Среднесрочный проект по нравственно патриотическому воспитанию в старшей группе тема: «23 февраля день защитника Отечества»

МБДОУ «Холм-Жирковский детский сад «Теремок»

Смоленская область, п.г.т. Холм-Жирковский

СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

ПО НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА:«23 ФЕВРАЛЯ - ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА».

Вид проекта:информационно-творческий.

Тип проекта: познавательно-игровой.

Сроки реализации: среднесрочный (03 – 22 февраля 2023 г.).

Проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет).

Участники проекта: воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, дети старшей группы, родители.

Воспитатель высшей категории:

Бандуш Е.В.

2023 год

Краткая аннотация проекта:

Мой информационно – творческий проект « 23 февраля – День Защитника Отечества» по нравственному – патриотическому воспитанию рассчитан на детей старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет).

Участники проекта: воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, дети старшей группы, родители.

Данный проект раскрывает задачи и содержание работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников с учетом психофизиологических особенностей детей 5-6 лет.

Чтобы обеспечить более эффективное и продуктивное взаимодействие педагогов, детей и родителей в решении поднятой проблемы, расширении знаний детей об армии, о функции защитников, о роли мужчины в обществе, в семье, мною был разработан среднесрочный проект, ориентированный на один месяц (февраль), содержащий разные формы и виды деятельности. Содержание проекта предполагает комплексный подход к развитию ребенка на психологическом, физиологическом и интеллектуальном уровнях через знакомство с историей российского государства, его героями прошлого и настоящего в различных видах деятельности с детьми (образовательная деятельность, творческая деятельность, праздники, беседы, чтение художественной литературы, игры, викторины).

Данный проект направлен на формирование знаний детей о государственных праздниках, формировании патриотических представлений о Защитниках отечества, о развитии знаний о российской армии, вооруженных силах России.

Целью проекта является формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста, привлечение родителей к участию в жизни детского сада.

Задачи проекта:

• Организовать воспитательную деятельность, направленную на развитие патриотических знаний детей, устойчивый интерес к государственным праздникам, а именно 23 февраля «День защитника Отечества».

• Создавать условия для формирования у детей чувства уважения к защитникам Отечества, сплочения семьи, поднятия авторитета отца в глазах детей, нормализации и гармонизации детско-родительских отношений.

• Создавать условия для возрождения и воспитания патриотизма, как национальной идеи России, любви к Родине, гордости за ее достижения, патриотические чувства.

• Создавать условия для коллективного творчества детей, вызвать желание к изготовлению подарков для пап и дедушек.

• Формировать знания детей о Российской армии, уточнить их представления о родах войск; развивать у детей познавательную активность, творческие способности.

• Развивать коммуникативные, творческие навыки детей.

• Способствовать развитию чувству сопричастности к народным торжествам; формировать основы праздничной культуры в семьях воспитанников.

Актуальность проекта:

В настоящее время воспитание патриотизма - это достаточно сложная задача, так как в последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания.

День 23 февраля – День защитника Отечества – у детей уже не ассоциируется как праздник вооружённых сил. Они не мечтают о службе в Армии, не мечтают стать смелыми и отважными воинами, защитниками Отечества.

В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера.

Отец в семье несет определенный образец поведения, является источником авторитета и уверенности, порядка и дисциплины, оказывает серьезное влияние на социальные и духовные потребности ребенка: потребность в защите и любви, в авторитете, в образце мужского поведения.

Поэтому не менее важным условием нравственно - патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями.

Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. В настоящее время вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, особенно в молодых семьях и, зачастую, не вызывают никакого интереса, данная работа требует от воспитателя большого такта и терпения. У детей наблюдается недостаточный уровень знаний о государственных праздниках, Российской армии; отсутствие желания в будущем стать защитником отечества.

Поэтому данный проект очень важен для образовательной деятельности и формированию патриотических знаний детей, знаний о Российской армии, формированию гендерной принадлежности.

Цель проекта:

Формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста, привлечение родителей к участию в жизни детского сада.

Задачи проекта:

• Организовать воспитательную деятельность, направленную на развитие патриотических знаний детей, устойчивый интерес к государственным праздникам, а именно 23 февраля «День защитника Отечества».

• Создавать условия для формирования у детей чувства уважения к защитникам Отечества, сплочения семьи, поднятия авторитета отца в глазах детей, нормализации и гармонизации детско-родительских отношений; укрепления эмоционального контакта между папами и детьми в совместной деятельности, актуализировать образ отца как защитника Отечества, о трудной и почетной обязанности защищать Родину.

• Создавать условия для возрождения и воспитания патриотизма, как национальной идеи России, любви к Родине, гордости за ее достижения, патриотические чувства.

• Создавать условия для коллективного творчества детей, вызвать желание к изготовлению подарков для пап и дедушек.

• Формировать знания детей о Российской армии, уточнить их представления о родах войск; развивать у детей познавательную активность, творческие способности.

• Развивать коммуникативные, творческие навыки детей.

• Способствовать развитию чувству сопричастности к народным торжествам; формировать основы праздничной культуры в семьях воспитанников.

• Расширять гендерные представления детей, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины,

- воспитывать в мальчиках мужские качества, чувство ответственности за семью, за Родину. Воспитывать у девочек уважение к мальчикам, как будущим защитникам Родины.

Интеграция по областям:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»,  «Художественно- эстетическое развитие».

Основные формы, средства и методы реализации проекта:

Формы: НООД; развлечение; совместная деятельность педагога и детей в ходе режимных моментов; совместная деятельность детей и родителей.

Средства: игровая деятельность (сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, игры); продуктивная деятельность; трудовая деятельность.

Методы:

наглядные: наблюдение; рассматривание иллюстраций, картин, альбомов, фотографий, книг; слушание литературных и музыкальных произведение в записи;

словесные: беседы, решение проблемных игровых ситуаций; рассказ педагога; чтение художественной литературы; заучивание стихов; отгадывание загадок;

практические: исполнение стихов; выполнение творческих заданий; анализ и проигрывание проблемных ситуаций.

Материально-техническое обеспечение:

ТСО, иллюстрации, слайды; настольно-печатные игры; дидактические игры; картинкы «Военная техника»; художественная литература, канцелярские принадлежности.

Работа с родителями:

1. Знакомство родителей с темой проекта. Рекомендации по проекту.

2. Поздравление пап и дедушек с праздником

3. Консультация «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»

4. Домашние задание для родителей: показать детям армейские фотографии папы.

5. Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за военными (выправка, поведение, форма и т.д.)

Ожидаемые результаты проекта:

Дети:

- дети узнают о современных защитниках Российской Армии, родах войск, видах военной техники;

- воспитание патриотических чувств, эмоционально-положительное отношение к воинам – защитникам, желание подражать им, быть такими же смелыми, отважными, сильными и благородными;

- повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.

Предполагаемый результат:

• Имеют представление о празднике «23 февраля».

• Проявляют интерес и уважение к армии, к защитникам Отечества.

• Стремятся к совершенствованию своих физических качеств, к укреплению здоровья.

Родители:  Улучшение работы по взаимодействию с родителями по патриотическому воспитанию детей, активизация родителей как участников педагогического процесса

Этапы проекта:

1 этап подготовительный:

-подбор детской художественной литературы для чтения, для заучивания стихотворений наизусть;

-подбор материалов для презентации и её изготовление;

-подбор наглядного материала по теме;

2 этап основной:

-рассказ воспитателей об истории возникновения праздника, о российской армии;

-беседы с детьми;

-чтение художественной литературы;

-заучивание стихотворений;

-проведение дидактических, сюжетно-ролевых и подвижных игр;

-рисование рисунков;

-изготовление подарка для пап;

-рассматривание картин, иллюстраций, составление рассказов по ним;

-взаимодействие родителей и детей в подготовке фото выставки.

3 этап заключительный (презентация проекта):

- Викторина «Юные Защитники»

- Смотр песни и строя «День защитника Отечества»

- Выставка детских работ «Открытка для папы».

ПЛАН ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ:

03.02.23г.

• Беседа: История праздника «День Защитника Отечества»

• Подвижная игра «Попади в цель»

• Сюжетно - ролевая игра «Моряки»

• Рисование «Грузовая машина»

06.02.23г.

• Беседа «Какие рода войск вы знаете» (моряки, летчики, ракетчики, танкисты)

• Картинки раскраски «Военная техника»

• Конструирование «Пароход»

• Поговорки, пословицы, загадки на тему «23 февраля»

07.02.23г.

• ФЦКМ «Наша Армия»

• Разучивание песни «Бравые солдаты»

• Рисование «Пароход»

• Дидактическая игра «Продолжи предложение»

• Подвижная игра «Самолеты»

08.02.23г.

• Лепка «Танк»

• Беседа «Почетное звание – солдат!»

• Подвижная игра «Кто быстрее к флажку»

• Дидактическая игра «Военные Профессии»

• Рассматривание репродукции картины В. М. Васнецова «Богатыри», чтение отрывков из былин о богатырях.

09.02.23г.

• Беседа по картине «Богатыри»

• Дидактическая игра «Четвертый лишний»

• Чтение художественной литературы «Рассказ о неизвестном герои»

С. Я. Маршак

10.02.23г.

• Упражнение «Чье звено быстрее соберется»

• Прослушивание песни «Генерал игрушек»

• Беседа «Каким должен быть солдат»

• Рисование «Портрет папы»

13.02.23г.

• Чтение стихотворений: И. Грошева «23 февраля», Е. Благинина «Спасибо доблестным солдатам», «Шинель».

• Сюжетно-ролевая игра «Пограничники»

• Конструирование «Самолёт» (оригами)

14.02.23г.

• Чтение художественной литературы Л. Линьков «Рассказы о пограничниках», Л. Кассиля «Твои защитники», Ю. Ильинского «На земле, в небесах и на море», В. Тюрина «Ездим, плаваем, летаем», А. Митяева «Почему армия родная», И. Гурина «Военный праздник»

• Рисование «Самолёты летят»

• Отгадывание загадок на 23 Февраля

15.02.23г.

• Пальчиковая гимнастика «Наша армия»

• Изготовление стенгазеты для пап.

• Подвижная игра «Ракета»

• Аппликация «Матрос с сигнальными флажками»

16.02.23г.

• Чтение художественной литературы:

Заучивание стихотворения «Пограничник»

• Слушанье военных маршей

• Подвижная игра «Связисты с телефоном»

• Чтение сказки «Солдатская загадка»

17.02.23г.

• Составление рассказа  по набору игрушек  «Военная  техника».

• Сюжетно–ролевая игра «Пограничники»

• Рисование «Пограничник с собакой»

• Разрезные картинки «Военная техника»

20.02.23г.

• Конструирование «Пилотка»

• Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»

• Подвижная игра «Перетягивание каната»

• Дидактическая игра «Найди тень»

• Раскраски «Военная техника»

21.02.23г.

• ФЦКМ « 23 февраля»

• Подвижная игра «Построй крепость»

• Рисование «Танк»

• Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

22.02.23г.

• Итоговая беседа «Наша армия родная!»

• Смотр песни и строя «День Защитника Отечества»

• Викторина «Юные Защитники»

Результаты:

В ходе проектной деятельности дети учились совместно работать, искать и собирать информацию, анализировать и систематизировать ее, тесно общаться со сверстниками и родителями.

Все это в полной мере способствует саморазвитию личности каждого ребенка, воспитанию в нем целеустремленности и самоуважения.

У родителей непременно появилась уверенность в своих детях, потому что они видят их еще с одной стороны: как активных творцов, способных добиваться поставленной цели.

Таким образом, включение метода проектов в образовательный процесс, систематическое проведение разработанных мероприятий, а также согласованная совместная работа воспитателя и родителей способствуют качественной подготовке детей к обучению в школе.

Делая упор на достижение определенных познавательных задач, можно добиться ожидаемых положительных результатов в любом виде деятельности.

Проведенная с детьми группы работа по проекту позволила прийти к следующим результатам:

- Дети в соответствии с возрастом знают государственные праздники, военную технику, имеют представления о Российской армии, военных профессиях, имеют гендерные представления.

-повысился интерес к истории Отечества;

- у детей сформировался положительный образ защитника Отечества;

- родители стали активными участниками воспитательно-образовательного процесса;

- родители воспитанников владеют знаниями об особенностях обучения дошкольников по патриотическому воспитанию, повысилась сознательность родителей в вопросах воспитания детей.

То есть, реализация деятельности по проекту способствовала развитию представлений детей об ответственном отношении к своему здоровью.

Используемая литература.

1.Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. – М. : Мозаика – Синтез, 2014.- 80с.

2. Затулина Г. Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (старшая группа)" Центр педагогического образования, 2009 г.

3. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М. : Мозаика-Синтез, 2009.-128с.

4. Колдина Д. Н., Рисование с детьми 5 – 6 лет. Конспекты занятий Издательство: Мозаика-Синтез, 2010 г.

5. Колдина Д. Н. Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий" Мозаика-Синтез, 2011 г.

6. Колдина Д. Н., "Аппликация с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий" Мозаика-Синтез, 2011 г.

7.Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

8.Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М. : «Карапуз – Дидактика», 2009. – 208с., переиздание.

Приложение 1

Конспект занятия в старшей группе по формированию целостной картины мира

«Наша армия родная»

Цель:

- формировать у детей представления об армии, как защитнице Родины; сформировать у них представления о родах войск, о защитниках Отечества.

- Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожим на сильных и смелых российских воинов, любовь к Родине, к родным, воспитывать доброту, умение дружить.

- Развивать речь, память, мышление, воображение, внимание.

Интеграция образовательных областей:

- Коммуникация,

- Познание,

-Чтение художественной литературы,

- Здоровье.

Планируемые интеграционные качества:

- Активность,

- Эмоциональность,

- Общительность.

Материалы и оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация с изображением различных родов войск, видеоролик «Наша Армия», фотографии, показывающие будни армии : тренировки солдат в спортивном зале, на полосе препятствий, на полигоне, атрибуты для игр «Прошлое и настоящее», картинки с изображением русских былинных богатырей (предметы одежды, оружия, современного воина (предметы одежды и оружия).

Предварительная работа:

Беседы и рассматривание иллюстраций о военной технике, о военных профессиях, чтение художественной литературы: Ю. Коваль «На границе», А. Барто «На заставе», «Почему армия родная», З. Александрова «Дозор»; заучивание стихов, пословиц, поговорок на военную тему; загадки о военной технике, о военных профессиях; просмотр мультфильмов про русских богатырей: «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Добрыня Никитич»; знакомство с известными полководцами России.

Продуктивная деятельность:

Лепка «Танк», рисунки «Открытка к празднику 23 февраля», выставка детских рисунков «Наша армия родная», прослушивание музыкальных произведений, посвященных армии и защитникам Отечества.

Слова для обогащения детского лексикона: Родина, Отечество, народ, солдат, матрос, офицер, защита, враги, война, мир, войско, военный, форма.

Ход занятия :

В. – Родина, Россия. Какие красивые, широкие и загадочные слова. Русь! Короткое – в один слог всего – оно пришло к нам из далёкой древности и на веке осталось с нами. У слова Русь, Родина не одно значение, а много. Как можно еще сказать (отечество).

Ребята, а что означает слово Родина, Отечество?

Д. – Родина – это дом, улица на которой мы живем. Это наш любимый город Уссурийск. Родина это наша столица Москва; это наши семьи и друзья, это наш детский сад и наши воспитатели.

В. – Ребята 23 февраля наш народ будет отмечать День защитника Отечества. Кого мы в этот день будем поздравлять?

Д. – Своих пап, братьев, дедушек, и даже мам.

В. - Ребята, а скажите, кого называют защитниками Отечества?

Д. – Тех, кто охраняет и оберегает, защищает Родину от врагов.

В. – А всегда ли была у нашей страны Армия?

Д. – Нет. Она образовалась в давние – давние времена, когда большую опасность для русских земель представляли набеги врагов: они разрушали города, деревни убивали людей и увозили с собой награбленные богатства.

В. – Правильно ребята! Каждый раз на защиту своей родины (Отечества) вставали защитники земли русской – богатыри.

Стихотворение; Три богатыря.

Вечерняя тает заря,

Клубятся над степью тучи.

Три сказочных богатыря

Коней оседлали могучих.

От силы жестокой вражъей

Народ берегут они

И грозно стоят на страже

Нашей родной земли!

Каких известных русских богатырей вы знаете?

Идёт показ слайдов с одновременными ответами детей.

Д. – Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич, Никита Кожемяка.

В. – А каких защитников отечества вы еще знаете?

Д. – Русских полководцев: Александр Невский, Михаил Кутузов, Александр Суворов, Георгий Жуков.

В. – Вот как много защитников вы знаете.

С древних времён до наших дней существует такая почётная, но трудная и опасная профессия _ Родину защищать. Нашу мирную жизнь и покой берегут и охраняют российские воины. Они днём и ночью в пургу и в жару на земле, в небесах и на море несут свою службу.

- А как вы думаете, какими качествами должны обладать наши военные, наши защитники?

Д. – Они должны быть храбрыми, мужественными, сильными, терпеливыми. Должны быть честными, отважными, выносливыми, дисциплинированными. Должны уметь переносить трудности, много знать и уметь, заниматься спортом. Хорошо стрелять, быстро бегать.

В. - Люди, зная какие наши Российские воины, придумали про них много пословиц;

- Тот герой кто за Родину горой!

- Как русский за штык берется, так враг трясётся!

А какие пословицы знаете вы?

Д. – Береги землю родную, как мать любимую!

- Сражайся смело за правое дело!

- Жить - родине служить!

- Родина мать, умей за неё постоять!

- Для Родины своей не сил не жизни не жалей!

- Русский не с мечом, не с калачом не шутит!

- Мало победу ждать, надо победу взять!

- Умный боец, везде молодец!

- Солдатское дело, воевать храбро и умело!

- Русский солдат, не знает преград!

- Солдат врага бьёт в поле, а моряк – в море!

- Российская армия не одна, с ней вся страна!

- Красна девица косами, а солдат орденами!

- Если армия сильна, непобедимая она!

В. – А теперь ребята чтобы быть такими же сильными и здоровыми как наши русские воины проведем физ. минутку:

Мы пока еще ребята (приседают)

Подрастём, пойдем в солдаты (хлопают)

Будем Родине служить (маршируют)

Чтоб под мирным небом жить (наклоны, вправо и лево)

А пока что мы ребята (маршируют)

Озорные дошколята (хлопают)

Любим бегать и играть (бег на месте)

Прыгать (прыжки на месте)

Лазать (имитируют)

Приседать (приседают)

Скоро, скоро подрастем (подтягиваются)

Дружно в армию пойдём (маршируют).

В. – А сейчас мы свами поиграем.

Игра «Прошлое и настоящее»

Давайте свами подойдем к столам. Перед вами разложены карточки, на которых изображены оружие и одежда. Вам надо выбрать то, что относится к оружию и одежде русских богатырей, и что относится к современным защитникам. Эти карточки разложите рядом с изображением древнерусского и современного российского воинов, назовите изображённые на них предметы.

В Российской армии есть различные рода войск, давайте вспомним какие:

Идут показ слайдов с одновременными ответами детей.

В. – Ребята, это какие войска?

Д. – Сухопутные войска, которые действуют на суше.

В. – А кто служит этих войсках?

Д. – Танкисты, артиллеристы, пограничники, саперы, ракетчики.

В. – А это, какие войска?

Д. – Военно - Воздушные силы, защищают нашу родину в небе.

В. – А кто служит в этих войсках?

Д. – Десантники, летчики.

В. – А это, какие войска?

Д. – Военно-морской флот, защищают нашу родину на море и океане.

В. – А кто служит в этих войсках?

Д. – Военные моряки, подводники, аквалангисты.

В. – Ребята, а сейчас я вам задам загадки, постарайтесь на них ответить:

- Трещит, а не кузнечик,

- Летит, а не птица

- Везёт, а не лошадь.

(вертолёт)

- Зонтик я - весь, белый- белый,

- Я большой и очень смелый,

- Я по воздуху летаю,

- С облаков людей снимаю (парашют)

- Под водой железный кит,

- Днём и ночью кит не спит,

- Днём и ночью под водой

- Охраняет твой покой.

(подводная лодка)

- Ночью, в полдень, на рассвете

- Службу, он несёт в секрете.

- На тропе, на берегу,

- Преграждает путь врагу.

(пограничник)

- Что за птица смелая,

- По небу промчалась?

- Лишь дорожка белая

- От неё осталась.

(самолёт)

- Говорят что я ручная,

- Почему сама не знаю:

- У меня характер колкий,

- Помнит враг мои осколки.

(граната)

-Хожу в железном панцире,

- Бронёю весь обшит

- Стреляю я снарядами,

- Имею грозный вид.

(танк)

- Чудо птица, алый хвост,

- Прилетела в стаю звёзд.

- наш народ построил эту межпланетную (ракету).

Ребята сейчас войны нет, чем же тогда занимаются наши военные?

Ответы детей.

В. – А вот чем, давайте посмотрим.

Идёт показ слайдов с одновременными ответами детей.

Что же делают солдаты в мирное время?

Д. – Тренируются в спортивном зале, учатся управлять сложной техникой, ориентироваться по картам, учатся рукопашному бою, метко стрелять, бросать гранаты, и многое другое.

В. – Ребята, а какие воинские звания вы знаете?

Д. – Рядовой, сержант, лейтенант, майор, полковник, генерал, маршал.

В. – Назовите самое низкое звание? (рядовой, самое высокое? (маршал).

Кто может отдавать приказы маршалу? (главнокомандующий).

Кто главнокомандующий в нашей Российской армии? (президент нашей страны В. В. Путин).

В. – Ребята, у вас есть игрушки военной техники? (да)

Вы любите играть в войну (да)

Вам нравится война? (нет)

Д. – Нет, нам нужен мир: мы играем, чтобы в будущем стать защитниками отечества.

В. – Ребята, конечно, мы очень хотим, чтобы вы, когда станете взрослыми, любили, охраняли и защищали свою Родину, своё Отечество.

Мальчики, в каких войсках вы бы хотели служить? (ответы детей).

Игра «Продолжи предложение»

Танком управляет….танкист.

Из пушки стреляет…. артиллерист.

Из пулемета строчит…. пулемётчик.

В разведку ходит…. разведчик.

Границу охраняет…. пограничник.

На подводной лодке несёт службу…. моряк подводник.

С парашютом прыгает…. парашютист десантник.

На корабле служит…. моряк.

За штурвалом самолёта сидит…. пилот.

Обезвреживает мины…. минёр.

Лечит раненых солдат…. военный врач.

Кто стреляет из снайперской винтовки…. снайпер.

Кто осуществляет радио - связь…. радист.

В. - Молодцы ребята справились с заданием. Какую военную профессию вы бы хотели получить?

Дети читают стихи.

1. Подрасту и вслед за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою страну.

2. Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном корабле.

3. Самолёт парит, как птица,

Там воздушная граница.

На посту и днём и ночью

Наш солдат военный лётчик.

4. Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется танкистом.

5. Можешь ты солдатом стать

Плавать, ездить и летать,

А в строю ходить охота –

Ждёт тебя, солдат пехота.

6. Любой профессии военной

Учиться надо непременно,

Чтоб быть опорой для страны,

Чтоб в мире не было войны.

В. – Вы подрастёте, пойдёте служить в армию, и мы будем гордиться вами и поздравлять вас с Днём защитника Отечества.

А теперь, давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили? (ответы детей).

Приложение 2

МБДОУ «Холм – Жирковский детский сад «Теремок»

Холм – Жирковский район, Смоленская область

Конспект НОД в старшей группе по аппликации

«Матрос с сигнальными флажками»

Составила воспитатель

высшей категории:

Бандуш Е. В,

Март 2023г.

Конспект НОД по аппликации «Матрос с сигнальными флажками»

Цель: Продолжать расширять представления детей о военных профессиях в ВМФ.

Задачи:

Образовательные:

расширение знаний о военных профессиях;

- продолжать расширять представление детей о военных профессиях;

- упражнять детей в вырезывании частей костюма матроса, рук, ног, головы;

- учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека;

- закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки, кофта, красиво, аккуратно располагать изображение на листе бумаги.

4. Развивающие:

1. Развивать умение правильно располагать изображение на листе бумаги.

Воспитательные:

1. Воспитывать аккуратность при работе с клеем.

2. Воспитывать интерес к Российской Армии, патриотизм и уважительное отношение к людям военных профессий.

Оборудование и материалы на каждого ребенка:

цветная бумага (белый квадрат 3*3 см, два белых прямоугольника 1*3 см для рубашки, бежевый квадрат с нарисованным кругом диаметром 2,5 см, синий прямоугольник 3*4 см для брюк, два бежевых квадратика 1*1 для рук, два чёрных квадратика 1*1 см для ботинок, прямоугольник 1*2 см для бескозырки, два красных прямоугольника 1*2 см для флажков, клей-карандаш, салфетка, ножницы, раскраска с видом корабля на голубом фоне, белый картон форматом половина А4, цветные карандаши, картинки с изображением военных профессий и матроса на корабле, семафорная азбука.

Словарная работа: матрос, сигнальные флажки, семафорная азбука,капитан корабля, матросы, боцман, кок.

Предварительная работа: просмотр презентации «Наша Армия», Беседа «Наши защитники»

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в большой стране, как она называется? (Россия)

Воспитатель: Ребята, какой праздник отмечала наша страна 23 февраля?

Дети: День Защитника Отечества.

Воспитатель: Кого мы называем Защитниками Отечества?

Дети: Воинов Российской армии, солдат, офицеров.

Воспитатель: Наша страна большая и её необходимо защищать со всех сторон: и на земле, и на море, и в воздухе. 

Мы с вами много разговаривали о том, что есть такая профессия - Родину защищать. Оберегать и защищать свое родное государство – священная обязанность каждого мужчины. Именно поэтому служба в армии считается почетной.

В Российской армии есть три вида войск: Сухопутные войска. Это значит где солдаты защищают Родину (на суше)

Есть воздушные войска, значит они где защищают нашу страну? (в небе). Есть военно-морские войска. Где моряки защищают наши границы? (На море).

Как вы думаете, ребята, какими качествами должны обладать военные? (они должны быть смелыми, храбрыми, отважными, выносливыми, умными, сильными, умелыми, любящими Родину, мужественными, бесстрашными, крепкими, здоровыми, и т. д.)

- Сегодня мы поговорим о моряках, все они служат в Военно-морском флоте. А как вы думаете, кто самый главный на военном корабле? Правильно, на военном судне капитан – это командир корабля, он в ответе за весь корабль. Давайте с вами вспомним о некоторых обязанностях, которые выполняют военные на корабле: радист поддерживает связь с землей, еду готовит корабельный повар - кок, матрос-сигнальщик подает сигналы с корабля, боцман – это второй человек после капитана.

Воспитатель: Ребята, расскажите кто же служит на корабле…

Дети: Капитан, моряк, боцман, матрос.

Воспитатель: Сегодня мы сделаем картинку «Матрос с сигнальными флажками. А что же такое сигнальные флажки вы спросите. У моряков есть своя морская азбука, она называется «семафорная азбука». Правда ею пользуются сейчас редко, так как в распоряжении армии есть разные передающие современные средства: телефоны, рация. А раньше матросы передавали сообщения не буквами, не по телефону, а флажками. Встанет на носу корабля матрос и машет флажками. А на другом корабле в бинокль смотрят, принимают сообщение. Посмотрите, как выглядит морская азбука.

(показ таблицы)

Матроса с сигнальными флажками мы изобразим сегодня на картинках.

Показ образца аппликации «Матрос с сигнальными флажками»

-Посмотрите, как смело стоит матрос на качающемся корабле. Он, наверное передает поздравление своим сослуживцам.

Воспитатель читает стихотворение:

На ремне сверкает пряжка

И блестит издалека,

Полосатая рубашка

Называется «тельняшка».

А матросская фуражка

Не имеет козырька.

Называется фуражка

Бескозыркой моряка.

И над нею ленты вьются,

На ветру холодном бьются,

И взлетают, и шуршат,

А на ленте — буквы в ряд.

Хмуро в море-океане,

Пляшут волны там и тут.

Корабли идут в тумане,

Нашу землю стерегут.

Дети рассматривают картинку, на которой изображён матрос.

Воспитатель: - Перед тем, как начать работу, мы с вами как настоящие моряки сделаем зарядку.

Ветер по морю гуляет (Поднимают руки через стороны вверх)

И кораблик подгоняет, (Помахивают руками над головой)

Он бежит себе в волнах (Сцепляют руки над головой в замок)

На раздутых парусах (Руки впереди себя)

Мимо острова крутого, (Расцепляют пальцы, приседают на корточки)

Мимо города большого, (Встают)

Пушки с пристани палят, (Хлопают)

Кораблю пристать велят. (Топают)

Практическая часть. Показ воспитателя.

Ребята, посмотрите, как изображу матроса я. Сначала подготовлю все необходимые детали композиции: Из бежевого квадрата по кругу вырежу голову. Черный квадрат сложу пополам, и срежу уголок со стороны линии сгиба, дойдя только до середины. Квадрат в полоску тоже сложу пополам и срежу один уголок. Полосатый прямоугольник сверну пополам и разрежу- это будут рукава. Маленький черный квадрат сложу пополам,плавно срежу углы и разрежу пополам- получится обувь матроса. Так же сделаю и ручки. Для бескозырки срежу два верхних уголочка у белого прямоугольника. Для флажков надо красный квадрат разрезать пополам - получится два флажка.

Осталось собрать фигуру матроса. Начну с брюк, затем добавлю ботиночки. Сверху на брючки наклею тельняшку, рукава и ручки могут быть в разных положениях в зависимости от буквы, которую я хочу изобразить. Сверху приклеиваем голову и бескозырку. В руки матросу дадим флажки. Цветными карандашами нарисуем матросу лицо, ленты бескозырки и древки флажков.

Прежде чем начать работу разминаем наши пальцы.

Музыкальная пальчиковая гимнастика «В море плавает дельфин».

Самостоятельная работа детей.

Дети самостоятельно вырезывают детали композиции и составляют фигуру матроса. Воспитатель индивидуально, по мере необходимости, корректирует работу детей, оказывает помощь, следит за осанкой детей.

По окончании воспитатель помещает картины на стенд, дети рассматривают работы, делятся впечатлениями.

- Вам понравилось создавать самим картину? Кого мы изобразили на картине? Кто такие матросы-сигнальщики?

- Картины получились разные, но красивые, аккуратные, потому что создавали вы их с любовью.

Приложение 3

Конспект викторины, посвященной Дню Защитника Отечества

«Юные защитники»

для детей старшего дошкольного возраста

Составила воспитатель

высшей категории:

Бандуш Е. В,

Февраль 2023г.

Цель: Способствовать формированию представлений о профессии «военнослужащего».

Задачи:

1. Закреплять представления:

- о солдатах разных видов войск

- о военной форме и головных уборах;

- о военной технике.

1. Воспитывать умение работать в команде, согласовывать свои действия с правилами для достижения общего результата, чувство патриотизма, уважение к защитникам Отечества.

2. Развивать познавательный интерес и положительное отношение к службе в армии.

Оборудование:

1. Стол, стулья по количеству детей, стул для воспитателя;

2. Песочные часы.

Демонстрационный материал:

1. Таблица для очков;

2. Загадки;

3. «Чудесный мешочек»;

4. 2 корзины;

5. Предметы: бинокль, самолетик, пистолет, танк, бескозырка, фуражка, солдатик.

Раздаточный материал:

1. Жетоны двух цветов (красный и синий);

2. столовая ложка (2 шт., по одной ложке на каждую команду);

3. картофель (по количеству игроков в каждой команде);

4. разрезанная картинка военная техника – паззл (2 шт.)

Предварительная работа:

1. рассматривание картинок «Род войск», «Военная техника»

2. беседы по темам: «Богатыри», «Военная форма солдат», «Головные уборы солдат», «Солдаты на службе в армии», «Памятники Защитникам Отечества»,

3. Словарная работа: защитник, Отечество, армия, пограничник, танкист, десантник, подводник, артиллерист, кольчуга, шинель, берет, бескозырка, шлем, пилотка, фуражка, буденовка, мужественный, отважный, смелый, ловкий, выносливый, решительный,

1. Использование художественного слова: загадывание загадок, чтение стихотворений, рассказов и сказок о службе солдат.

Ход занятия:

I. Создание игровой мотивации.

Звучит праздничная песня.

Воспитатель:
Ребята! Приближается День защитника Отечества.

Вслушайтесь только в эти гордые слова – «Защитник Отечества»!

А кто такие защитники Отечества? (Ответы детей)

Правильно, Защитники нашего Отечества – России – это наши солдаты, которые готовы в любую минуту встать на защиту своей страны.

- Какими качествами должны обладать защитники?

Наши мальчики немного подрастут и тоже будут похожими на них: сильными, мужественными и благородными.

- А чтобы быть настоящим защитником, надо учиться и уметь делать все. Послушайте историю.
«В одном взводе шло обсуждение заметки из газеты о том, как рядовой Иванов спас тонущую девочку. Командир спрашивает:
А какими качествами должен был обладать рядовой Иванов, спасший девочку?
Мужеством, — отвечает один солдат.
Решительностью, — отвечает другой.
Выносливостью, — говорит третий.
Смелостью, — говорит четвертый.
Правильно, молодцы, — хвалит командир.
И вдруг один солдат говорит:
По-моему, рядовой Иванов должен был еще уметь плавать».
- Ребята, можно в душе мечтать совершить подвиг, но грош цена этим мечтаниям, если человек - слабый, трусливый и ничего не умеет делать.

От каждого из вас в будущем зависит, какой быть нашей армии.

Сейчас мы проведём игру – викторину и посмотрим, какие ловкие, отважные, смелые наши ребята. В викторине будет несколько конкурсов, в каждом конкурсе

II. Викторина

Разделимся на 2 команды. Возьмите, пожалуйста, 1 жетон с подноса.

Команды займите свои места.

Даю вам 1 минуту придумать название вашим командам. Время пошло.

Название 1 команды –

Название 2 команды –

Теперь с помощью считалки выберите капитана команды.

Капитан команды «…..» -

Капитан команды «……» -

1 конкурс «Разминка»

Ваша задача – отгадать загадки. За каждую отгадку – 1 очко.

1) Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет. Что же это… (Самолёт)

2) Тучек нет на горизонте, но раскрылся в небе зонтик.

Он по воздуху летает, с облаков людей спускает. (парашют)

3) Грянул гром, весёлый гром. Засверкало всё кругом.
Рвутся в небо неустанно разноцветные фонтаны.
Брызги света всюду льют. Это праздничный… (Салют)

4) Без разгона ввысь взлетает, стрекозу напоминает,
Отправляется в полёт наш российский… (вертолёт)

5) Под водой она гуляет, нашу землю охраняет,

Выполняет наш наказ, у нее есть зоркий глаз. (подводная лодка)

6) Любую яму одолеет, в бою остановиться не посмеет,

На гусеницах мчит вперед, за жизнь, за мир, за весь народ. (танк)

За 1 конкурс команда «….» - получает …очков

За 1 конкурс команда «….» - получает …очков

2 конкурс «Вопрос – ответ»

За каждый правильный ответ команда получит по 1 очку.

1. Головной убор, который надевают во время боя, чтобы защитить голову от ранений? (каска)

2) Головной убор танкиста (шлем)

1. Головной убор, который носят воины-десантники (берет)

4) Головной убор, который носят красноармейцы (кавалеристы) (буденовка)

5) Головной убор, предназначенный для офицерского состава (фуражка)

6) Старинная одежда русского воина (Кольчуга)

7) Длинное пальто у солдата (шинель)

8) Одежда у моряков (тельняшка)

За 2 конкурс команда «….» - получает …очков

За 2 конкурс команда «….» - получает …очков

3 конкурс «Что в мешке?»

В мешке спрятаны предметы. Каждый участник, засунув в руку мешок, должен на ощупь определить предмет в мешке. За каждый угаданный предмет команда получит 1 очко.

(Предметы для отгадывания: бинокль, самолетик, пистолет, танк, бескозырка, фуражка, солдатик)

За 3 конкурс команда «….» - получает …очков

За 3 конкурс команда «….» - получает …очков

4 конкурс «Прицельный бой»

Каждый игрок по – очереди должен забросить с расстояния мячик в корзину.

Количество заброшенных мячей – количество очков.

За 4 конкурс команда «….» - получает …очков

За 4 конкурс команда «….» - получает …очков

5 конкурс «Конкурс капитанов»

Задача капитанов – собрать паззл – открытку к 23 февраля.

Тот капитан, кто соберет открытку быстрее – получит 2 очка.

За 5 конкурс команда «….» - получает …очков

За 5 конкурс команда «….» - получает …очков

6 конкурс Эстафета «Кто быстрее?»

Каждому игроку команды нужно в ложке перенести картофель в корзину.

Чья команда сделает это быстрее, получит 2 очка, другая команда получит 1 очко.

За 6 конкурс команда «….» - получает …очков

За 6 конкурс команда «….» - получает …очков

Вот такие ловкие и умелые наши ребята. А ещё они прекрасно умеют рассказывать стихи.

(Подготовленные дети рассказывают стихи)

III. Итог

Подведем итоги: Команда «…..» - …очков, команда «……» - …очков.

Победу в нашей игре викторине одержала команда - ….

За то, что солнце светит нам,
За то, что нет войны,
Спасибо тем, кто бережёт
Покой родной страны.
Всех защитников страны
Поздравляем нынче мы.
Все солдаты берегут
Землю, небо, мир и труд.
Для того, чтобы все дети
Жили счастливо на свете.

Мы хотим жить только в мире. И мечтаем о тех временах, когда на земле не будет войны.

Но всегда нам нужны будут сильные, мужественные, храбрые и благородные мужчины.

С праздником вас, мальчики!

- Какой конкурс был самым трудным? Какой конкурс был самым интересным?

Что больше всего понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/562906-srednesrochnyj-proekt-po-nravstvenno--patrio