Дорога» с маленькими машинками с использованием модели улицы (проезжая часть) Цель: формировать отношения, основанные на сотрудничестве.

Настольная игра «Выложим транспорт». Цель: развивать мелкую моторику, мышление.

решение проблемной ситуации «Что будет, если». Цель: развивать умение находить выход из проблемной ситуации.

Прогулка.

Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: развивать умение объяснять назначение транспорта.

Игровая ситуация : «какая машина не застрянет в снегу: на колесах или снегоход» Ц: развивать умения путем игровых действий, комбинаторных навыков приходить к умозаключению

Исследовательская деятельность: сравнивание разных видов транспорта Цель: развивать умение находить сходства и отличия.

Иллюстрации из сказок

Атрибуты для развлечения «Проводы зимы»

Карандаши, бумага

Сюжетная картина «Дети готовятся к игре»

Пополнение уголка игрушками- машинками

Выносной материал для самостоятельной деятельности

книга Н Носова, руль.

Предметные картинки по теме

Счетные палочки, игры- штриховки

Модель улицы, уголок дорожной безопасности

Деятельность в различных центрах по интересам детей

внести: открытки, картинки, иллюстрации, ребусы о видах транспорта

Картинки (молоковоз, мусоровоз, паровоз, пароход)

Флажки

Снежки, цель для метания

Карточки с изображением транспорта

Пригласить родителей к посещению выставки работ детского творчества «Автомобили будущего глазами детей»