Конспект НОД в старшей группе «Встреча-игра с Зайчонком»

НОД по области «Коммуникация» в старшей группе

Подготовила:воспитатель МБДОУ «Снегурочка» Лопатина Роза Михайловна г.Ноябрьск ЯНАО

«Встреча-игра с Зайчонком».

Цель:

учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

учить правильно употреблять существительные родительного падежа;

образовывать прилагательные от существительных в именительном падеже;

развивать слуховое внимание, память, восприятие, словесно-логическое мышление;

продолжать развивать мелкую моторику рук;

закреплять счет до 20;

Материал: Плюшевый зайчонок, красивая палочка.

Демонстрационные картинки: капуста, морковка, репка, свекла, кабачок.

Простой и цветные карандаши; лист бумаги с точечным изображением фрукта на каждого ребенка.

ХОД НОД:

Организационный момент.

В. – Ребята, хотите поиграть в игру? (Да)

П/и: «Угадай, чей голосок?» (дети в кругу, ведущий в центре с завязанными глазами).

1, 2, 3, 4, 5 – будет палочка стучать

А как скажет:- (В. Указывает на какого-то ребенка- он произносит слова.)

«Скок-поскок»

Угадай, чей голосок?

( Играют дважды, а на третий раз звучит голос ЗАЙЧОНКА, ребенок не угадывает никого.)

В. – Хочешь угадать, чей голосок? Отгадай загадку: зимой – белый, летом- серый (заяц).

В. – Верно! У нас сегодня в гостях Зайчонок. Нашего Зайчонка мама ласково называет Зайка. А как вас ласково называет мама? (ответы детей). Воспитатель помогает каждому ребенку назвать себя ласково. Остальные хором повторяют.

В. – Как приятно, когда нас называют ласково! Давайте постараемся называть друг друга ласковыми именами. А теперь улыбнемся- передадим мяч и скажем друг другу ласковое слово.

И/у: «Назови своего друга ласково».

Дети придумывают ласковые прилагательные: ласковая Ксюша, вежливый Владик, добрый Коля и т.д.

В. – Зайчонок вас хочет научить новой игре, вставайте в круг, будем водить хоровод и петь.

П/и: « Ровным кругом»

«Ровным кругом друг за другом мы идем за шагом шаг - стой на месте,

дружно вместе сделаем вот так!» (один ребенок стоит в кругу и показывает различные движения- дети копируют его движения- повторяют игру 2-3раза)

В. – Зайчонок у нас маленький, у него все маленькое:

У зайчихи – голова, у зайчонка - головка.

У зайчихи – лоб, у зайчонка лобик и т.д. ( для словообразования используются слова нос, глаза, уши, щеки, губы, шея, спина, живот. Педагог напоминает, что конечности животных называются «лапы». Образованные слова дети - повторяют индивидуально и хором.)

В. – (расставляет на доске демонстрационные картинки) Чем любит лакомиться Зайчонок? (морковкой, капустой и т.д.) Теперь назовите их ласково. (Ответы детей).

В. – Как можно назвать одним словом морковку, капустку…(овощи). Верно.

-Хотите узнать, что хочет съесть Зайчонок (да).

Д/и: «Чего не стало».

( Дети закрывают глаза - воспитатель убирает одну из картинок. Игра проводится два – три раза.)

В. – Что же все-таки Зайчонок съел? (Дети называют съеденный овощ, используя уменьшительно – ласкательный суффикс).

В. – Давайте научим Зайчонка солить капусту!

Пальчиковая гимнастика:

(текст разучивается с детьми заранее)

Мы капусту – рубим!(2р.) - прямыми, напряженными ладонями имитируем движения топора: вверх- вниз

Мы капусту - режем!(2р.) - энергичные движения прямыми ладонями вперед- назад

Мы капусту – солим(2р.) - пальцы собраны «щепотью», «солим капусту».

Мы капусту – жмем!(2р) - энергично сжимаем пальцы в кулаки то одновременно на двух руках, то поочередно.

Мы морковку трем! (2р.) - пальцы одной руки сжаты в кулак и совершают ритмичные движения вверх- вниз по ладони другой руки. Затем меняем руки.

В. – Какая вкусная капуста у нас получилась! А теперь давайте угостим Зайчонка овощами.(приглашает детей занять места за столом.)

В. - Садитесь за столы. На столах вы увидите листы бумаги с точками и цифрами. Если правильно соединить точки от1 до 20, то вы увидите какой-то овощ. (помогает получить изображение овоща, просит назвать их ласково).

Д/и «Назови ласково».

В. -А теперь возьмите цветные карандаши, раскрасьте свои картинки.(дети выбирают карандаши и называют их цвета, объясняя почему выбран данный цвет).

Итог:

В. – (по очереди обращается к каждому ребенку)- Угости Зайчонка овощем, чем ты его угостишь? Какой он? (ответы детей).

В конце НОД педагог дает индивидуальную и общую оценку работы детей от имени Зайчонка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/56159-konspekt-nod-v-starshej-gruppe-vstrecha-igra-