Самоподготовка уроков «Не гордись званием а гордись знанием»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

Петровский детский дом

Ишимбайский район

республика Башкортостан

Конспект

аттестационного мероприятия

Самоподготовка уроков

Экспедиция в город Грамоты

«Не гордись званием,

а гордись знанием»

воспитателя

Базулиной Натальи Николаевны

Петровск

2012 год

Самоподготовка уроков

Экспедиция в город Грамоты

Тема : «Не гордись званием, а гордись знанием»

Форма проведения: экспедиция в город Грамоты. (Открытая самоподготовка уроков)

Цель: формирование системности в организации самоподготовки, проверка знаний, умений, навыков по русскому языку, математике, устным предметам.

Задачи:

Образовательные: обогатить словарный запас.

Развивающие : расширить знания воспитанников о школьных предметах и их значении в последующей жизни, способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности.

Воспитательные: создать атмосферу взаимовыручки, выявлять интеллектуальные способности детей.

Оборудование: карточки с заданиями по математике ,русскому языку, соответственно теме оформленный стенд .

План проведения:

I. Введение «В мир знаний»

1.Вступительное слово воспитателя. (Обращение к гостям и участникам)

2.Цели, состав участников,

II.Основная часть «Грамоте учиться- всегда пригодится»

1. Развивающая деятельность: задания детям на сообразительность, развитие логического мышления.

Учебная деятельность: подготовка домашнего задания по математике.

---Улица «Математическая».

-- -Физкультминутка.

2. Логопедическая минутка: скороговорки .

Развивающая деятельность: антонимы, пословицы.

Образовательная деятельность: подготовка домашнего задания по русскому языку.

---Улица «Русскоязычная».

3. Развивающая деятельность: работа ребят над вопросами мини-викторины.

---Улица «Литературная».

4. Образовательная деятельность: экскурс в историю.

---Улица «Историческая»

5. Развивающая деятельность: обогащение знаниями по предметам география и биология.

---Улица «Географо-Биологическая»

6. Закрепление : встреча с Учителем.

Встреча с учителем средней школы с. Петровское. Лекция о необходимости хорошей учебы для последующей жизни воспитанников детского дома.

III.Заключительный этап:

1.Рефлексия: совместная декламация стихотворения «Скажу я слово» на предмет усвоения темы «антонимы».

2.Подведение итогов.

Ход мероприятия:

I.Введение «В мир знаний»

Вступительное слово воспитателя:

1. Добрый день, уважаемые гости и ребята! Ребята, сегодня у нас необычная подготовка уроков. Мысленно вместе с вами за парты сядут и наши гости, чтоб еще раз прикоснуться к этому волшебному Миру знаний (ведь говорят, что учиться никогда не поздно и повторение-мать учения) . Давайте покажем , как мы готовим домашнее задание, насколько мы сообразительны и эрудированны. Чтоб продемонстрировать свои знания мы совершим экспедицию в волшебный город Грамоты. Кто знает, что такое экспедиция?

Экспедиция —коллективное путешествие куда-либо, посещение каких либо объектов с исследовательской целью(зачитывает ученик).

Вот и наша самоподготовка пройдет сегодня в форме экспедиции- мы с вами всем коллективом отправимся в город Грамоты и пройдемся по всем его улицам Математической, Русскоязычной, Литературной, Исторической, Географо-Биологической .

2.Сообщение целей, состав участников

Ребята, чтоб ваша работа в области исследования этих предметов удалась на славу- давайте будем воспитывать в себе самостоятельность, покажем свои знания, умения, навыки по русскому языку, литературе, математике и остальным предметам. Предлагаю вам не теряться, а всеми силами способствовать развитию мышления в себе, скорости реакции, познавательной активности и создать атмосферу взаимовыручки.

Итак, в путь мы отправляемся в составе команды ребят, воспитанников 5 группы (учащихся 5 – 8 классов) и наших почетных гостей. Возглавить экспедицию предлагаю воспитателю.

II. Основная часть «Грамоте учиться – всегда пригодится»

1.--- Развивающая деятельность.

Воспитатель: первая остановка на нашем пути – это улица «Математическая». Прежде чем приступить к выполнению домашнего задания по математике, предлагаю провести небольшое исследование в этой области знаний.

Нужно быстро решить примеры:

300x7, 810:9, 80x7, 100:2, 40x8, 600:3, 100x5, 720:8.

Посчитайте сколько кошек в стихотворении:

Сидела кошка на окне.

Вторая кошка на стене.

А две, другие на сосне.

Та- у двери на пороге.

Та- на травке, у дороги.

Та – уселась под кустом,

Опоясалась хвостом.

Три в тенечке ,под скамейкой,

Дружной нежатся семейкой.

Кошек просто сосчитать

Если пальцы зажимать. (10)

Расположите числа в порядке убывания.

1435, 2367, 568,987, 32, 555, 653.

--- Образовательная деятельность.

Воспитатель: Ребята переходим к обязательной программе нашей экспедиции – непосредственное выполнение домашнего задания.

Физкультминутка

Ребята, чтоб снять напряжение с глаз, предлагаю немного отдохнуть и проделать следующие упражнения:

1) Посмотреть на кончик носа и точку на доске.

2) Потянуться.

Чтоб головка не болела
Ей вращаем вправо-влево.
( Вращение головой )
А теперь руками крутим -
И для них разминка будет.
( Вращение прямых рук вперед и назад )
Тянем наши руки к небу,
В стороны разводим.
( Потягивания - руки вверх, в стороны )
Повороты вправо - влево, Плавно производим.
( Повороты туловища влево и вправо )
Наклоняемся легко,
Достаем руками пол,
Потянули плечи, спинки.
А теперь конец разминки.

2. Улица Русскоязычная

Воспитатель: наша экспедиция продолжается и нас встречает улица Русскоязычная . Ой, какая неожиданность! Здесь нас ждет тупогубенький бычок. Да-да, не удивляйтесь, тупогубенький бычок!

---Логопедическая минутка.

Задание: сказать быстро скороговорку :

Бык тупогуб, тупогубенький бычок.

У быка бела губа была тупа.

--- Развивающая деятельность

Из данных букв составить слова .

КРУА, АЫБР, ЯЫКЗ, ВКЕО, ВООГАЛ (рука, рыба, язык, веко, голова).

Предлагаю обогатить ваш словарный запас антонимами. ( Что такое антонимы? Слова , противоположные по значению)

Добрый- злой, вежливый- грубый, трудолюбивый – ленивый, вперед – назад, высоко – низко, узкий – широкий, друг – враг, храбрец – трус.

Как же на улице русского языка и обойтись без пословиц?

Нужно закончить пословицы, начатые мной:

Что посеешь (то и пожнешь)

Какова работа (такова и награда)

Без труда (не вынешь рыбку из пруда)

Семь раз отмерь (один раз отрежь)

Под лежачий камень (вода не течет)

Не гордись званиями (а гордись знаниями) .

---Предлагаю объяснить значение пословиц.

---Образовательная деятельность

Прошу приступить к выполнению домашнего задания по русскому языку. Обратите внимание на инструкцию, которая подскажет как правильно готовить домашнее задание.

Ребятам, не имеющим домашнего задания, я раздаю карточки с вольными заданиями, где они также могут показать свои интеллект и смекалку.

3. Улица Литературная

Воспитатель: следующая наша остановка – это улица Литературная. Что же мы с вами здесь будем исследовать? Давайте, ребята, проверим ваши знания в области литературы и посмотрим, насколько вы дружны с книгами .

---Развивающая деятельность. Мини-викторина.

Имя богатыря из города Мурома? (Илья)

Место жительства Водяного? (Болото)

Съедобный герой русской сказки? (Колобок)

Имя самой известной няни Пушкина (Арина)

Девочка, вступившая в борьбу с самой Снежной королевой (Герда)

Чья это песенка? Если я чешу в затылке, не беда. В голове моей опилки, да-да-да.   ( Винни-пух)
Как зовут девочку, попавшую в Зазеркалье?   ( Алиса)
Как зовут трех поросят?    (Ниф-ниф, Нуф-нуф и Наф-наф)
Как называется литература о будущем?      (Фантастика )
Великий русский баснописец.      ( Крылов)
Есть сказка об игрушечном солдатике и прекрасной балерине. Из чего был сделан главный герой?
     (Из олова)
Девочка, которой хотели завладеть майский жук и слепой крот?     ( Дюймовочка)
Самый добрый кот на свете?     ( Кот Леопольд)
Кто живет в бутылке?      ( Джин)

Знания проверены, собираем рюкзачки, встряхиваемся, и отправляемся дальше. Нас ждет улица Историческая .

4. Улица Историческая.

Воспитатель: чтоб пройти по этой улице, нужно продемонстрировать знания в области истории.

---Образовательная деятельность: экскурс в историю.

Итак, вопросы:

Священная книга мусульман (Коран)
Название религии арабов (Ислам)

Забальзамированное тело умершего, обмотанное бинтами (мумия)

Древнеегипетская гробница (Пирамида)

Группы людей, на которые делится население в Индии (Касты)

Рабы, которые сражались на потеху римлянам (Гладиаторы)

Столетие (Век)

Наука, изучающая развитие человеческого общества (История)

Правила, обязательные для всех жителей государства (Закон)

Правитель Египта (Фараон)

Первый человек, согласно Библии (Адам)

Знатный человек в Египте (Вельможа)

5. Улица Географо – Биологическая.

Воспитатель : на пересечении с улицей Исторической лежит улица Географо-Биологическая. Для более полного представления о городе Грамоты предлагаю вам познакомиться и с этой улицей.

---Развивающая деятельность: обогащение знаниями по предметам география и биология.

Туристическое путешествие по воде (Круиз)

Вращающаяся модель земного шара (Глобус)

Карты в нём одна к одной сшиты в типографии. Он теперь всегда с тобой – гид по географии (атлас);

Он и летом и зимой – между небом и землёй, хоть всю жизнь к нему иди – он всё будет впереди (горизонт);

Пыль с дороги захватил, а потом, набравшись сил, завертелся, закружился и столбом до неба взвился (смерч);

Ну а в этой части света проживает полпланеты, и, конечно, здесь, без спора, самые большие горы (Азия);

Её с собой берёт геолог, турист, водитель, археолог (карта);

Не видать её корней, вершина выше тополей, всё вверх и вверх она идёт, но не растёт (гора);

Что за слабый ветерок паруса надуть не смог (штиль);

Взамен дубов, берёз и липы ты увидишь эвкалипты, в окошко глянешь поутру – по полю скачут кенгуру (Австралия);

Как называется личинка бабочки? (гусеница)
Кто самый крупный зверь? (кит синий полосатик)
Какие птицы не умеют летать? (страусы)

«Гигиена»
1.Как называется способ закаливания холодной водой, купания в проруби, хождения по снегу босиком? (Моржевание)
2.Как называется прием солнечных ванн? (Гелиотерапия)
3.Говорят, что зубы нужно чистить два раза в день: для красоты и для гигиены. В каком случае это делается для гигиены? (Вечером, перед сном)
4.Почему горячую пищу нельзя запивать холодной водой? (Трескается эмаль из-за перепада температур)
5.Если подросток носит тесную обувь, особенно на каблуках, то у него развивается… (плоскостопие)
6.Пищу нужно тщательно пережевывать для ее лучшего … (переваривания)

6. Закрепление темы. Встреча с приглашенным учителем Петровской СОШ.

Воспитатель : мы проделали с вами нелегкую, но плодотворную работу- совершили экспедицию в город Грамоты. А проводить детей из города я прошу его хозяина. Как вы считаете, кто является хозяином и проводником Грамоты? Ну конечно же, учитель!

Лекция о необходимости хорошей учебы для последующей жизни воспитанников детского дома.

III. Заключительный этап.

1.Рефлексия. Вопросы на усвоение данного материала.

Воспитатель: предлагаю вам вспомнить одну из тем нашего занятия. Антонимы. Прошу вас,ребята, дружно помогите мне закончить нашу самоподготовку стихотворением:

Скажу я слово ВЫСОКО

А ты ответишь (НИЗКО)

Скажу я слово ДАЛЕКО

А ты ответишь (БЛИЗКО)

Скажу тебе я слово ТРУС

Ответишь ты (ХРАБРЕЦ)

Теперь НАЧАЛО я скажу

Ну, отвечай (КОНЕЦ)

.

2.Подведение итогов

Воспитатель: ребята на сегодняшнем занятии мы работали с вами над тем, чтоб развивались ваши мышление, память, речь. Ну что ж, давайте подведем итог нашей работы:

---Как вам работалось сегодня?

---С заданием справились все.

---Было интересно?

---Было трудно?

- Кто хочет оценить свою работу на сегодняшней самоподготовке (дети оценивают по 5-ти бальной системе). Почему такая оценка? Что запомнилось или понравилось на сегодняшней самоподготовке (выборочный опрос 4-5 детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/56167-samopodgotovka-urokov-ne-gordis-zvaniem-a-gor