- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка заданий на развитие у обучающихся базовых исследовательских умений
413
0
Разработка заданий на развитие у обучающихся базовых исследовательских умений
№ | Предметные задания | Предполагаемые ответы обучающихся | Планируемые результаты | |
предметные умения | познавательные УУД | |||
1. | Сформулируйте проблемные вопросы к теме урока «Имя существительное» (урок выведения новых знаний). Поиск ответов на данные вопросы будет целью данного урока. | – Что такое имя существительное? – Каким образом имена существительные отличаются от других частей речи? – Каковы свойства и виды имен существительных? | Формулируют вопросы, позволяющие раскрыть существенные признаки и свойства новой изучаемой части речи – имени существительного. | Формулируют цель |
2. | Из данных слов выпишите только имена существительные. Слова: Друг, дружелюбный, дружить, дружба, дружный. Дополнительное задание при проверке: - Сформулировать такие вопросы-суждения, ответы на которые будут доказательством правильности выполнения задания. - Ответить на вопросы в виде умозаключений. | Друг, дружба. Как доказать, что слова друг, дружба являются именами существительными? – Все слова, которые обозначают предмет и отвечают на вопросы кто? что?, называются именами существительными. Словодруг обозначает предмет, отвечает на вопрос кто?, следовательно, данное слово является именем существительным. Словодружба обозначает предмет. Отвечает на вопрос что?, следовательно, данное слово является именем существительным. | Определяют принадлежность конкретных слов видам частей речи. Доказывают, что конкретные слова являются именами существительными. | Формулируют выводы и подкрепляют их доказательствами на основе результатов классификации и сравнения |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561494-razrabotka-zadanij-na-razvitie-u-obuchajuschi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогика дополнительного образования детей
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.