- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Если в семье родился ребёнок с умственной отсталостью
Если в семье родился ребёнок с умственной отсталостью...
Что означает умственная отсталость у детей?
Умственная отсталость у ребенка проявляется как снижение умственных способностей по сравнению с установленной нормой, которая считается средним значением для детей данного возраста. При этом отклонения в интеллектуальном развитии сопровождаются нарушением, как минимум, двух из следующих функций: общение с окружающими, обеспечение личной безопасности, социальные навыки и навыки использования общественных ресурсов. Умственную отсталость можно выявить уже в очень раннем возрасте. Замедленное развитие ребенка является первым признаком наличия подобной патологии. Эти дети начинают держать голову, ползать, стоять и ходить намного позже, чем их сверстники, и их движения получаются неуклюжими и вялыми. Специалисты выделяют легкую, умеренную, тяжелую и глубокую формы умственной отсталости. Глубокая форма нарушает такие психические процессы, как мышление, восприятие, воля и эмоции, речь и память.
На чем основывается воспитание детей с умственной отсталостью?
Поскольку умственная отсталость характеризуется вышеупомянутыми дефектами, воспитание таких детей должно основываться на компенсации недостатков. Часто для них создаются специальные условия, в которых делается акцент на коррекции, что невозможно в обычной школе. В таких учебных заведениях детям предоставляется возможность постепенного развития, хотя и медленнее, чем у их сверстников. Необходимо также учитывать нравственное воспитание умственно отсталых детей. Дети с задержкой развития могут усвоить общепринятые нравственные нормы. Нравственное воспитание умственно отсталых детей проводится под пристальным контролем учителя. Он направляет деятельность учеников таким образом, чтобы их поступки соответствовали социально признанным нормам. Нравственное воспитание умственно отсталых детей, как и у обычных детей, направлено на формирование таких понятий, как добро и зло, мотивируя детей быть добрыми и стремиться к добрым поступкам.
Трудовое воспитание умственно отсталых детей
Воспитание трудовых навыков у детей с умственной отсталостью играет важную роль в общем процессе их воспитания. Учитывая, что такие дети часто испытывают затруднения из-за недоразвитости нервной системы, занятия трудом становятся ключевым фактором развития ловкости, способности завершать начатое дело и развития творческих способностей. Факт, что многие дети с дефектами умственного развития находят удовольствие и самовыражение через определенные виды труда, говорит о том, что трудовое воспитание способствует формированию личности и расширению кругозора. Дети ощущают удовлетворение от того, что они создают своими руками, что является отличной мотивацией для дальнейшего развития. Любые занятия, требующие ручного труда, подходят для трудового воспитания.
Физическое воспитание умственно отсталых детей
Физическая подготовка детей с отклонениями в развитии может помочь улучшить их неуклюжесть и неповоротливость. Однако эффективность такой тренировки во многом зависит от степени их отклонений. Физическая подготовка для таких детей должна быть комплексной, включая коррекцию двигательных нарушений, развитие новых двигательных навыков и улучшение имеющихся, а также развитие их ментальных способностей. Упражнения физической подготовки позволяют сочетать физическую активность с интеллектуальной. Дети должны понимать свои задачи, поставленные учителем, и выполнять их. Упражнения не должны быть слишком сложными, так как каждое из них оказывает комплексное воздействие. Например, ходьба помимо развития ног помогает улучшить координацию движений рук и ног, а если ходьба осуществляется с предметом на голове, то это может способствовать развитию правильной осанки. Длительный бег способствует увеличению выносливости, а бег одновременно с выполнением простых упражнений руками способствует развитию координации движений. Важно помнить, что нагрузку следует увеличивать только до первых признаков усталости, поскольку дети с отклонениями в развитии требуют длительного времени на восстановление после тренировок и чувствуют больше дискомфорта.
Как воспитать ребенка с умственной отсталостью в семье?
Для многих родителей первоначально сложно принять, что их ребенок отличается от других. Некоторые из них даже испытывают стыд из-за этой особенности, не осознавая, что таким образом могут усугубить положение ребенка. Важно, чтобы родители приняли ситуацию такой, какая она есть, и начали воспитывать своего ребенка, учитывая его индивидуальные особенности. Сегодня существует множество возможностей для этого. При своевременном вмешательстве и работе с ребенком даже при легкой степени умственной отсталости можно ожидать практически полного сглаживания проявлений. При более выраженной степени отставания есть шанс на улучшение состояния ребенка и надежду на его более успешную адаптацию в обществе и самостоятельность.
Рекомендации родителям, имеющим детей с умственной отсталостью
1. Никогда не сожалейте о своем ребенке из-за его отличия от других.
2. Показывайте свою любовь и внимание к ребенку, но также уделяйте внимание и другим членам семьи.
3. Структурируйте свою жизнь так, чтобы никто в семье не ощущал себя жертвой и чтобы у вас оставалось время для личной жизни.
4. Включайте ребенка в выполнение обязанностей и решение проблем.
5. Поддерживайте самостоятельность ребенка в его действиях и принятии решений.
6. Следите за своим поведением и внешностью, чтобы ребенок гордился вами.
7. Если считаете, что требования ребенка чрезмерны, не бойтесь отказать ему.
8. Ведите частые разговоры с ребенком, и помните, что ваше общение не заменит ни телевизор, ни радио.
9. Ограничения в общении со сверстниками для ребенка не должны быть.
10. Не отказывайтесь от встреч с друзьями, приглашайте их в гости.
11. Используйте советы педагогов и психологов.
12. Уделите время чтению, как специализированной, так и художественной литературы.
13. Общайтесь с семьями, где есть дети с особыми потребностями, обменивайтесь опытом.
14. Не упадайте духом, вы не виноваты в заболевании ребенка.
15. Подготовьте ребенка к самостоятельной жизни и обсуждайте с ним его будущее. Помните, что ваши усилия воспитания будут вознаграждены.
И всегда помните о том, что рано или поздно Ваши усилия, стойкое терпение и непомерный труд в воспитании ребенка будут обязательно вознаграждены!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/561898-esli-v-seme-rodilsja-rebjonok-s-umstvennoj-ot
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основной государственный экзамен: общие сведения, правила и особенности организации»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.