Конспект организованной образовательной деятельности Тема: «Русская матрешка»

Организационная информация

Примечание

1.

ФИО, должность педагога

Ларионова Светлана Николаевна

2.

Направление развития детей

Социально-коммуникативное развитие

3.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Русская матрешка»

2.

Методы и приемы реализации содержания ОД

- Словесные (беседа, поощрение, рассказ воспитателя). - Наглядные (матрешка, картинки с изображением матрешки, Лепбук «Матрешки»

- Практические (дидактическая игра «Собери матрешку», «Почини платье»)

3.

Интеграция образовательных областей

-Познавательное развитие. Беседа о том как появилась матрешка и из чего она сделана.

-Физическое развитие (Физкультминутка «Мы веселые матрешки»,Пальчиковая гимнастика «Матрешки» )

- Речевое развитие ( беседа с воспитателем, ответы на вопросы)

4.

Вид детской деятельности

Игровая, познавательно – исследовательская, речевая, двигательная, коммуникативная.

5.

Возрастная группа:

Средняя группа

6.

Цель:

Знакомство с русской матрёшкой, как видом декоративно-прикладного творчества.

6.1

Задачи воспитания:

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

6.2

Задачи развития:

Развивать интерес к народной игрушке, воображение, творчество.

6.3

Задачи обучения:

Познакомить воспитанников с русской народной игрушкой – матрёшкой как символом русского народного искусства.

7.

Планируемые результаты:

7.1

Личностные

Дети проявляют познавательный интерес к народной игрушке – матрешке

7.2

Интеллектуальные

Бережное отношение к предметам рукотворного мира.

7.3

Физические

Проявляет интерес к участию в физкультминутке, повторяет движения за воспитателем.

8.

Организация среды для проведения непосредственно образовательной деятельности

Матрёшки, картинки с изображением матрешёк, лепбук «Матрёшки», разрезные картинки матрёшек, картинки для игры «Почини платье», шаблоны для украшения, краски, кисточки, непроливайки, влажные салфетки.

9

Подготовка к непосредственно образовательной деятельности в режимные моменты

- беседы об игрушках, как надо за ними ухаживать  

- рассматривание картин, иллюстраций игрушек, которые сделали в старину

Конспект непосредственно образовательной деятельности

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Воспитатель: Воспитатель в наряде матрешки входит группу.
- Здравствуйте, ребята.

Посмотрите на меня

У меня алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

- А пришла я к вам не одна, а со своими подружками! Отгадайте загадку:

Прячется от нас с тобой.
Одна куколка в другой.
На косыночках горошки.
Что за куколки?
(Матрешки)

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: Молодцы, отгадали. Достаёт большую матрёшку, все дети внимательно её рассматривают. Что есть у Матрешки? Рассмотреть матрешку.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что в середине нашей Матрешки находится.

- Кукла первая толста, а внутри она пуста.

Разнимается она на две половинки,

В ней живет еще одна кукла в серединке.

Эту куколку открой – будет третья во второй.

Половинку отвинти, плотную, притертую,

И сумеешь ты найти куколку четвертую.

Вынь ее да посмотри, кто в ней прячется внутри.

Прячется в ней пятая куколка пузатая!

Эта кукла меньше всех – чуть-чуть больше, чем орех! Молодцы ребята!

 (Дети рассматривают, трогают, любуются матрешкой, рассматривают.)

Воспитатель читает стихотворение о матрешке:

- Я, матрешка - сувенир,

В расписных сапожках.

Прогремела на весь мир

Русская матрешка!

Мастер выточил меня

Из куска березы,

До чего ж румяная,

Щеки, словно розы!

- Как вы думаете, для чего сделали эту матрёшку? (Играть)

Воспитатель: Предлагаю вам ребята поиграть в игру «Собери матрёшку».Игра «Собери матрешку» (разрезные картинки)

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности)

Дети хотят поближе познакомиться с матрешкой.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель: А сейчас я вам расскажу как появилась матрешка и как её делают. Матрёшку знают во всём мире. Это одна из самых популярных русских игрушек и сувениров. Её изготавливают из липы и берёзы: дерево сначала сушат, затем распиливают на бруски. Из них и вытачивают фигурки. Затем фигурку обрабатывают шкуркой и расписывают, покрывают лаком. Матрёшкой называют игрушку, изображающую девочку в сарафане и платочке. Эта игрушка особенная: она легко разбирается. В каждой большой матрёшке «живёт» маленькая, а в маленькой – ещё меньшего размера.

Сто лет назад известный мастер игрушку чудную создал,

Игрушка – кукла расписная, а как назвать её не знал.

«Красивая игрушка похожа на Катюшку, а может на Танюшку?»-

Ей имя подбирал.

Красивая игрушка, как русская девчушка.

И мастер ту игрушку Матрёшкою назвал.

С тех пор живёт Матрёшка, как русский сувенир.

Шагает по планете, и радует весь мир.

Воспитатель раскрывает матрёшку и расставляет всех матрёшек на столе.

Мы красавицы матрёшки, разноцветные одёжки,

Раз – Матрёна, два – Милаша,

Мила – три, четыре – Маша,

Маргарита – это пять,

Нас нетрудно сосчитать.

Воспитатель: Ребята, сколько матрёшек на столе? (много)

- А какие они? (красивые, большие и маленькие)

- Давайте вместе рассмотрим наших красавиц: во что они одеты? (Сарафан, платок, фартук, бусы.)

- Наши матрёшки, веселушки – хохотушки, очень любят играть и танцевать. Давайте и мы с вами тоже потанцуем.

Физкультминутка «Мы веселые матрешки» (дети выполняют движения под музыку)

Мы веселые матрешки (руки на поясе, пружинка)

Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)

На ногах у нас сапожки (выставляют пяточку, руки на поясе)

Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)

Завязали мы платочки (повороты головы вправо-влево, взявшись за «кончики платочков»)

Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)

Раскраснелись наши щечки (растирание руками щек)

Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)

Проигрыш (кружатся)

В сарафанах наши пестрых (плавные махи руками вверх-вниз)

Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)

Мы похожи словно сестры (руки на поясе, приседания с поворотами вправо и влево)

Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)

Проигрыш (кружатся)

Мы веселые матрешки (руки на поясе, пружинка)

Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)

На ногах у нас сапожки (выставляют пяточку, руки на поясе)

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Воспитатель: А к нам в гости еще пришли Матрешки. Они хотят, чтобы вы помогли им украсить их фартуки. Что мы будем украшать? Фартуки.

Игра «Почини платье» разложить геометрические фигуры по контуру.

Вопросы воспитателя:

- Какие у тебя фигуры на матрешке?

- Сколько углов у треугольника?

- Сколько сторон у квадрата?

Вопросами воспитатель уточняет признаки геометрических фигур.

- Какие вы молодцы ребята! Матрешкам очень понравилось с вами играть.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Пальчиковая гимнастика «Матрешки»:
Мы — красавицы матрешки,             (Разжимают кулачки, шевелим пальчиками)
Разноцветные одежки.
Раз — Матрена, два — Милаша,   Мила - три, четыре — Маша 

(Загибают поочередно пальцы на,     правой руке, начиная с большого)
Маргарита — это пять.
Нас нетрудно сосчитать.                    (Разжимают кулачки 2 раза)

Воспитатель: У вас на столах лежат листочки с изображением матрешек. Каждому из вас нужно будет украсить матрешку. Украшать матрешку вы будете с помощью ватных палочек и красок. Воспитатель показывает способы украшения ватной палочкой.

Воспитатель: Но перед тем как мы начнем украшать матрешек, давайте вспомним правила работы с красками.

Воспитатель: Какие красивые веселые матрешечки у вас получаются ребята! (Педагог оказывает индивидуальную помощь детям).

Воспитатель: Ребята! Вы все очень постарались! Молодцы!

III

Заключительная часть

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель:

- Сегодня мы познакомились с матрёшкой.

- Из чего она сделана? (из дерева)

- А какие у нас матрёшки? (нарядные, красивые)

- Какие бывают матрёшки по размеру?

- Как можно с ними играть? (собирать, разбирать)

- Как нужно относится к матрёшке и труду народных мастеров? (бережно, аккуратно)

В заключении занятия, воспитатель благодарит и хвалит детей за старание.

Дальнейшая проработка темы (развивающая среда)

Игра с лепбуком «Матрёшки»