Календарно-тематическое планирование. Чтение 5 класс

№ п/

Название раздела

Кол-во часов

Виды, формы работы

Содержание воспитательного потенциала урока

1

Устное народное творчество

3

Занятие-путешествие

Викторины

Квесты

Тетрализация

Конкурсы

Развитие социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, воспитание нравственных чувств и этического сознания у школьников.

2

Сказки

21

Творческие выставки; творческие проекты; викторины; театрализация; просмотр тематических видеофильмов, компьютерных презентаций

Развитие воображения и мышления, как одних из важнейших характеристик творческих способностей; развитие самостоятельного творческого мышления Развитие эмоционально-ценностного отношения к жизни

3

Картины родной природы

15

Беседы;

Конкурсы рисунков;

экскурсии;

просмотр тематических видеофильмов, компьютерных презентаций

Через художественные произведения знакомить с окружающим миром, развивать познавательный и мыслительный интерес; навык чтения; формирование чувства любви к родному краю и бережного отношения к окружающей природе

4

О друзьях-товарищах

11

Тематические и интерактивные беседы; тесты;

Сюжетные игры;

конкурсы

Пробудить у учащихся интерес к проблемам общения, способствовать усвоению культуры общения с окружающим миром; развитие основ личностной самооценки, ответственности за свои поступки

5

Басни И.А. Крылова

4

Тематические беседы, просмотр презентаций, элементы драматизации

Через художественные произведения знакомить с окружающим миром, развивать познавательный и мыслительный интерес; навык чтения; развитие воображения и мышления, как одних из важнейших характеристик творческих способностей;

6

Спешите делать добро

14

Тематические и интерактивные беседы; конкурсы, моделирование ситуаций; викторины и презентации.

Формирование гуманистически направленной личности, имеющей активную жизненную позицию, готовой к решению жизненных проблем. Оказание помощи в осознанном выборе поступков, социально правильного поведения; развитие основ личностной самооценки, ответственности за свои поступки;

7

Картины родной природы

25

Тематические и интерактивные беседы. Конкурсы, викторины и презентации.

Через художественные произведения знакомить с окружающим миром, развивать познавательный и мыслительный интерес; навык чтения; формирование чувства любви к родному краю и бережного отношения к окружающей природе

8

О животных

15

Моделирование ситуаций.

Способствовать усвоению культуры общения с окружающим миром; оказание помощи в осознанном выборе ответственного поведения по отношению к «братьям меньшим». Воспитывать любовь ко всему живому на земле.

9

Из прошлого нашего народа

15

Творческие выставки;

творческие проекты; тематические и интерактивные беседы. викторины и презентации.

Формирование гуманистически направленной личности, имеющей активную жизненную позицию, готовой к решению жизненных и учебных проблем, способной к активной творческой деятельности в социуме; воспитание патриотических чувств школьников

10

Из произведений зарубежных писателей

11

Беседа, просмотр видеоряда по теме

Через художественные произведения знакомить с окружающим миром, развивать познавательный и мыслительный интерес; навык чтения

ВСЕГО: 134 часа

№п/п

Тема

К-во часов

Виды деятельности

Дата

Устное народное творчество

1

Считалки. Заклички-приговорки. Потешки.

1

Знакомствоспроизведениямималых форм устного народного творчества. Заучивание наизусть. Работа над смысловымсодержанием произведений. Драматиза­ция произведений

1.09

2

Пословицы и поговорки.

1

2.09

3

Загадки.

1

6.09

Сказки

4

«Никита Кожемяка» (Русская сказка)

1

Борьба добра со злом в русской народнойсказке. Выборочное чтение, чтение по ро­лям. Рассказывание сказки с использова­нием слов и выражений из текста

7.09

5

Внеклассное чтение. «Русские народные сказки»

1

8.09

6

«Как наказали медведя» (Тофаларская сказка)

1

Работа над выразительным чтением. Вы-яснение отношения к слабым персонажам в сказке. Рассказывание сказки по опор­ным словам

9.09

7

«Золотые руки» (Башкирская сказка)

1

Работа над смысловым значением назва­ния сказки. Рисование словесного порт­рета героини сказки. Выборочное чтение.Чтение по ролям. Рассказывание сказки.

13.09

8-9

«Морозко» (Русская сказка)

2

Сравнение отношения мачехи к родной дочери и падчерице. Работа над рассказом от первого лица. Раскрытие темы трудо­любия в сказке. Составление характери­стики падчерицы и дочки. Рассказываниесказки с опорой на иллюстрации, с ис­пользованием слов и выражений из тек­ста. Работа над выразительным чтением,чтение по ролям.

14.09

15.09

10

«Два Мороза» (Русская сказка)

1

Выборочное чтение. Чтение по ролям. Рассказывание сказки. Просмотр мультфильма. Поиск народной мудрости в сказке.

16.09

11

«Три дочери» (Татарская сказка)

1

Выборочное чтение. Чтение по ролям. Рассказывание сказки. Выяснение поучи­тельного смысла сказки.

20.09

12

Внеклассное чтение. «Сказки народов Российской Федерации»

1

Показ разнообразия народного творчества
жителей страны. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков сказок. Работа с иллюстративным материалом к сказкам, в том числе выполненным самими учащи­мися. Работа с выставкой книг, дневникомвнеклассного чтения, уголком внеклассного чтения

21.09

13 -17

А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

5

Работа над техникой чтения: правильность,осознанность,выразительность.Выборочноечтение. .Характеристикавнешности персонажей. Работа со слож­ными для понимания словами. Работа с иллюстративным материалом. Заучивание отрывка наизусть. Выяснение собствен­ного отношения к событиям и героям сказки. Борьба сил добра и зла в сказке. Просмотр мультфильма.

22.09

23.09

27.09

28.09

29.09

18-22

По Мамину-Сибиряку «Серая Шейка»

5

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа с иллю­стративным материалом. Озаглавливаниечастей текста и пересказ по частям. Показкрасоты природы в сказке (словесное ри­сование). Работа над словами и словосо­четаниями, трудными для понимания

30.09

4.10

5.10

6.10

7.10

23

Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество»

1

Беседа по вопросам учителя о прочитан-ных на уроках произведениях. Соотнесе­ние пословиц и поговорок с сюжетамипрочитанных произведений. Выяснение личного отношения школьников к прочи­танным произведениям. Работа с иллюст­ративным материалом, рисунками уча­щихся. Выборочное чтение. Рассказыва­ние отрывков. Придумывание и рассказы­вание сказки собственного сочинения.

11.10

24

Внеклассное чтение. Народные и авторские сказки, произведения устного народного творчества малых форм.

1

Выборочное чтение, рассказывание отрывков из сказок. Использование элементов драматизации. Работа с иллюстратив­ным материалом, рисунками учащихся.Организация работы в парах, командах. Закрепление понятий «сказка», «волшеб­ная сказка», «устное народное творче­ство», выявление различий между произ­ведениями малых народных форм (посло­вица, поговорка, потешка, считалка, за­гадка). Работа с выставкой книг.

12.10

Картины родной природы

25

Г. Скребицкий «Июнь»

1

Выборочное чтение. Беседа о лете с опо­рой на текст рассказа и собственный опыти впечатления. Приметы лета в рассказе. Работа с иллюстративным материалом. Словесное рисование с опорой на произ­ведения искусства, музыки.

Беседа о лете с опорой на иллюстратив­ный материал, опыт и знания учащихся.Сравнение описания лета в стихотворении И. Сурикова и рассказе Г. Скребицкого «Июнь». Работа над пониманием текстастихотворения (сравнения, непонятные слова и выражения). Работа над вырази­тельным чтением. Заучивание стихотво­рения наизусть.

13.10

26

И. Суриков «Ярко солнце светит…»

1

14.10

27-29

А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки)

3

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Объяснение поведения детей во время грозы, проявления характера ге­роев, выяснение личного отношения уча­щихся к содержанию рассказа. Озаглавли­вание частей рассказа, пересказ по плану.Описание состояния природы в рассказе. Составление рассказа-описания о грозе. Составление рассказа-рассуждения о де­вочке.

18.10

19.10

20.10

30

А. Прокофьев «Берёзка»

1

Беседа о красоте русской берёзы и рус­ской природы с опорой на иллюстратив­ный материал, опыт и знания учащихся. Работа над пониманием текста стихотво­рения (сравнений, непонятных слов и выражений). Работа над выразительным чтением. Заучивание стихотворения наи­зусть.

21.10

31

Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату»

1

Беседа об изменениях, происходящих в природе с приходом осени, с опорой наиллюстративный материал, опыт и знания учащихся. Работа над пониманием текстастихотворения (сравнений, непонятных слов и выражений). Работа над вырази­тельным чтением.

25.10

32

Обобщающий урок по теме «Лето» в разделе «Картины родной природы»

Контрольное чтение за I четверть.

1

Беседа по вопросам учителя о прочитан-ных на уроках произведениях. Соотнесе­ние пословиц и поговорок с прочитанными произведениями. Выяснение лич­ного отношения школьников к прочитанным произведениям. Работа с иллюстра­тивным материалом, рисунками уча­щихся. Выборочное чтение. Рассказыва­ние отрывков. Словесное рисование с опорой на произведения искусства, му­зыки. Составление рассказа по плану.

Составление рассказа-описания по опор­ным словам. Чтение заученных наизусть стихотворений.

26.10

33

По Г. Скребицкому

« Сентябрь»

1

Беседа об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени, с опорой на знания детей, произведения искусства,музыки. Работа над техникой чтения. Вы­борочное чтение.

27.10

34

ПО И. Соколову-Микитову «Золотая осень»

1

Беседа об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени, с опорой на знания детей, произведения искусства,музыки. Выборочное чтение. Словесное рисование. Пересказ по плану.

28.10

35

К. Бальмонт «Осень»

1

Беседа об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени, с опорой на знания детей, произведения искусства,музыки, рисунки учащихся. Работа над выразительным чтением. Работа над срав­нениями, сложными для понимания сло­вами и выражениями. Заучивание стихо­творения наизусть.

8.11

36

По Г. Скребицкому «Добро пожаловать»

1

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа с иллюстративным мате­риалом. Озаглавливание частей рассказа. Работа над пересказом.

9.11

37

По В. Астафьеву «Осенние грусти…»

1

Работа над техникой чтения. Работа надвыразительным чтением. Выборочное чтение.

10.11

38

И.Бунин «Первый снег»

1

Беседа об изменениях, происходящих в природе поздней осенью, с опорой на зна­ния детей, произведения искусства, му­зыки, рисунки учащихся. Работа над вы­разительным чтением. Словесное рисова­ние. Работа над сравнениями, сложными для понимания словами и выражениями.Заучивание стихотворения наизусть.

11.11

39

Обобщающий урок по теме «Картины родной природы»

1

Беседа по вопросам учителя о прочитан-ных на уроках произведениях. Соотнесе­ние пословищ и поговорок с прочитан­ными произведениями. Выяснение лич­ного отношения школьников к прочитан­ным произведениям. Работа с иллюстра­тивным материалом, рисунками уча­щихся. Выборочное чтение. Рассказыва­ние отрывков. Словесное рисование с опорой на произведения искусства, му­зыки. Составление рассказа по плану.Составление рассказа-описания по опор­ным словам. Чтение наизусть стихотворе­ний.

15.11

О друзьях-товарищах

40-41

Ю. Яковлев «Колючка»

2

Работа над техникой чтения. Анализ про­изведения по вопросам учителя. Выбо­рочное чтение. Чтение по ролям. Состав­ление плана рассказа, пересказ по плану.Работа над характеристикой персонажей.Выяснение отношения школьников к ге­роям рассказа.

16.11

17.11

42

Ю.Яковлев «Рыцарь Вася»

1

Работа над техникой чтения. Анализ про­изведения по вопросам учителя. Выбо­рочное чтение. Чтение по ролям. Озаглав­ливание частей рассказа, пересказ по плану. Работа над характеристикой пер­сонажа, его поступков. Выяснение отно­шения школьников к герою рассказа.

18.11

43-44

Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома» (отрывок)

2

Работа над техникой чтения. Анализ про-изведения по вопросам учителя. Вырази-тельное чтение по ролям. Раскрытие по­нятий «дружба», «стыд», «ябеда», «совесть». Выборочное чтение. Работа надхарактеристикой персонажа, его поступ­ков. Выяснение отношения школьников кгерою рассказа

22.11

23.11

45-46

В. Медведев «Фосфорический мальчик»

2

Работа над техникой чтения. Анализ про-изведения по вопросам учителя. Вырази-тельное чтение по ролям. Выборочное чтение. Работа над характеристикой пер­сонажей, их поступков. Выяснение отно­шения школьников к героям рассказа. Ра­бота над кратким пересказом.

24.11

25.11

47-48

Л.Воронкова «Дорогой подарок»

2

Работа над техникой чтения. Анализ про-изведения по вопросам учителя. Вырази­тельное чтение по ролям. Выборочное чтение. Самостоятельное составление вопросов к тексту, ответы на эти вопросы.Озаглавливание частей рассказа. Работа над полным пересказом. Выяснение от­ношения школьников к героям рассказа и их поступкам. Нравственная оценка дей­ствий персонажей.

Работа над техникой чтения. Выразитель­ное чтение. Выборочное чтение. Обсуж­дение профессии учителя.

29.11

30.11

49

Я. Аким «Твой друг»

1

1.12

50

Обобщающий урок по теме «О друзьях-товарищах»

1

Беседа по вопросам учителя о прочитан-ных на уроках произведениях. Соотнесе­ние пословиц и поговорок с прочитан­ными произведениями. Выяснение лич­ного отношения школьников к прочитан­ным произведениям и их героям. Соотне­сение пословиц с содержанием произве­дений, поведением героев. Работа с иллю­стративным материалом, рисунками учащихся. Выборочное чтение. Рассказыва­ние отрывков. Обсуждение понятий «дружба», «товарищество», «скромность»,«хвастливость», «смелость», «благород­ство», «достоинство», «справедливость»

2.12

Басни И.Крылова

51

И.Крылов «Ворона и лисица»

1

Понятие «басня» как литературный жанр.Сопоставление поведения и повадок жи­вотных с поступками и поведением лю­дей. Выразительное чтение. Чтение по ро­лям. Выборочное чтение.Прослушивание аудиозаписи чтения литературного произведения. Работа над ил­люстративным материалом. Работа над трудными для понимания словами и вы­ражениями. Использование элементов драматизации. Выяснение и обсуждение морали басни. Дополнительное чтение ба­сен, изученных в прошлые годы обучения, и новых по выбору учителя

6.12

52

И.Крылов «Щука и Кот»

1

7.12

53

И. Крылов «Квартет»

1

8.12

54

Обобщающий урок по теме «Басни И.Крылова»

1

9.12

Спешите делать добро

55

Н. Хмелик «Будущий олимпиец»

1

Работа над техникой чтения. Анализ про-изведения по вопросам учителя. Чтение по ролям. Пересказ текста по вопросам.Сравнительный анализ поступков персо­нажа. Выборочное чтение. Соотнесениесодержания рассказа с жизненным опы­том учащихся, их отношением к пожилымлюдям

13.12

56

О.Бондарчук «Слепой домик»

1

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Выяснениезначения и обсуждение таких нравствен­ных понятий, как «доброта», «чувствожалости», «сострадание», «помощь», «равнодушие».Составлениехарактеристики персонажа. Сравнение героя рассказа Н. Хмелика «Будущий олимпиец» и героя рассказа О. Бондарчук «Слепой до­мик». Выяснение личного отношения школьников к персонажам и их поступкам.

14.12

57-60

В.Осеева «Бабка»

4

Работа над техникой чтения. Анализ про­изведения по вопросам учителя. Выбо­рочное чтение. Обсуждение темы отно­шения к старшим. Выяснение значения и обсуждение таких нравственных понятийкак «уважение к старшим», «терпение», «жестокость», «грубость», «равнодушие», «пренебрежение». Работа над пересказом. Работа с иллюстративным материалом.

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Обсуждение такого явления природы, как засуха. Об­суждение темы отношения к матери, тя­жёлого женского труда. Характеристикаперсонажа. Работа над пересказом.

15.12

16.12

20.12

21.12

61-62

А.Платонов «Сухой хлеб»

2

22.12

23.12

63

Контрольное чтение за II четверть

1

10.01

64

В.Распутин «Люся» (отрывок из повести «Последний срок»)

1

Работа над техникой чтения. Анализ про­изведения по вопросам учителя. Выбо­рочное чтение. Работа над выразительнымчтением. Описание персонажей. Обсуж­дение тяжёлой жизни людей в послевоен­ные годы. Деление рассказа на части, оза­главливание и пересказ.

11.01

65

В. Брюсов «Труд»

1

Работа над выразительным чтением. Вы­борочное чтение. Обсуждение понятия «труд», «труженик». Выяснение значений пословиц о труде.

12.01

66

Р.Рождественский «Огромное небо»

1

Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Обсуждение истории,описаннойавтором.Обсуждениепоступка, совершённого лётчиками. Выяс­нение значения понятия «героизм», «под­виг». Выяснение и обсуждение личногоотношения школьников, их чувств к лёт­чикам из произведения и поступку, кото­рый они совершили.

13.01

67

Внеклассное чтение . Чтение рассказов и стихотворений по теме «Спешите делать добро»

1

Чтение и обсуждение произведений по теме «Спешите делать добро». Выбороч­ное чтение. Рассказывание отрывков изпроизведений. Работа в парах и группах. Соотнесение пословиц и поговорок с по­ступками героев произведений. Работа силлюстративным материалом, дневникамивнеклассногочтения,выставкойкниг, уголком внеклассного чтения.

17.01

68

Обобщающий урок по теме «Спешите делать добро»

1

Обсуждение прочитанных произведений.
Характеристика понравившихся персонажей.Выяснение личного отношенияшкольников к героям понравившихся произведений. Объяснение смысла посло­виц и сопоставление их с произведениямии поведением их героев. Рассказывание, выборочное чтение, работа с иллюстра­тивным материалом.

18.01

Картины родной природы

69

Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…»

1

Беседа о признаках зимы с опорой на ил­люстрации, художественные произведе­ния, музыку. Совершенствование техникичтения. Выборочное чтение. Работа надвыразительным чтением. Работа со сред­ствами художественной выразительноститекста. Работа над раскрытием содержа­ния произведения, объяснение смыслатрудных для понимания слов и выражений. Развитие творческого воображения впроцессе словесного рисования. Разучи­вание стихотворения наизусть.

19.01

70

Г. Скребицкий «Декабрь»

1

Совершенствование техники чтения. Бе­седа с опорой на вопросы учителя, иллю­страции, рисунки школьников, знания и опыт учеников. Работа над пересказом поплану.

20.01

71

К. Бальмонт «К зиме»

1

Беседа с опорой на иллюстрации, рисункиучащихся, произведения изобразитель­ного искусства, музыку. Совершенствова­ние техники чтения. Работа над вырази­тельным чтением. Словесное рисование. Разучивание стихотворения наизусть.

24.01

72

Г. Скребицкий

«Всяк по-своему»

1

Работа над техникой чтения. Формирова­ние природоведческих представлений оприспособлении животных к сезонным изменениям в природе. Выборочное чте­ние. Формулировка школьниками вопро­сов к тексту, ответы на вопросы. Работа над рассказом от 3-го лица.

25.01

73

С. Есенин «Поёт зима-аукает..»

1

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки школьников, произведения изобразитель­ного искусства, музыку. Работа над выра­зительным чтением. Выборочное чтение. Выяснение значения незнакомых слов и выражений. Работа со сравнениями и вы­разительными средствами языка.

26.01

74

С. Есенин «Берёза»

1

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки школьников, произведения изобразитель­ного искусства, музыку. Работа над выра­зительным чтением. Выборочное чтение. Выяснение значения незнакомых слов и выражений. Работа со сравнениями и вы­разительными средствами языка. Развитие творческого воображения в процессе сло­весного рисования. Разучивание стихо­творения наизусть.

27.01

75

А.С. Пушкин «Зимняя дорога»

1

Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки школьников, произведения изобразитель­ного искусства, музыку. Работа над выра­зительным чтением. Выборочное чтение. Выяснение значения незнакомых слов и выражений. Работа со сравнениями и вы­разительными средствами языка. Развитие творческого воображения в процессе сло­весного рисования. Разучивание стихо­творения. Воспитание эстетических чувств от восприятия красоты зимней природы.

31.01

76

Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Зима». Внеклассное чтение.

1

Развитие навыка чтения. Беседа о прочи­танных произведениях с опорой на иллю­страции, рисунки учащихся, произведенияискусства, музыку, знания и опыт школь­ников. Чтение выученных стихотворений наизусть. Обсуждение народных примет и пословиц, соотнесение их с прочитан­ными текстами. Рассказы школьников. Работа с уголком внеклассного чтения,читательскими дневниками.

1.02

77

Г. Скребицкий «Март»

1

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение, чтение по цепочке, абзацу. Беседа с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения изобразитель­ного искусства, музыку, знания и опытшкольников.

2.02

78

А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…»

1

Беседа с опорой на иллюстрации, рисункиучащихся, произведения искусства, музыку. Работа над выразительным чтением.Работа со средствами художественной выразительности. Разучивание стихотво­рения наизусть.

3.02

79

Г. Скребицкий «От первых проталин до первой грозы» (отрывки)

1

Беседа о признаках ранней весны. Совер­шенствование техники чтения. Выбороч­ное чтение. Работа со средствами художе­ственной выразительности. Развитие творческого воображения в процессе сло­весного рисования.

7.02

80-82

Г. Скребицкий «Весна-красна»

3

Беседа о признаках ранней весны. Совер­шенствование техники чтения. Выбороч­ное чтение. Работа над средствами худо­жественной выразительности. Сравнение описаний зимнего и весеннего неба. Пере­сказ сказки.

8.02

9.02

10.02

83

Г. Скребицкий «Грачи прилетели», «Заветный кораблик»

1

Беседа о сезонных изменениях в природе с приходом весны. Работа с иллюстра­циями, рисунками школьников. Работа посовершенствованию техники чтения. Вы­борочное чтение. Рассказ от первого лица.

14.02

84

Г. Скребицкий «В весеннем лесу»

1

Беседа о сезонных изменениях в природе с приходом весны. Работа с иллюстра­циями, рисунками школьников. Работа посовершенствованию техники чтения. Вы­борочное чтение. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисо­вания

15.02

85

А. Толстой «Весенние ручьи» (отрывки из повести «Детство Никиты»

1

Совершенствование техники чтения. Беседа о признаках весны с опорой на иллю­страции, знания и опыт школьников. Рас­сказ по картине с опорой на текст произведения.

16.02

86

А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…»

.

1

Беседа с опорой на произведения искусства, музыку, знания учащихся. Работа над выразительным чтением. Работа свыразительными средствами языка. Сло­весное рисование.

17.02

87

А. Блок «Ворона»

1

Работа над выразительным чтением. Работа с выразительными средствами языка.Выборочное чтение. Словесное рисование.

21.02

88

Е. Серова «Подснежник»

1

Работа над выразительным чтением. Работа с выразительными средствами языка.Выборочное чтение. Словесное рисова­ние. Разучивание стихотворения наизусть.

22.02

89

И. Соколов-Микитов «Весна»

1

Беседа о сезонных изменениях в природе с приходом весны. Работа с иллюстра­циями, рисунками школьников. Работа посовершенствованию техники чтения. Вы­борочное чтение. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисо­вания

24.02

90

И. Бунин «Крупный дождь в лесу зелёном…»

1

Работа над выразительным чтением. Работа с выразительными средствами языка.Выборочное чтение. Словесное рисование.

28.02

91

С. Есенин «Черёмуха»

1

Работа над выразительным чтением. Ра­бота с выразительными средствами языка.Выборочное чтение. Словесное рисова­ние. Разучивание стихотворения наизусть.

1.03

92

Я. Аким «Весна, весною, о весне…»

1

Работа над выразительным чтением. Работа с выразительными средствами языка.Выборочное чтение. Словесное рисование.

2.03

93

Обобщающий урок по теме «Картины родной природы. Весна». Внеклассное чтение.

1

Развитие техники чтения. Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведенияизобразительного искусства, музыку, зна­ния и опыт школьников. Чтение выучен­ных стихотворений наизусть. Обсуждениенародных примет и пословиц, соотнесе­ние их с прочитанными текстами. Отга­дывание тематических загадок. Составле­ние рассказа по плану. Работа с дневни­ками внеклассного чтения.

3.03

О животных

94-95

Н. Гарин-Михайловский «Тёма и Жучка» (отрывки из повести «Детство Тёмы)

2

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Описание внешнего вида и харак­тера героя. Деление текста на части, оза­главливание. Пересказ текста по плану. Оценка поведения героя, высказывание учащимися своего отношения к нему.

9.03

10.03

96-98

А. Толстой «Желтухин» (отрывки из повести «Детство Никиты»

3

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Озаглавливание частей рассказа.Пересказ по плану. Словесное рисование. Выяснение отношения героев произведе­ния к птенцу. Описание внешнего видаптенца. Высказывание школьниками соб­ственного отношения к животным. Работа с иллюстративным материалом. Рассказ от третьего лица.

14.03

15.03

16.03

99-100

К. Паустовский «Кот Ворюга»

2

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Описание внешнего вида кота. Ра­бота с иллюстративным материалом. Де­ление текста на части, озаглавливаниечастей. Пересказ текста. Разговор со школьниками о том, что им понравилось в рассказе, что показалось смешным. Рас­сказы школьников о своих домашних жи­вотных.

17.03

28.03

101-102

Б. Житков «Про обезьянку»

2

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа с иллюстративным мате­риалом. Деление текста на части, озаглав­ливание частей. Пересказ текста. Разговор со школьниками о том, что им понрави­лось в рассказе, что показалось смешным.Обсуждение изменения отношения маль­чика к Яшке по ходу развития событий врассказе.

29.03

31.03

103

Контрольное чтение за III четверть

1

Высказывание школьниками своей точки зрения по поводу сюжета

30.03

104

Э. Асадов «Дачники»

1

Работа над выразительным чтением. Вы­борочное чтение. Сравнение настроения в первой и во второй части стихотворения.Сравнение описания природы в первой и во второй части стихотворения. Выясне­ние нравственного аспекта поступков

детей. Выяснение личного отношения учащихся к событиям и поступкам, опи­санным в стихотворении. Обсуждение темы отношения и заботы о домашних питомцах

31.03

105

Ф. Абрамов «Из рассказов Олёны Даниловны»

1

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Чтение по ролям. Описаниевнешности и характера ОлёныДаниловны.Беседа о заботливомотношении к животным.

4.04

106

С. Михалков «Будь человеком»

1

Работа над выразительным чтением. Вы-борочное чтение. Объяснение приёма сравнения, который использует автор в стихотворении. Оценка поступков персо­нажей стихотворения. Выявление мо­рально-нравственной стороны описанногоавтором случая в лесу. Выяснение лич­ного отношения к описанным событиям, чувств, которые они вызвали.

5.04

107

Внеклассное чтение. Рассказы о животных

1

Чтение и обсуждение рассказов о животных. Выборочное чтение. Рассказываниеотрывков из произведений. Работа в парах и группах. Работа с иллюстративным ма­териалом, дневниками внеклассного чте­ния, выставкой книг, уголком внеклассного чтения.

6.04

108

Обобщающий урок по теме «О животных»

1

Развитие навыка чтения. Беседа о прочи­танных произведениях с опорой на иллю­страции, рисунки учащихся, знания и опыт школьников. Чтение наизусть стихо­творений. Отгадывание тематических загадок. Оценка и сравнение поступков персонажей, прочитанных произведений. Рассказы учащихся.

7.04

Из прошлого нашего народа

109-111

По О. Тихомирову «На поле Куликовом. Москва собирает войско»

3

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Выразительное чтение. Работа надсложными для понимания словами и вы­ражениями. Соотнесение содержания

произведения с фактами из истории страны. Работа с описанием русского вой­ска. Работа над кратким пересказом. Ра­бота с иллюстративным материалом. Де­ление текста на части, озаглавливаниечастей. Пересказ по плану. Выяснение личного отношения школьников к исто­рическим событиям, описанным в рас­сказе

11.04

12.04

13.04

112-113

По С. Алексееву «Рассказы о войне 1812 года. Бородино. Ключи. Конец похода»

2

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Выразительное чтение. Ра­бота над сложными для понимания сло­вами и выражениями. Соотнесение со­держания произведения с фактами из ис­тории страны. Работа с описанием фран­цузской армии во время отступления. Со­отнесение пословиц с текстом рассказа. Работа над кратким пересказом. Пересказ по плану. Работа с иллюстративным ма­териалом. Выяснение личного отношения школьников к историческим событиям, описанным в рассказе.

14.04

18.04

114

Н. Некрасов «И снится ей жаркое лето…» (отрывок из поэмы «Мороз Красный нос»)

1

Работа над выразительным чтением. Выборочное чтение. Работа с иллюстратив­ным материалом. Работа с описанием времени года в отрывке. Обсуждение кре­стьянского труда, радости, которую при­носит труд человеку. Обсуждение понятия«счастливая и дружная семья».

19.04

115-118

А. Куприн «Белый пудель» (отрывок)

4

Работа над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Работа над выразительным чтением, чтение поролям. Выборочное чтение. Работа наднезнакомыми, сложными для понимания словами и выражениями. Работа над крат­ким пересказом. Озаглавливание частейрассказа. Пересказ по плану. Работа с описанием персонажей рассказа. Работа над характеристикой персонажей рас­сказа. Работа над сравнительной характе­ристикой Сергея и Трилли. Выяснение личного отношения учащихся к истории, описанной автором в рассказе.

20.04

21.04

25.04

26.04

119-120

По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью!»

2

Работа над техникой чтения. Работа надвыразительным чтением, чтение по ролям. Выборочное чтение. Соотнесение собы­тий, описанных в рассказе, с реальнымиисторическими событиями. Выяснение знаний школьников о событиях ВОВ. Прослушивание гимна Москвы. Работа с иллюстративным материалом. Заучивание прозаического отрывка.

Беседа о подвигах солдат во время ВОВ с опорой на иллюстрации, знания школьни­ков. Работа над выразительным чтением.Выборочное чтение.

27.04

28.04

121

Ю. Коринец «У могилы неизвестного солдата»

1

4.05

122

Внеклассное чтение произведений о героическом прошлом нашего народа.

1

Чтение и обсуждение рассказов о войне иподвигах народа. Выборочное чтение.Рассказывание отрывков из произведений. Работа в парах и группах. Работа с иллю­стративным материалом, дневниками вне­классного чтения, выставкой книг, угол­ком внеклассного чтения.

5.05

123

Обобщающий урок по теме «Из прошлого нашего народа»

1

Развитие техники чтения. Беседа о прочи­танных произведениях с опорой на иллю­страции, рисунки учащихся, знания и опыт школьников. Чтение наизусть стихо­творений. Оценка и сравнение поступков персонажей, прочитанных произведений. Рассказы учащихся.

11.05

Из произведений зарубежных писателей

124-126

В. Гюго «Гаврош» (отрывки)

3

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над сложными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Работа с иллю­стративным материалом. Характеристика и описание внешнего вида Гавроша.Оценка поступков Гавроша. Рассказ о Гавроше по плану. Работа над пересказом текста. Выяснение личного отношения школьников к событиям, описанным в рассказе, и к главному герою рассказа.

12.05

16.05

17.05

127-129

М. Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки)

3

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над сложными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Работа с иллю­стративным материалом. Характеристика Тома. Оценка поведения и поступков ге­роев. Озаглавливание частей текста. Ра­бота над пересказом по плану. Выяснениеличного отношения школьников к собы­тиям, описанным в рассказе, и к героям рассказа.

18.05

19.05

23.05

130-131

С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (отрывки)

2

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над сложными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Рисование сло­весной картины наступления весны. За­учивание прозаического отрывка. Харак­теристика Нильса. Оценка поведения и поступков героев. Озаглавливание частей текста. Работа над пересказом по плану. Работа с иллюстративным материалом. Выяснение личного отношения школьни­ков к событиям, описанным в сказке, и кгероям сказки

24.05

25.05

132

Г.Х. Андерсен «Русалочка» (отрывки)

1

Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над сложными для понимания и незнакомыми словами и выражениями. Характеристика Русалочки и принца. Оценка поведения и поступков героев. Работа над пересказом. Работа с иллюстративным материалом. Выяснение личного отношения школьни­ков к событиям, описанным в сказке, и кгероям сказки

26.05

133

Обобщение по теме «Из произведений зарубежных писателей»

1

Развитие техники чтения. Беседа о прочи­танных произведениях с опорой на иллю­страции, рисунки учащихся, знания школьников. Оценка персонажей прочи­танных произведений, высказывание лич­ного отношения школьников к произведе­ниям и героям. Рассказы учащихся

30.05

134

Итоговое контрольное чтение за IV четверть.

1

31.05