Конспект занятия по конструированию (в технике оригами) на тему «Гном» в старшей группе

Этапы, цель, длительность

Ход этапа (Содержание этапа)

Методы и приемы

Методические указания

1. Мотивационно – побудительный этап занятия

Цель:создание доброжелательной атмосферы. Вовлечение в предстоящую деятельность.

5 минут.

Воспитатель:Ребята, я вчера ходила в гости к Деду Морозу. Но у него случилась беда. Он так был занят поиском подарков для детишек, что забыл украсить свою елку. Давайте ему поможем. Сделаем с вами елочные игрушки, и отправим Деду Морозу. Ребята, а из чего можно сделать новогодние игрушки? (ответы детей). Правильно, мы можем сделать их из бумаги. Посмотрите, я уже сделала такую игрушку. Кто это? (ответы детей: гном). Правильно, это гном, он является хорошим помощником Деда Мороза. Да мы и сказку с вами сегодня читали, помните, как она называется? (ответы детей). Как думаете, как у меня получилось его создать? (ответы детей). Мы можем сделать его техникой оригами.

Игровая ситуация, вопросы к детям, проблемная ситуация, поощрение.

Стимулирую интерес детей к занятия.

2. Организационно – поисковый этап занятия

Цель:актуализация знаний детей по теме «Гном». Создание настроя на творческую работу. Оживление впечатлений.

4 минут

Воспитатель:Посмотрите, какая фигура лежит перед вами. Назовите ее. (Квадрат). Они разных цветов.

Гнома мы будем изготавливать из базовой формы в оригами, которая называется «воздушный змей». Сначала складываем квадрат по диагонали на два равных треугольника и снова разворачиваем его. Затем загибаем боковые стороны к середине (к линии сгиба). Часть нижнего угла загибаем назад. Базовая форма готова. Верхний угол сгибаем вперед – в сторону. Это колпачок. На лицевой части нарисуем глаза, брови, нос и губы. Гном готов.

Ребята, всем понятно, как делается фигурка гнома? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, прежде чем вы приступите к выполнению ответственного задания,   сначала давайте разомнём наши пальчики. Эту гимнастику мы с вами сегодня разучили.

Пальчиковая гимнастика.

(Дети соединяют поочерёдно мизинцы, потом безымянные пальцы и т. д. под счёт.)

Раз, два, три, четыре, пять –

(Затем хлопают в ладоши.)

Вышли пальцы погулять.

(Поочерёдный массаж пальцев от основания к ногтю по внешней стороне, начиная от правого большого пальца.)

Этот пальчик самый сильный,

Самый толстый и большой.

Этот пальчик для того,

Чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный,

И стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный,

Он избалованный самый.

А мизинчик хоть и мал,

Очень ловок и удал!

(После этого дети интенсивно растирают кисти рук и встряхивают ими.)

Ребята, а сейчас приступайте к работе. (Образец вешаю на доску).

Вопросы к детям, образец (прямого следования), показ, художественное слово, поощрение воспитателем, рассматривание, объяснение.

Помогаю вспомнить знания детей о технике оригами. Активизирую логическое мышление, помогаю детям разобрать алгоритм создания гнома.

3. Этап самостоятельной исполнительской деятельности

Цель:создание условий для реализации замыслов.

10 минут

Воспитатель: Садимся за стол правильно, спина прямая, не горбимся. Напоминаю, сначала нужно согнуть квадрат по диагонали, чтобы наметить линию сгиба. В процессе конструирования детей, прохожу и смотрю, как дети выполняют работу. Даю советы. Если ребенок делает что-то не так, задаю наводящие вопросы (Что мы делаем после того, как сделали основную фигуру? и т.д).

После того как дети выполнили работу, приглашаю встать со своих мест и разомнуться.

Физминутка «Гномик по лесу шагал»

Гномик по лесу гулял,

Колпачок свой потерял.

Колпачок был не простой,

Со звоночком золотым.

Гному кто точней подскажет,

Где искать ему пропажу.

Поощрение, напоминание, совет, указания, пояснение, контроль, подбадривание.

Слежу за правильной позой детей и техникой выполнения работы.

4. Рефлексивно – оценочный этап занятия

Цель:создание атмосферы успеха, мотивация на дальнейшую деятельность. Побуждение детей к дальнейшей деятельности.

5 минут

Воспитатель:Ребята, скажите, какие елочные игрушки - гномы у вас получились? (Весёлые, добрые). А как у нас получилось их создать? (рассказывают алгоритм выполнения). Молодцы. Давайте отправим их посылкой Деду Морозу. (Прохожу мимо детей с коробкой и они туда складывают гномов).

Поощрение, педагогическая оценка, беседа.

Привлекаю детей к анализу. Активизирую логическое мышление.