Лего-игры сделай математику интересной

Лего-игры - сделай математику интересной.

Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного умственного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности, логических операций. Данное направление является одним из сложных и интересных проблем дошкольного образования, так как основы логического мышления закладываются в дошкольном детстве.

Эффективным средством развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста можно считать конструирование. Конструирование интенсивно развивается в дошкольном возрасте благодаря потребности ребенка в этом виде деятельности. [1]

ЛЕГО-конструирование является уникальным инструментом для увлекательного, всестороннего развития детей, раскрывая потенциальные возможности каждого ребёнка и в силу своей педагогической универсальности, служит важнейшим средством развивающего обучения.

При помощи LEGO - конструкторов можно создать эффективную

предметно-игровую среду для развития и обучения

ребенка. Конструкторы LEGO имеют высокий образовательный

и развивающий потенциал. При правильном подходе с

его помощью можно добиться впечатляющих результатов.

Основная деталь – кирпичик LEGO, представляет собой полый пластмассовый блок, соединяющийся с другими такими же кирпичиками на шипах. В наборы также входит множество других деталей: фигурки людей и животных, колёса и другие.

Все конструкторы «Лего» имеют возрастные характеристики, поэтому их легко применять в дошкольном образовательном процессе. Для детей дошкольного возраста существует несколько видов Лего-конструкторов:

• LEGO Duplo. Эта серия разработана для детей от двух до шести лет, в каждом наборе учитываются возрастные особенности детей каждой группы, что отражается и в количестве деталей, и в их размере, а также в цветовой гамме и тематической направленности.

• LEGO Dasta или LEGO Sistem. Данные конструкторы предназначены для детей с четырех лет и содержат стандартные блоки для строительства, так как дети среднего дошкольного возраста уже могут оперировать с подобными деталями. Для старшего дошкольного возраста конструктор выпускается в усложненной версии. Например, уменьшается размер деталей, что способствует развитию мелкой моторики рук, а это положительно влияет на общее мыслительное развитие ребенка.

• LEGO -конструктор с элементами программирования WeDo. Конструктор предназначен для детей с четырех лет, он знакомит детей дошкольного возраста с элементарными креплениями деталей, которые приводятся в движение при помощи программы, составленной на ПК.

• LEGO -конструктор с элементами программирования RCX. Эта серия предназначена для детей с шести-семи лет. В ней можно не только собирать движущиеся модели, но и производить элементарные измерения: освещенности, температуры воды, температуры воздуха.

Как известно, применение LEGO способствует:

•Развитию у детей сенсорных представлений, поскольку используются

детали разной формы, окрашенные в основные цвета;

•Формировать первоначальные измерительные умения (измерять

длину, ширину, высоту предметов);

•Развитию и совершенствованию высших психических функций

(памяти, внимания, мышления, делается упор на развитие таких

мыслительных процессов, как анализ, синтез, классификация, обобщение,

сравнение);

•Развитию умения ориентироваться в пространстве и на плоскости;

•Тренировки пальцев кистей рук, что очень важно для развития мелкой

моторики и в дальнейшем поможет подготовить руку ребенка к письму;

•Сплочению детского коллектива, формированию чувства симпатии друг

к другу, т. к. дети учатся совместно решать задачи, распределять роли,

объяснять друг другу важность данного конструктивного решения.

•Конструктивная деятельность очень тесно связана с развитием речи,

т. к. (вначале с ребенком проговаривается, что он хочет построить, из каких

деталей, почему, какое количество, размеры и т. д., что в

дальнейшем помогает ребенку самому определять конечный результат

работы.)

Конструкторы LEGO можно использовать во всех образовательных

областях. Но именно конструирование, наполненное математическим

содержанием, является основой математического развития

дошкольников. Игры и совместная деятельность взрослых с детьми в

детских садах, конечно, не обходятся без конструкторов. Конструктор

LEGO является очень подходящим материалом для целей

математического развития, будучи образным для ребенка, доступным для

его тактильного восприятия, вмещающим в себя огромный

мир математических задач.

Особое внимание уделяется формированию умения группировать

предметы по признакам (свойствам, сначала по одному, а затем по

двум (форма и размер). Игра должна быть направлена

на развитие логического мышления, а именно на умение устанавливать

простейшие закономерности: порядок чередования фигур по форме,

размеру, цвету. Этому способствуют и игровые упражнения на

нахождение пропущенной в ряду фигуры.

С помощью конструктора можно составлять и решать задачи. Когда

решение задачи превращается в интересную и увлекательную игру, то и

процесс познания и усвоения материала становится легким. Составляя

задачи дети могут сделать объемные фигуры, чтобы рассказать свою

интересную историю. Умение составлять задачу пригодится детям в школе,

а если они поймут, что этот процесс интересен, то в школе они будут

делать это с легкостью.

Конструктор помогает детям научится ориентироваться в

пространстве. С помощью LEGO можно составлять схемы, планы,

маршруты, карты. Также можно научить "читать" простейшую графическую

информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и

направление их движения в пространстве. Пластины LEGO можно

использовать как лист бумаги или как фланелеграф. Например, дать

задание расположить солнышко в верхнем левом углу, дерево внизу

справа, дом внизу слева, под деревом гриб, над домом птица. Вот так дети

учатся и конструировать, и ориентироваться на платформе.

В процессе совместной деятельности взрослого с детьми по развитию

математических способностей с конструктором у детей

вырабатываются привычки сосредотачиваться, мыслить

самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям.

Увлекшись, дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое,

ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений,

понятий, развивают фантазию. Даже самые пассивные из детей

включаются в игру с конструктором с огромным желанием, прилагая все

усилия, чтобы не подвести товарищей.

Исходя из вышеизложенного, можно прийти к выводу что, Большие возможности в формировании математических представлений детей дошкольного возраста представляет LEGO-конструктор. Он яркий, красочный, полифункциональный материал. Конструируя объект, выкладывая на плате геометрические фигуры, цифры, повторяя предложенный алгоритм, дети самостоятельно или во взаимодействии со взрослыми научаться оперировать простейшими понятиями; знакомятся с числами, цифрами; осваивают сенсорные эталоны – цвет, форму, величину, расположение в пространстве. LEGO – детали с цифрами можно использовать вместо традиционной кассы цифр. LEGO-конструктор помогает детям дошкольного возраста в игровой форме освоить элементарные математические представления.

Работа с образовательными конструкторами LEGO позволяет детям в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания.

Список использованных источников

1. Комарова Л.Г. «Строим из лего» «ЛИНКА-ПРЕСС» Москва 2001г

2. Сафонова И.Р. «Lego-конструирование как средство формирования прединженерного мышления у старших дошкольников» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/doklad-dlja-lego-konferenci-na-temu-lego-konstruirovanie-kak-sredstvo-formirovanija-predinzhenernogo-myshlenija.html . Дата доступа: 02.03.2021

2. Комарова Л.Г. «Строим из Лего», / М.: Мозаика-Синтез, 2006г

3. Войтович С.П., «Конструирование – инструмент развития личности ребенка» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ddu302.minsk.edu.by/ru/main.aspx?guid=1861 . Дата доступа: 26.02.2021

4. Познавательное развитие детей дошкольного возраста средствами LEGO-конструирования/ сост.: Н.Г. Болбот, Е.В.Лемеш, В.С.Сабурова; Мин. обл. ин-т развития образования. – Минск: Мин. обл. ин-т развития образования, 2017. – 27с.

5. Глушкова О.В. «С конструктором ЛЕГО в увлекательный мир математики» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://docplayer.ru/46603492-S-konstruktorom-lego-v-uvlekatelnyy-mir-matematiki.html . Дата доступа: 04.03.2021

6. Фешина, Е. В. LEGO конструирование в детском саду: пособие для педагогов / Е. В. Фешина. — М.: Сфера,
   2011.

http://ds47nevinsk.ru/wp-content/uploads/Консультация-для-родителей-Математика-в-играх-с-Lego-–-конструкторомоктябрь-2020-г..pdf

https://multiurok.ru/files/vozmozhnosti-ispolzovaniia-konstruktora-lego-dlia.html

https://docs.yandex.ru/docs/viewname=razvitie_matematicheskih_sposobnostey_s_pomoshchyu_konstruktorov_lego.pdf

https://pysheva-ds6himki.edumsko.ru/articles/post/2071038

https://nauchniestati.ru/spravka/vozmozhnosti-ispolzovaniya-konstruktora-lego-dlya-obogashheniya-matematicheskih-predstavlenij-detej/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562471-lego-igrysdelaj-matematiku-interesnoj