Зима. Музыкальная живопись

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРА

ГОРОД ОКРУГ г. ЛАНГЕПАС

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Интегрированное занятие

«Зима. Музыкальная живопись».

Изобразительное искусство, музыка

Учитель ИЗО: С.В. Миляева

Учитель музыки: О.Н. Грибанова

Лангепас

Тема: Зима. Музыкальная живопись.

Цель:

создать условия для организации музыкально- художественной деятельности.

Задачи:

обеспечить развитие у школьников умений классифицировать произведения искусства;

учить детей видеть прекрасное в окружающей жизни;

воспитывать у них любовь к родной природе;

расширять их познания в области композиции и цветоведения;

способствовать развитию творчества;

содействовать развитию у детей умений общаться.

Оборудование для учителей: плазменная панель, ноутбук.

Оборудование для учащихся: акварельные краски, кисти, баночка для воды, альбом.

У читель ИЗО:

- Наш сегодняшний урок необычен, о чем он, догадайтесь?

- Звонкая погода, снега кутерьма,

Это время года мы зовем…

Дети: Зима

Слайд 1

Учитель музыки:

- А тема нашего урока «Зима. Музыкальная живопись».

- Какие зимние звуки слышны на улице?

Слайд 2

Дети:Падающие снежинки, скрип снега под ногами, шум леса, завывание ветра.

Учитель музыки:

- Как скрипит снег? (хруп-хруп) Давайте поэкспериментируем со звуком от целлофана, может, найдем подходящее звучание?

Творческое эксперементирование.

- Я, хочу прочитать вам стихи про снег, вас попрошу изображать хруст снега на слова: снег, снег.

Слайд 3

Как на горке – снег, снег

И под горкой снег, снег

И на елке снег, снег

И под елкой снег, снег

А под елкой спит медведь,

Храп медведя (рубель)

Тише, тише не шуметь.

Учитель ИЗО:

- Как вы думаете, какого цвета снег? (Ответы детей.)

Слайд 4

Слайд 5

П ервый снег изменил все вокруг. Мир стал серебряным, белым, новым, волшебным

Как красив снегопад в безмолвной тишине зимнего дня, когда снежинки мелькают в воздухе, будто маленькие белые мотыльки, тихонько опускаются на землю. Каждая снежинка нежная, хрупкая, похожая на прекрасный сказочный цветок, и каждый снежный цветок неповторим. Давайте их рассмотрим (форма, размер).

Слайд 6

Какие краски вы бы подобрали для изображения снега? (Ответы детей.)

Практическая работа. Рисование снежинок (5 мин).

Учитель музыки:

- Если на улице зимой подул сильный ветер, какой звук слышится? (У-у)

Слушание в записи звука зимней метели.

Слайд 7

-Всегда ли одинаково дул ветер? (нет, его порывы то усиливались, то ослабевали)

- Можно ли голосом изобразить метель?

Вышивание голосом звука метели.

Слайд 8

У


читель ИЗО: А когда поднимается сильный ветер, все меняется вокруг, и тогда не разберешь, откуда летит снег: то ли с неба, то ли с земли. Все смешивается в сплошном хаосе, ничего не видно, кроме белой пелены. Слайд 9-15

Рассматривание зимних фотографий вьюги в разное времен суток. Обсуждение цветовой гаммы. Движение в изображении.

Практическая работа. Изображение метели.

Учитель музыки:

Динамическая перемена: Игра «Снеговики снежинки» Класс делится на две группы:

снеговики-мальчики, снежинки-девочки. Если звучит марш танцуют, ходят мальчики, вальс: кружатся снежинки-девочки.

У читель музыки:

Красота зимней природы в звуках изображается многими композиторами. Особенно много музыки о природе написали П. Чайковский и А. Вивальди. Портреты Слайд 16

Одно из произведений мы сейчас послушаем. Слушая музыку, подберите наиболее подходящий к её звучанию пейзаж, из тех, что представлены на доске.

Слушание А. Вивальди концерт Зима Вьюга.

Слайд 17

У читель ИЗО:

Подбор зимнего пейзажа.

- На ваш взгляд, какая картина больше подходит к произведению А. Вивальди?

- Почему?

- Какое настроение у выбранной картины?

- Какие цвета использовал художник для передачи настроения и почему?

Слайд 18

- Покажите руками состояние природы на полотне.

Учитель музыки:

-Какое настроение у музыки?

-Какой темп?

- Какие звуки преобладают в звучании, высокие или низкие? Почему?

- Музыка звучит всегда с одинаковой силой?

Чтобы изобразить такой пейзаж (обращение внимания детей на картину) композитор использует (перечисляем с ребятами)быстрый темп, средние и низкие звуки, изменяет силу звучания музыки.

Эта музыка написана итальянским композитором Антонио Вивальди, он назвал её «Зима, Вьюга». Слайд 19

Давайте послушаем, какую музыку писал о зимней природе П. Чайковский

Слушание «Декабрь. Святки» в сокращенном варианте.

- Какое настроение передает эта музыка?

- Какое время суток? (зимний вечер, когда хочется посидеть и тихо помечтать)

- Какой темп?

- Какие звуки использует композитор?

- Как звучит музыка, изменяется ли сила её звучания?

Учитель ИЗО: Слайд 20

- Можно ли подобрать пейзаж для этой музыки?

Выбор пейзажа детьми. Обсуждение, почему именно этот пейзаж (цвета, состояние природы).Знакомство с работой И.Э. Грабаря «Февральская лазурь».

Слайд 21

- Все краски этого пейзажа необычны: небо фиолетового оттенка, а горизонт зеленовато-жёлтого цвета. На нём нет ни единого облачка.

Молоденькие берёзки стоят по кругу, как прекрасные девушки, которые водят хоровод. Впереди красуется старшая берёза, она наряднее всех остальных деревьев. Её ствол розово-сиреневый, а верхушка желтоватая. Веточки берёзы похожи на жемчужное кружево. Тени берёз придают снегу голубовато-сиреневый оттенок, они словно играют друг с другом. Воздух чист и холоден, и мы как будто бы слышим хруст снега. А, что вы можете сказать о этом пейзаже?

Учитель музыки:

- Какое событие в жизни больше всего нас радует зимой? (Новый год)

Исполнение песни «Новогодний колокольчик»

- Сейчас я буду давать слово определение для характера этой песни, если слово, верно, характеризует музыку. Вы должны повторить его, а если нет промолчать.

Игра «Красочные эпитеты»

Учитель музыки:

- Какие средства помогают нам понять и представить ту или иную картину?

Композиторы и художники помогли нам лучше увидеть и почувствовать красоту природы, они заставили нас зорче всмотреться в окружающий мир, увидеть неповторимость зимних красок

Учитель ИЗО:

Зима только начинается, и мы надеемся, что она ещё порадует нас снежными пейзажами, морозом, лазурью окон, и, конечно же, весёлыми новогодними праздниками.

Учитель музыки:

- Может ли музыка изображать природу?

- Что вам понравилось на уроке? Почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/56132-zima-muzykalnaja-zhivopis