Воспитательский час «Этикет в повседневной жизни»

Конспект воспитательского часа

«Этикет в повседневной жизни».

Цели

Образовательные: расширение знаний о правилах культуры поведения,

Развивающие: углублять понимания нравственного смысла данных правил.

Воспитательные: формирование положительного отношения к правилам культуры поведения, стимулирования контроля и самоконтроля за основными правилами культуры поведения.

Задачи: сформировать у воспитанников понимания необходимости выполнения правил поведения, упражнять в использовании слов, обозначающих просьбу, извинение, развивать мышление, память, воображение, внимание, расширять кругозор, обогащать словарный запас.

Ход занятия.

«Здравствуйте еще раз всем», сегодня вторник 25 января и мы продолжаем наши занятия по нравственному направлению.

Как вы уже заметили, наш воспитательский час будет проходить немного в необычной форме, а именно в форме игры-викторины.

Чтобы начать нашу викторину предлагаю поделиться на две команды:- «Леди», «Джентльмены».

На экране перед вами зашифрованное слово, разгадав его мы узнаем какой теме будет посвящена наша викторина

ИЭТТКЕ.

Этикет. Что же такое этикет? (ответы детей)

А теперь все ваши ответы соберем в единое определение

«Этикет-это воспитанность, хорошие манеры, умение вести в обществе».

Знать и уметь им пользоваться необходимо каждому, потому что каждый из вас с уважением относится к человеку, который соблюдает элементарные правила этикета. Некультурных, грубых людей не любят и не уважают.

Этикет бывает разный - гостевой, столовый, семейный, дипломатический, воинский, этикет в общественных местах, речевой этикет. Чтобы освежить наши знания, полученные ранее, предлагаю просмотреть небольшой видео ролик , посвященный нашей теме. (Просмотр видео ролика)

И сегодня мы с вами проверим себя, насколько хорошо вы знаете правила хорошего тона. Вы покажите, какие вы культурные, вежливые, тактичные и мы надеемся, что вы для себя навсегда усвоите «золотое правило этикета»:

«Не делай другому того, чего не желаешь себе»

Давайте начнем нашу викторину, она будет проходить из 5 заданий:

• Вежливые слова

• Сервировка стола

• Культура поведения

• «Вилка/ложка»

• Инсценировка

За каждое правильно выполненное задание вы получаете фишку, по итогу побеждает та команда набравшая большее число фишек.

За грубое нарушение правил поведения во время игры- будет сниматься фишка.

Вашей команде необходимо выбрать капитана.

Первое задание «Вежливые слова»

У вас на столах лежит бланк, вам необходимо вспомнить и записать максимально большое количество вежливых слов. На это задание вам дается две минуты, после истечение времени капитаны команд по очереди будут называть вежливое слово, повторять слова другой команды нельзя. Побеждает та команда которая вспомнила больше всех слов. Командам задание понятно? Начинаем.

Время вышло, и капитаны команд по очереди называют вежливые слова.

Отлично, вот и команда которая получает первую фишку.

Второе задание « Сервировка стола»

Перед вами стол с столовыми принадлежностями- вам необходимо правильно сделать сервировку стола. На это задание вам отведена минута.

Время вышло, обратите внимание на экран, капитаны сделайте оценку правильности выполнения задания, внимательно посмотрите на стол, а теперь на экран, есть ли ошибки и какие. Ответы детей.

Третье задание «Культура поведения»

На экране будут вопросы, вам необходимо выбрать правильные ответы. Свои ответы будете обозначать с помощью карточек-цифр.

Культура поведения.

Задание 1.

Вашему вниманию предлагаются слова вежливости, которые произносят, чтобы подчеркнуть своё расположение к собеседнику. Они часто звучат в начале разговора.

1. Доброе утро.

2. Здорово.

3. Привет.

4. Здравствуйте.

5. Хелло.

Какие слова наиболее употребимы с точки зрения культуры общения?

(Варианты ответа – 1, 4)

Задание 2.

Вы звоните по телефону и собираетесь позвать друга или подругу. Выберите наиболее вежливую форму выражения своей просьбы.

1. Позовите Машу.

2. Здравствуйте, позовите Машу.

3. Маша дома?.

4. Здравствуйте, позовите пожалуйста Машу.

(Вариант ответа – 4)

Задание 3.

В школе вы стали свидетелем неприятной ситуации. Два мальчика столкнулись в дверях и не могут разойтись. Который из них должен уступить дорогу, если одному 8, а другому 11 лет?

1. Тот, кому 8 лет.

2. Тот, кому 11 лет.

3. Тот, кто вежливее.

4. Уступать дорогу не обязательно.

(Вариант ответа – 3)

Задание 4.

Вы едете в автобусе и хотите пробраться к выходу. Какие слова произнесли бы вы при этом.

1. Вы сейчас выходите?

2. Дайте пройти

3. Я сейчас выхожу

4. Извините, можно пройти

(Вариант ответа – 4)

Задание 5.

Вашему вниманию предлагаются выражения, которыми пользуются при обращении к незнакомому человеку или просто когда не знаем имени. Как бы вы начали фразу?

1. Простите, пожалуйста…

2. Эй, мужик…

3. Я хочу узнать…

4. Будьте добры, скажите, пожалуйста…

(Вариант ответа – 1, 4)

Задание 6

Поздоровавшись с учителем один раз, стоит ли здороваться с ним ещё раз при встрече?

1. Да.

2. Нет.

3. Можно, но не обязательно.

4. Можно, заменив слова улыбкой или лёгким поклоном.

(Вариант ответа – 4)

Задание 7.

Вы опаздываете. У вас нет часов. Как вы спросите у прохожего время.

1. Скажите, сколько сейчас часов?

2. Вы не подскажете, который час?

3. Скажите, пожалуйста, который час?

4. Сколько времени?

(Вариант ответа – 3)

Физминутка.

Сейчас предлагаю вам немного отвлечься и размяться. Встаем рядом со своими стульями смотрим на капитанов команд, они нам сейчас покажут « Как приветствуют друг друга в разных странах мира.

- Тибетцы, здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую руку закладывают они за ухо, ещё высовывают язык.

- У некоторых индейских племён принято при виде незнакомого человека до тех пор сидеть на корточках, пока он не приблизится и не заметит этой миролюбивой позы. Иногда для приветствия они снимают обувь.

- У японцев для приветствия применяются поклоны

- А вот эскимосы, приветствуя друг друга, легонько стучат друг друга кулаком по голове и плечам.

- Лапландцы трутся носами.

-Латиноамериканцы– обнимаются.

Самое главное в приветствии это улыбка- поэтому улыбнулись друг другу.

Отлично, мы с вами немного размялись и узнали интересные факты.

Четвертое задание «Вилка/ложка»

Перед вами карточки, на которых изображено с помощью чего мы употребляем в пищу продукты и блюда, вам необходимо распределить продукты питания и блюда по принципу «Что-чем едят»

Для определения правильности выполнения задания обратите внимание на экран.

Пятое задание «Инсценировка»

Сейчас каждой команде предстоит инсценировать неприятную ситуацию, в которой оказались два человека. Ваша задача – разыграть эту сценку так, чтобы и пострадавший, и виновник постарались смягчить неприятную ситуацию.

1.официант опрокинул поднос с едой на посетителя.

2.мальчик попал мячом в старушку, сидящую на скамейке.

Пока каждая команда продумывает своё выступление, я предлагаю ответить на несколько вопросов наших гостей.

Вопросы:

1.В некоторых фразеологизмах русского языка, обозначающих разные эмоции, используются слова, которые называют цвет лица. Восстановите эти фразеологизмы.

1.покраснеть от …(стыда).

2.позеленеть от …(злости).

3.побелеть от …(страха).

4.порозоветь от …(удовольствия).

5.потемнеть от …(горя).

Думаю наша команды оби справились с заданием и получают фишки.

Капитаны подсчитывают общее количество фишек. Определяется победитель.

Для команды победителей есть небольшой

Рефлексия

Проводится анкетирование:

Самооценка

Оцените свою деятельность:

Мне было трудно…

Теперь я могу…

Я научилась (лся)…

Меня удивило…

Мне захотелось…

Надеюсь, что эта викторина по этикету была вам интересна и, возможно, какие-то сведения оказались для вас новыми и полезными.

Всем спасибо за занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561557-vospitatelskij-chas-jetiket-v-povsednevnoj-zh