- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольные вопросы по теме: балет «Щелкунчик»
519
0
Ф. И. учащегося _______________________________________
Контрольные вопросы к балету «Щелкунчик».
Композитор, написавший музыку к балету Щелкунчик:
Пётр Ильич Чайковский Сергей Сергеевич Прокофьев Модест Петрович Мусоргский
Сказка какого писателя легла в основу балета?
а) Ганс Христиан Андерсен
б) Шарль Перро
в) Эрнст Теодор Амадей Гофман
Как называлась эта сказка?
а) «Щелкунчик»
б) «Щелкунчик и Мышиный король»
в) «Рождественские приключения Клары и Щелкунчика»
Кто из балетмейстеров поставил хореографию балета Щелкунчик?
а) Лев Иванов
б) Юрий Григорович
в) Мариус Петипа
Сколько актов в балете Щелкунчик? В каком акте происходят основные события?
а) Два акта. Основные события происходят во втором акте.
б) Два акта. Основные события происходят в первом акте.
в) Три акта. Основные события происходят во втором акте.
Второй акт балета перемещает героев в сказочное царство сладостей. Как оно называется?
а) Штрудельбургер
б) Чискейкбургер
в) Конфитюренбург
Как звали правительницу в этом волшебном городе?
а) Сахарная фея
б) Фея Конфитюр
в) Фея Драже
Во втором акте балета несколько кукол исполняют дивертисмент- сюиту танцевальных номеров, не связанных с развитием действия. Какой танец не входит в дивертисмент?
а) «Какао» б) «Кофе»
в) «Чай» г) «Шоколад»
В царстве сладостей танцуют гости из разных стран мира. Какой танец исполняют гости из России?
а) «Чай»
б) «Трепак»
в) «Танец трёх пастушков»
10.Завершает дивертисмент:
а) «Вальс снежных хлопьев»
б) «Вальс цветов»
в) «Вальс игрушек»
Музыкальная викторина:
9 | «Марш» |
7 | «Танец феи . . а . . » |
1 | «Трепак» . . . с . . . танец |
2 | «Кофе» . . а . . . ий танец |
5 | « . . . » китайский танец |
6 | « . . . ол . . » . с . а . . . ий танец |
8 | «Танец . . . . пастушков» |
3 | « . . . ь . цветов » |
4 | «Па - . . - . . » |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561723-kontrolnye-voprosy-po-teme-balet-schelkunchik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика начального образования
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.