- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Снеговик
Коррекционно-развивающая:
- развивать внимание, память, мелкую моторику; коррекция и развитие зрительных восприятий, развитие фантазии, образного мышления;
Воспитательная:
- воспитывать эстетические чувства и уважение к искусству в целом.
218
0
Конспект НОД по рисованию в средней группе на тему: Снеговик
Описание работы: Данное занятие рассчитано для детей 4-5 лет. С использованием гуашевых красок. Конспект будет полезен родителям, воспитателям, учителям ИЗО.
Назначение: Рисунок на выставку.
Материалы: Гуашевые краски, тонированные листы (синего, голубого цвета, баночки с водой, кисти, салфетки, изображения снеговика, игрушка снеговик, палитры.
Цель: Развитие пространственного воображения детей через рисование целого предмета из нескольких частей.
Предварительная работа: игры со снегом, лепка снеговика.
Программное содержание. Продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью. Воспитывать отзывчивость и доброту Раздаточный материал. Листы синей, голубой, серой или розовой цветной бумаги, гуашь, жесткие и мягкие кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки. Ход занятия Прочитайте детям начало стихотворения Д. Чуялко: Среди нашего двора Снеговик стоял вчера. Мы его слепили сами, Был он с пышными усами. А сегодня за окном Потекли ручьи кругом, Ночью снеговик исчез. Может быть, ушел он в лес? Спросите детей: – О чем это стихотворение? (О снеговике.) – Что с ним случилось? (Он исчез, наверное, растаял.) Предложите детям вернуть снеговика, нарисовав его красками. Вместе определите, что снеговик состоит из трех кругов – маленького, среднего и большого. Чтобы снеговик получился снежным, нужно на сухую жесткую кисточку набрать немного белой гуаши и, держа кисть вертикально (кисточка стучит «каблуком»), делать сверху «тычки», располагая их по контуру и внутри него. Когда краска подсохнет, нужно нарисовать снеговику кончиком мягкой кисти глаза угольки, нос-морковку, рот-палочку, руки-веточки, на голове – ведро. Вокруг можно поставить несколько точек-снежинок.И получаются забавные снеговики!
Заключительная часть:
Воспитатель: Какие красивые друзья появились у нашего зимнего гостя снеговика. Вам понравилось рисовать?
Дети: Да!
Воспитатель: Давайте попрощаемся с нашим гостем. В память об этом дне оставим себе друзей, и снеговик обязательно придет в гости ещё раз!
Дети: До свидания Снеговик! Приходи в гости!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562457-snegovik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.